三年级上册道德与法治-我和小伙伴北师大版

北师大版道德与法治三年级上册2.2《我们爱学习》教学设计

一. 教材分析

《我们爱学习》这一节内容主要让学生认识到学习的重要性，并养成良好的学习习惯。通过教材中的案例和情景，引导学生热爱学习，乐于探究，培养他们的自主学习能力。同时，让学生了解学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，为将来的生活和工作打下基础。

二. 学情分析

三年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们对自己的学习能力和学习兴趣有一定的认识，但还需要进一步引导和培养。学生对学习有一定的期待，希望能够通过学习提升自己的知识和能力，但同时也存在一定的学习压力和焦虑。

三. 教学目标

1. 让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习的情感。

2. 引导学生养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。

3. 帮助学生理解学习的目标，明确学习的方法。

四. 教学重难点

1. 让学生认识到学习的重要性。

2. 培养学生热爱学习的情感。

3. 引导学生养成良好的学习习惯。

五. 教学方法

1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受学习的重要性和乐趣。

2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性。

3. 讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享学习方法和心得，培养他们的自主学习能力。

六. 教学准备

1. 教材：北师大版道德与法治三年级上册。

2. 课件：教学课件，包括案例、情景、图片等。

3. 学习材料：相关学习资料和案例，用于分析和讨论。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片或视频，展示一些努力学习的人物形象，如科学家、学者等，引发学生对学习的思考，导入新课。

2. 呈现（10分钟）

呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性。通过案例分析，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，为将来的生活和工作打下基础。

3. 操练（10分钟）

设置一些情景，让学生身临其境，感受学习的过程和乐趣。例如，模拟课堂情景，让学生扮演教师的角色，进行教学活动，体验教学的乐趣。

三年级上册道德与法治教案我和小伙伴4 北师大版

教学目标

1.认知目标：通过教学，使学生体验人与人之间的关系，明白应该如何样与同学相处以及在与同学发生摩擦时的处理方法。

2.情感目标：感受同学之间的友爱之情,培养学生明白得、体谅、宽容、尊重的情感。

3.行为目标：为他人着想，尊重、宽容他人，同时也要将原则。

学情分析

三年级的学生对“同学之间相处”那个话题都有一定的认识，能够结合实际情形讲出自己的意见。学生中多数是独生子女，往往是对别人要求高而不太会以这种标准要求自己。也不晓得换位摸索，以个人为中心，不能宽容待人，使小矛盾不能化解。另外，随着年级的升高，学生之间可能会显现明哲保身，对显现的不良现象采取多一事不如少一事的处事态度，因此也有必要给予学生正确的指引。

教学重点难点

1.认知目标：通过教学，使学生体验人与人之间的关系，明白应该如何样与同学相处以及在与同学发生摩擦时的处理方法。

2.情感目标：感受同学之间的友爱之情,培养学生明白得、体谅、宽容、尊重的情感。

3.行为目标：为他人着想，尊重、宽容他人，同时也要将原则。

教学过程

一、导入：

1， 师：同学们，我们差不多一起度过了两年的美好时刻，看，两年里，我们在明亮的教室里我们同窗共读，在漂亮的校园内我们一起活动。（展现有关图片） 2，师： 是啊！同学之间充满了欢乐，充满了生气，现在回想起来都专门快乐。 设计意图：一组充满美好回忆的图片，让学生感受到每天都要和同学相处，和同学相处是欢乐的，把学生带到“与人相处”的话题上。 二，活动一：我喜爱如何样的同学 1，师；和大伙儿在一起的时候，你喜爱跟什么样的同学相处呢？（教师加以概括并板书） 2，师：原先大伙儿喜爱和如此的同学相处。那么你们有没有想过别人喜爱和如何样的自己相处呢？不难，答案就在眼前—— 师：我喜爱同学大方，同学也喜爱我大方。 生：————————————————。

2， 师小结：是不是如此？这就叫做——将心比心，换位摸索。

《我长大了》教学设计

教材分析：

《我长大了》通过这一主题的学习，帮助学生回顾入学以来的成长变化，进而总结自己的收获与不足，并为自己的成长和进步而感到自豪。

学情分析 ：

三年级的学生正处在从低年级向中年级的过渡阶段，无论从心理上还是从生理上都发生一定的变化。这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的，是零散的，学生自己的感知并不全面。他们并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知道去欣赏自己的优点和长处。

从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱，较少设身处地为他人着想，较多地以自我为中心，不懂得付出。但他们同时又是好学的，喜欢展示自己，希望得到别人的肯定，他们的生活简单而快乐。

设计理念：

教育的基本任务是使人过上美好的生活。《品德与生活课程标准（2011年版）》也明确指出：“愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主题意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。”为此，本节课链接儿童的真实生活，通过美好的回忆及丰富的展示活动，促进儿童关注生活的点滴，体验成长的快乐，激发积极向上的乐观心态，引领儿童信心百倍地面对以后的学习和生活，甚至感受生命过程的美好。

教法学法：

1、以活动为主线，力求人人参与。

2、以学生为主体，注重体验和感悟。

3、以生活为主旨，促进成长和发展。

教学目标：

1、 能看到自己的成长和变化，欣赏自己的有点和长处。

2、 学会关心他人，做一个懂事的好学生。

教学重点：

能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。 教学难点：

学会关心他人，做一个懂事的好学生。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：1、小时候的衣帽鞋袜；

2、能证明自己成长进步的物品；

3、成长记录册；

4、以组为单位准备才艺展示。

课题名称:我学习我快乐

主备人姓名：

教学内容 我学习我快乐

教学目标 通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。

教学重点和难点 使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。

教学过程

（一）热身活动

同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。

教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。

听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）

的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

（二）主题活动

主题活动一：快乐你我他

1、感受快乐

请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）

2、写快乐、说快乐

（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？（体验快乐）

（4）小结

从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。

过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。

主题活动二：快乐大转盘