财政与金融学体会

通过一年的学习我对金融学专业有了一些了解，但是并不是很明确。也不知道自己的专业特点，今后要学习什么课程，怎么学习和将来的就业方向是什么，我感到很迷茫。通过两天的金融学专业知识导论的学习，我对金融学有了进一步的了解。我也更加喜欢我自己的专业了。

首先我知道了金融学的具体概念。金融学是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人，机构，政府如何获取，支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。

其次，我也明白了金融学的培养目标。金融学专业主要是培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动，处理经融保险业务，有一定的从和判断和创新能力。我们学校的主要就业方向是保险，证券和银行。

通过对专业知识导论的学习，我也知道了自己今后要学习什么科目：西方经济学，保险学原理，财政学，政治经济学，国际经济学，计量经济学，投资银行学，财产保险·······

在今后的三年里，我一定会好好学习专业知识，把知识学扎实，用自己的所学，创造最大的利益。把自己的知识运用得很熟练，学以致用。

两天的课程虽然很短暂，但是两位老师细心的讲解给我留下深刻印象。尤其是对专业就业前景的分析使我受益匪浅。还有使我知道今后自己该考一些什么证书，其中包括：保险从业资格，证券从业资格，银行从业资格，助理理财规划师

，助理人力资源师等等。其中银行从业资格考试（考试科目：公共基础，个人理财，风险管理，公司信贷及个人贷款。考试题型全部为客观题，包括单选题，多选题和判断题。考试形式为计算机考试，采用闭卷形式。考试时间为每年的10月下旬。每两年进行一次年检）和证券从业资格（证券公司，基金管理公司，基金托管机构，证券投资咨询机构，证券资信评估机构及中国见证会认定的其他从事证券业务的机构中从事证券业务的专业人员必须取得的从业资格证书。考试科目分为基础科目和专业科目，基础科目喂证券基础知识，专业科目包括：证券交易，证券发行与承销，证券投资分析，证券投资基金。单科考试时间为120分钟）我最感兴趣。

金融学导论心得体会

8 张跃茹

中学时期，完全未接触过金融学方面知识，且大学课程学习与高中的确有着相当大的不同；而且，大一上学期，专业课程开设很少，对自己所学的专业：金融学，只有一个模糊的概念。下学期，开设了较多的专业基础课，此时，学校开设了金融学导论这门课，感觉很及时、很有帮助。

课上不仅详细讲了防灾金融专业要学的课程，消除了我对大一学完高数，大二学完英语，就逃离数学英语了，就彻底解放了。现在才知道，大二要学线性代数，之后还有保险精算，计量经济，看来好好学习高数，要打好基础，不能考完了事；英语也一样，大三要还学金融学英语，单词什么的也不能忘了。不能到考研时才重拾。

学习了金融学独特的研究方法：实证分析与规范分析；经济模型分析；案例分析。

简单介绍了金融学的重要理论：有效金融市场理论；证券组合理论；M&M定理；资本资产定价模型（CAPM）；套利定价模式（APT）；项目的价值分析（NPV）；感觉好晕，突然发现金融学的确不怎么好学，以为没有物理就会非常容易学的想法是错误的。

了解了可以考的各种资格证，基础的，如：会计、银行、证券、保险从业资格证，每种证，考试会考哪些科目，考证不可能依赖课堂学习，必须培养自己自学能力。老师就顺便讲了如何更好的学习金融学，有哪些网站、哪些论坛可以去，比如人大经济论坛；可以看一些公开课视频，在网易可以看到，是世界各地专家的一些公开课；哪些相关专业书籍可以看，书中讲了什么观点。推荐了一些适合我们的、可以在课外学习的方式。还有一些高级点的资格证，渐渐有了自己的目标。决定要考什么，什么时候考。

更详细的介绍了前几届学长学姐的考研情况，和其中考研成绩出色的学长学姐的考研复习备考经验，要从大三的暑假开始复习准备，拿出高考时的精神动力。看到他们考研的成绩，更加确切明白了高数的重要性，数学像江苏高考一样重要，“得数学者，得天下”。要好好学习数学，看出来英语不好考，专业课，到不会太卡人。我们学校考研录取率并不高，想要考研，的确不能放松。还推荐了一些金融学考研国家重点学科高校：中国人民大学、中央财经大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、西南财经大学、辽宁大学、武汉大学、中南财经政法大学、暨南大学等等。心理默默挑选出自己力所能及的学校，还有处在离家近、向往的城市学校，准备为此努力。

