初中化学固体药品取用教案

课题3 走进化学实验室

学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等根本操作训练。教材没有采用单纯的根本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验根本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行根本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用

【教学目标】

1.知识与技能

〔1〕了解一些化学实验室的规则。

〔2〕掌握常见仪器的名称和使用方法。

〔3〕学会固体药品和液体药品的取用方法。

〔4〕培养学生的观察能力和动手能力。

2.过程与方法

〔1〕实验操作时能做到“眼到、心到、手到〞，提高学生的操作技能。

〔2〕通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握标准的操作方法。

3.情感、态度与价值观

〔1〕了解化学实验是进行学探究的重要手段，知道严谨的学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

〔2〕能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

〔3〕培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的学精神。

【教学重点】

固体、液体、药品的取用 【教学难点】

1.量筒和滴管的使用。

2.遵守实验室规则及实验标准的重要性的认识及形成良好的实验习惯。

【教学准备】

仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。

一、导入新课

学习化学的一个重要途径是学探究。实验是进行学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。

二、推进新课

1.实验室规则

[键入文字]

教育个性化辅导教案

第 次课

学生姓名 教 师 科 目 化 学 年 级 初三

上课时间 上课时段

教学内容 酸

教学目标 理解酸碱盐的概念，并清楚酸的通性。

重难点 教学内容 1、溶解度的概念。2、溶解度的曲线。3、配置溶质质量分数一定的溶液。

个体重难点

考点考试要求

智力/非智力性因素培养

教学纲要

一、酸、碱、盐的组成

酸是由氢元素和酸根组成的化合物 如：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、硝酸(HNO3)

碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物 如：氢氧化钠、氢氧化钙、氨水（NH3·H2O）

盐是由金属元素元素（或铵根）和酸根组成的化合物 如：氯化钠、碳酸钠

酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因：溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子）

二、酸

1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途

浓盐酸 浓硫酸

颜色、状态 “纯净”：无色液体

工业用盐酸：黄色（含Fe3+） 无色粘稠、油状液体

气味 有刺激性气味 无

特性 挥发性 (敞口置于空气中，瓶口有白雾) 吸水性 脱水性 强氧化性 腐蚀性

用途 ①金属除锈 ②制造药物

③人体中含有少量盐酸，助消化 ①金属除锈 ②浓硫酸作干燥剂

③生产化肥、精炼石油

2、酸的通性（具有通性的原因：酸离解时所生成的阳离子全部是H+）

（1）与酸碱指示剂的反应： 使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色

（2）金属 + 酸 → 盐 + 氢气 （3）金属氧化物 + 酸 → 盐 + 水

（4）碱 + 酸 → 盐 + 水 （5）盐 + 酸 → 另一种盐 + 另一种酸（产物符合复分解条件）

初中化学药品的取用教案

【教学内容】化学药品的取用

【教学目标】

1. 了解化学药品的常见种类；

2. 了解化学药品的使用方法和安全注意事项；

3. 掌握正确使用化学药品的方法。

【教学重点】化学药品的种类、使用方法及安全注意事项。

【教学难点】正确选择和使用化学药品。

【教学准备】幻灯片、化学药品样品、安全说明书等。

【教学过程】

一、引入

1. 引导学生回顾化学药品的定义，并提出问题：你们平时在家中或学校中可能会用到哪些化学药品？

2. 让学生观察化学药品样品，了解化学药品的外观和包装。

二、讲解

1. 介绍化学药品的种类：包括抗生素、退烧药、止痛药等；

2. 详细讲解化学药品的使用方法和注意事项，如遵照医生指示使用、注意药品保存方法等。

三、示范

1. 演示正确使用化学药品的方法和步骤；

2. 提醒学生要注意安全，避免误服或误用化学药品。

四、练习

1. 给学生提供一些化学药品的使用情景，让他们在小组中讨论如何正确使用；

2. 让学生在课后写一份小结，总结正确使用化学药品的方法和注意事项。

【教学总结】 化学药品是我们生活中常见的物质，正确使用化学药品可以帮助我们保持健康，但也需要遵守一定的使用方法和安全注意事项。希望同学们在日常生活中能够正确使用化学药品，保护自己的健康。

_化学__科__九__年级 新授课 第_____章(节、课)第______课时，总第_______课时

课题：化学药品的取用

教学目标：

1、学会固体药品和液体药品的取用方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2、通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

学习目标：

1.认识常见的化学仪器，了解其使用方法与注意事项。

2.知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法。

学习重点：

固体药品和液体药品的取用

学习难点：

遵守实验室规则及形成良好的实验习惯

导学流程及学习内容 方法指导或行为提示

一、目标导学

1.固体药品通常保存在 中，用 或 取用。

2.取用药品时，如果实验中没有说明用量，一般液体取 ，固体只要

即可。

3.取用一定体积液体药品时，常使用量筒。读数时，量筒必须放 ，视线要与量筒内 保持水平。

4.取液后的滴管，应保持 在上，不要 放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。

齐读学习目标

复习导入

二、新知探究 （一）自学自研

阅读课本P19～P20学习固体药品和液体药品的取用的理论操作

观看视频，学生总结固体药品的取用方法

如何取用块状药品或密度较大的金属颗粒？

如何取用粉末状药品？

观看视频，学生总结液体药品的取用仪器

（二）合作共研

步骤一：【小组讨论】

①细口瓶的塞倾倒法取用液体药品时：

子为什么要倒放在桌子上？

②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？

③拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？

④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

步骤二：【小组合作，操作练习】