7的乘法口诀说课稿

苏教版小学数学二年级上册第八单元9的乘法口诀说课稿

我说的内容是苏教版小学数学二年级上册第八单元《9的乘法口诀》一课。

这部分内容是小学数学课本二年级上册第八单元最后一节的内容，它是在二年级学生学习了2至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，使学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。

根据教材所处的位置、学生的年龄特点，认知规律，我确立了本课教学目标及重难点。教学目标有三点： 1、通过学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。2、使学生理解每一句口诀的意义，初步记熟9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生学习的兴趣。这里面既包含过程性目标又包含能力目标和情感目标。编制9的乘法口诀的过程是我在本课教学中拟定的重难点。为了突出重点，突破难点，加大课堂练习密度，我采用了多媒体教学。

学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。学生在前面的学习了2至8的乘法口诀对编制口诀有了初步的认识，在教学编制9的乘法口诀的过程中，我坚持以学生为主体，教师为主导的原则，采用启发诱导，合作探究、数形结合等教学法。通过直观演示,学生看图形数个数，数形结合的方法，编制出9的乘法口诀。学生在编制口诀的过程中，学会运用类推的方法学习新知识,层层推进，步步深入，培养了学生的多种能力。

本课的教学流程我是这样设计的。

（一）、以旧引新

《课标》中指出：“数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。”所以我采取了以旧引新自然引入的方式，通过复习2至8的乘法口诀为学习9的乘法口诀做铺垫。让学生感悟到知识间是相互联系的。从而激发了学生的学习积极性。

２０１３－０１　教学实践　

（‘７　乘；毛口　＞）．ｉ．电课稿　

文／徐占萍　

３教学目标　：　《义务教育数学课程标准》要求学生应该牢固掌握基础知识

，　根据二年级学生的学习心理、认知规律和已有的知识水平，：像“乘法口诀’’之类的基础知识

，学生应该达到脱口而出、对答如　

结合本课知识特点，我确定本课的教学目标是：　；流的熟练程度。在学生编制出口诀后，我组织学生解读品味，记一１４　

（１）让学生通过探索、合作交流自主编制出７的乘法口诀。　：口诀。先让他们有节奏地读一读口诀，练习背诵。接着利用西游记　

实际问题。　：些口诀比较难记。通过提问：“糟糕，老师忘了四七多少了，怎么办　

（３）增进学生热爱数学的情感，享受数学学习的喜悦。　；呢？”引导学生理清口诀之间的关系，使学生明白即使自己忘记了　

４．教学重点　：哪一句口诀，也可以凭借前后每句口诀相差７的关系找出结果。　

５．教学难点　：式组织记忆。如，大家一起读，老师写；男女生对口令；背诵接龙　

２．说学法　：学科学习中的问题”。学数学是为了用数学。在教学中，教师要善　

单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生：用、深化口诀阶段，我找了很多生活中的例子，如计算绝句中的字　

学习数学的重要方式。”本课我采用自主探究法、合作讨论法、游　数一共有多少、计算　一个星期要喝几杯水、计算一组钢琴键　

兰　…　…………　鸯罩　嘉　：　霪　易嚣　

…　曼：　；　，　法　享　薅　茎　本课设计成为四个不同层次的活动

，让学生亲历知识形成的过程，　最　圣　ｉ…　…　…　～…　…　一一　

加深学生对知识的获得体验，切实提高课堂教学实效。　总结阶段让学生谈谈这节课你学到了什么

，通过谈收获，使　

１・探究规律，孕育口诀　：学生对本课的内容有更清晰的认识

，进一步达成本课的教学目　

画人物白雪公主和七个小矮人人手，引导学生探究小矮人手中气：指正。　

一３５

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《用7的乘法口诀求商》说课稿

《用7的乘法口诀求商》说课稿范文（精选5篇）

作为一名人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《用7的乘法口诀求商》说课稿范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

《用7的乘法口诀求商》说课稿1

一、说教材

1、内容：二年级上册第57～58页。

2、教学内容的地位、作用和意义

通过学习使学生初步掌握运用7的乘法口诀口算有关除法，并使学生在实际问题的解决中理解用乘法口诀求商的思考过程。对今后进一步学习用口诀求商有着重要的意义。

3、教学目标

（1）经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。

（2）在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。

（3）在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。

4、教学内容的编排特点、重点和难点

这一部分教材编排了一道例题，先出示小朋友在玩雪花积木的现实场景，再出现了完整的文字表述的实际问题，引导学生思考列式，探索除法的计算方法。学生通过独立思考、讨论、交流，感受到这些算法都是想乘法口诀来求商的。在想想做做中，让学生按题组计算后说说计算除法的想法，展示思考过程，从题目联系中进一步体会到只要想乘法口诀来计算除法。想想做做中还出现了把一个数平均分成几份，求一份是多少的实际问题。教学重点是掌握用7的乘法口诀求商的方法，教学难点是运用口诀比较熟练地求商。 二、说教法和学法

《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而设计本节课时，注重以下几方面组织教学：

1、创设情境，激发兴趣

全课以参加山羊老师带来的游戏活动串联起来，使学生在轻松、民主、和谐的气氛中探索新知，始终保持旺盛的求知欲。

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小学数学《7的乘法口诀》说课稿

小学数学《7的乘法口诀》说课稿1

一、说教材

《7的乘法口诀》是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元第一节的内容。它是在学生已经掌握1——6的乘法口诀的根底上教学的。7的乘法口诀的编排，与一年级〔下册〕6的乘法口诀类似，包括例题、想一想和想想做做。在例题中编出乘法口诀，在想一想中用乘法口诀算乘法。由于学生在学习1——6乘法口诀时已有编制口诀的活动经历和方法，教材在这里创设了活动情境，预留了需要学生考虑和填写的“空白”，安排了学生自主学习的空间。

根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目的及教学重点、难点：

1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，进步解决实际问题的才能。 第 2 页 共 14 页 2、使学生理解7的乘法口诀的来，认识7的乘法口诀之间的联络，培养学生初步的推理才能。

3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的才能，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。

教学难点：理解7的乘法口诀的来，并记住7的乘法口诀。

二、说教法

根据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生开展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、理论探究、观察比拟、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。

三、说学法

让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联络来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探究数学知识的过程，学惯用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。第 3 页 共 14 页 培养学生观察、比拟、分析^p 、概括、推理及自主学习的才能，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。