1 《财政金融学》

作业参考答案

1、单项选择题

1（2） 2（1） 3（3） 4（1） 5（2）

6（2） 7（1） 8（2） 9（3） 10（2）

11（2） 12（2）13（2） 14（1）15（3）

16（2） 17（2）18（3） 19（2）20（2）

21（3） 22（1）23（1） 24（2）25（2）

26（2） 27（2）28（2） 29（2）30（2）

31（1） 32（2）33（1） 34（1）35（2）

36（1） 37（2）38（1） 39（2）40（3）

41（1） 42（1）

2、简答题

1.财政的一般职能是：①优化资源配置。②公平收入分配。③稳定社会经济。④解决效率与公平。

2.财政收入的形式有：①税收收入。②产权收益。③债务收入。④其他收入。

3.财政收入的意义是：筹集财政资金。

4.能从财力上保证国家主要职能作用的发挥。筹集建设资金。

5.是实现以经济建设为中心的财力保证。①能调节社会各阶层、各地区之间的利益关系。②能调节居民之间的收入差别。

6.奴隶制财政的特点是：①国家的财政收支与国王个人收入不分。②财政收入来源主要是王室土地收入。③国家财政支出主要用于战争和祭祀活动。④财政分配的主要形式是劳役和实物。

8.生产决定财政是因为：①生产关系的性质决定财政分配的性质。②参与生产的一定形式决定财政分配的特定形式。③经济增长决定财政分配规模和增长速度。④生产结构决定财政分配结构。

