汉语拼音《iuv》课件教材.得力文库
《iuv》这一章节主要讲述了汉语拼音中的韵母i、u、v的发音规则及其组合。通过本章节的学习，学生能够掌握i、u、v三个韵母的正确发音，学会在单词中正确使用这些韵母，并能够准确地拼读出带有i、u、v音节的词语。
一、教学内容
1. 韵母i的发音规则及组合，如：衣、椅、意等。
2. 韵母u的发音规则及组合，如：乌、巫、五等。
3. 韵母v的发音规则及组合，如：蛙、伟、尾等。
4. 带有i、u、v音节的词语练习，如：衣服、屋顶、尾巴等。
二、教学目标
1. 学生能够正确发音i、u、v三个韵母。
2. 学生能够准确拼读带有i、u、v音节的词语。
3. 学生能够在句子中正确使用i、u、v三个韵母。
三、教学难点与重点
重点：i、u、v三个韵母的发音规则及其组合。
难点：带有i、u、v音节的词语的正确拼读和运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、教学卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，注意发音中的i、u、v音节。 2. 讲解发音规则：教师讲解i、u、v三个韵母的发音规则，并通过示范发音，让学生跟随模仿。
3. 例词讲解：教师通过展示例词，讲解i、u、v音节的发音，并引导学生跟读。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
5. 游戏互动：设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固i、u、v音节的发音和拼读。
六、板书设计
板书内容：
i 衣 椅 意
u 乌 巫 五
v 蛙 伟 尾
七、作业设计
1. 作业题目：
（2）请用汉语拼音读一读，写一写：衣、椅、意、乌、巫、五、蛙、伟、尾。
2. 作业答案：
（1）衣服：yī fu
屋顶：wū tóu
尾巴：wěi ba
（2）衣：yī
椅：yǐ
意：yì
乌：wū 巫：wū
汉语拼音iuv教学设计 (人教版一年级上册)
汉语拼音iuv教学设计
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3．学会使用四线格。
重点
教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点
学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程
第一课时
教学目标
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片，齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、ü的读音及四声
1．教学单韵母i
（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）
（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声
出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2．教学单韵母u
（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）
指导读，指名读。
（2）学习u的四声
分小组试读，指读。
3．教学单韵母{
（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？
范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声
第二课时
一、复习导入
齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺
1．教师引导学生观察四线格中的iu{
问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}
2．教师示范书写：iu{
学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
- 1 - 汉语拼音iuv课件
一、教材简介：
课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标：
1、学会īūǖ三个单韵母和Y W两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点：
重点：i u v y w及yi wu yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i u v的`第二声和第三声。
四、教、学具准备：
课件、卡片
五、教学时间：
2课时
六、教学步骤：
第一课时
（一）自主学习
1、看图说话，学习īūǖ的发音，认识形 - 2 - 2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。
（二）观察比较学习Y W
1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？
2、谁知道它读什么？
3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。
4、学生写抄写本Y
5、W的教法同上
6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同
7、介绍是大Y大W
（三）故事激趣
1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。师读——跟读——生读
2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？
3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。” 小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。出示：YU - 3 - 4、各种形式读三个整体认读音节
一年级上册语文教案汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版
教学目的：
1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu，认清形，读准音它们的四声。
2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在拼音格中正确书写音节〝xiǎo niú〞。
3.借助拼音，正确认读〝小桥、流水、垂柳、桃花〞4个词语；正确朗诵儿歌«欢迎台湾小冤家»。
4.看法〝小、桥、台〞3个生字。
教学重点：
复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。
教学难点：
复韵母〝ɑo—ou〞和〝iu—ui〞的发音辨析。
教学时间：
2课时。
教学进程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
1.同窗们，明天我们一同窗习新课：汉语拼音10«ɑo、ou、iu»。在末尾之前，快让我们去植物王国约请我们的好冤家一同来学习吧。
2.植物王国明天好繁华啊！原来小植物们在举行奥运会呢，大家想不想一同去看一看小植物，给他们加油助威呢？〔先生：想〕教员也想快去看一看小植物们的精彩扮演呢，那下面我们就一同去竞赛现场看一看吧。
二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音。
〔一〕学习韵母ɑo。
1.出示图片：奥运五环。
师：如今我们离开了帆船竞赛的现场，首先看到了这样一个图片，同窗们猜一猜。这个图片是什么？〔生：奥运五环〕
师：同窗们的知识可真丰厚，一眼就看出这是奥运五环。奥运会的〝奥〞和明天要学习的拼音字母有关系呢！你知道是谁吗？
出示第一个复韵母：ɑo。请同窗们跟教员一同读。
2.教员引见发音方法：发ɑo时，先发ɑ，ɑ明晰响亮，然后嘴张大，然后舌头往后缩上抬，嘴巴收拢成圆形，悄然地滑向o的音。舌面向u的方向滑动，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。
先生细心观察教员口型变化，尝试依照发音方法发音。
3.教员示范读ɑo，领读、齐读、指名读，教员依据先生发音状况及时指点纠正发音。
4.编儿歌识记ɑo：奥运五环ɑo ɑo ɑo。〔先生跟读识记〕