9.财政对生产的制约表现为：①财政促进生产关系的变革。②财政投资规模制约生产发展的规模和增长速度。③财政分配制约生产结构。

10.税收的作用是：①是组织财政收入的主要手段②是调节社会经济的重要杠杆③是实现国家经济监督的重要手段。

11.税率形式包括：①比例税率②定额税③累进税率。

12.筹集财政收入的原则是：①自力更生为主、争取外援为辅。②发展经济、广开财源。③兼顾国家、集体和个人三者的利益。

创新教育　！　Ｑ：　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｔｈｎｏｌｏｇｙ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　关于　金融学　教学改革的体会　刘浩洋　（１东北财经大学津桥商学院　辽宁大连　１　１　６６００；　２大连理工大学机械工程学院　辽宁大连　１　１　６０２４）　摘要：金融学要根据当代经济形势的变化不断进行更新调整ｔ在教学手段和教学方法也必须跟上时代的步伐而不断的改进。本文从　教学内容、教学方法、教学手段三个方面对金融学教学改革进行了分析。　关键词：金融学　教学内容　教学方法　教学手段　中图分类号：Ｇ　６　４　２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４—０９８Ｘ（２００８）１２（ｃ）一０１７５—０１　金融是现代经济的核心，经济管理类　专业的学生必须掌握一定的金融知识。金　融学作为一门专业介绍金融领域全面状况　及相关知识、相关理论的课程，具有前沿　性、综合性和政策导向性等特点，结合当　前经济需要及课程本身的特点，需要对传　统的金融学教学进行必要的改革。　１教学内容改革　１．１充实教学内容　每个教师在讲授内容的时候都会提供　给学生一些教学参考书而教学参考书由于　出版时间的限制不一定能够根据经济形势　变化，及时调整内容，这就需要教师适当调　整教学内容并根据当前金融领域发生的重　大变化充实教学内容。所以需要教师不断　关注国家时事，世界金融动态以便使自己　的教学内容更加丰富。譬如，在商业银行　部分，结合我国商业银行改革现状，介绍我　国商业银行股份制改革的进展、意义，外　资银行进驻我国商业银行应该采取的一些　改革性的对策，在金融市场部分，由于最近　两年股市震荡比较剧烈，所以学生对这方　面有很大兴趣所以应该增加介绍股票市场　这一部分的内容。　１．２集体备课，协调教学内容　不同的任课教师尽管讲授的是同一门　课使用的是同一本教材也会因为本身的知　识面、个人的精力侧重点、占有的资料不　同而使教学内容有所区别。如何才能集各　家之所长，充分发挥团队的力量增强教学　内容的实用性、精彩性，我认为采取集体　备课是一个不错的做法。我系金融教研室　已付诸实践，效果很好。在集体备课的过　程中我们可以参考其他教师的教案，互相　指出对方教学内容的优缺点，哪些内容应　该更加详尽，哪些内容应该删减，哪些内容　应该补充。集体备课给教师们提供了一个　良好的交流平台，教师之间可以相互学习，　取长补短达到提高教学质量的目的。　２教学方法改革　２．１案例教学　金融学课程中，有些教学内容比较抽　象，不易被学生接受和理解，教师可以采用　案例教学方法把一些抽象的内容具体化并　和生活中的一些金融活动联系起来以便激　发学生的学习兴趣让学生们感到自己学习　到的东西可以真正学以致用。　（１）建立教学案例库　教师应组成案例教学编写小组，根据　教学目的和教学内容的要求讨论编写一些　国内外的典型案例并建立案例库以供课堂　教学使用。课堂上教师根据学生自身的素　质和能力量体裁衣提出一系列的能启发学　生思考的一些问题，学生需灵活运用书本　中所学的知识进行广泛深入的思考并通过　讨论、启发得到问题的答案。案例教学的　主要目的之一是让学生学会运用理论知识　解决实践问题因此所选案例要符合实际情　况。即使是虚构的案例，其情节设计与现　实情况也应基本相符。　（２）教师正确进行引导，激发学生兴趣　积极参与案例　在案例教学中虽然要发挥老师的引导　作用但是学生的积极参与也是至关重要　的，所以在给出案例前要把案例的背景，案　例的目的让学生了解到分析案例的作用。　同时也可以让学生发挥主观能动性让学生　自己根据所学知识运用现代各种资源收集　案例或者根据自己所学内容设计案例然后　让学生自己讲解，分析案例。所以在进行　案例教学时教师非常重要的一项工作就是　给学生布置工作内容。如果是教师提供案　例那么学生主要工作内容就是：阅读案例、　进入角色、设定问题、分析案例、得出结　论、他人观点的借鉴、分析报告的撰写。教　师应善于启发诱导、鼓励学生参与讨论，　善于营造能刺激学生参与案例讨论的思维　环境，让学生有一种身临其境的感受。如　果让学生自己收集或者设计案例那么学生　的主要工作内容是：学生根据教师提供的　范围和主题分组搜集资料，设计问题；然后　课堂上分组讨论；对问题的讨论结果进行　评价总结。　２．２联想类比式教学　对于没有一定金融基础的学生来说很　多金融概念和理论都比较抽象，学生理解　起来有些难度甚至会产生一些误解所以这　时候需要教师采用类比式的教学方法把这　些概念和生活中他们所熟知的概念做类　比。比如我们讲到金融超市的时候可以和　生活中熟知的超市作类比。让学生们先找　出这二者之间的相同之处然后再分析不同　之处。简单地说他们就会想到既然是超市　就应该经营多种产品由于产品多元化会给　顾客或者客户带来多种便利同时又可以节　省时间和金钱，不同之处它们经营的产品　是不一样的，经营模式也不一样。最后由　教师做一些总结让学生们更形象更具体的　理解金融学的知识。　２．３辩论式教学　辩论式教学是由教师根据本节课所授　内容确定一个主题组织学生分组辩论，教　师根据各组的表现评分并作为期末考试成　绩的一部分。这样做使以往课堂上的单向　信息传递变为双向交流，改变了传统教学　方式中，老师讲学生记的弊端。辩论表现　为直接的思想交锋，能使学生精神充分集　中，情绪达到亢奋状态，激发了学生的学习　兴趣，达到事半功倍的效果。　２．４公开课教学　不同的教师讲课的风格不同，有的教　师比较善于启发学生给学生充分的机会去　思考，有的教师比较幽默能够调动起课堂　气氛，有的教师对理论基础知识讲授的比　较清晰、透彻。如果说单纯的从理论上说　让教师在某些方面提高，效果甚微。我系　采用公开课的形式在提高教师教学方法、　教学技巧方面收效不错。　３教学手段的改革　３．．１多媒体和板书相结合　单纯采用多媒体和板书一种形式都是　不可取的，应该根据教学内容的需要采用　这两种方式相结合的手段进行教学。例如　我们在讲到票据单证的时候就需要用多媒　体以图像，动画，视频的形式向学生演示这　些票据单证是什么样的，应该怎样填写，哪　些填写方式是错误的。这样可以节省大量　的课堂板书时间，增大课堂的信息量，不仅　使得教学内容显得形象生动，富于变化，而　且充分展示教师的教学风格和个性，强化　了视觉效果，集中了学生注意力，在增强学　生感性认识的同时，更好地帮助学生理解　授课内容，提高教学效果。但是有些理论　性比较强的内容如一些模型还是需要教师　用板书的形式这样让学生可以更加透彻的　理解模型的来龙去脉以及如何去应用这些　模型来解决一些实际的问题。　３．２实验教学　利用实验室模拟教学，开设金融学教　学实验室，模拟各种真实的金融交易环境，　进行学生实际操作能力的培训。例如，建　立银行柜台业务模拟系统。让学生充当前　台业务员办理各种存取款，贷款业务。通　过模拟的交易环境加强学生对外汇知识的　理解，熟悉外汇交易流程，训练学生的实际　分析能力和操盘能力。　参考文献　［１】冯新力．专家学者研讨金融学课程体系　建设【Ｎ］．中国教育报，２００２（０６）．　【２】李琼．金融学科的发展趋势与金融学教　学改革的基本思路【Ｊ】．湖南财经高等专　科学校学报，２００５（４）：８４－８６．　［３］姜辉．激励中小企业发展的税收政策探　讨【Ｊ】．企业经济，２００４，（４）．　［４】黄旭明，姚嫁强．促进我国中小企业发展　的税收政策研究　．税务研究，２００６，（６）．