5以内的数中班数学活动教案

幼儿园大班数学教案《5以内的组成》

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以开展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.初步培养观察、比较和反响能力。

1.幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2.幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2.数字卡片、5根小棒。

复习旧知：

1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?

2.复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?

进展新课

1.创设游戏情境，小组学习5的组成。

a.创设游戏情境，激发学习兴趣。 今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做?准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。)

教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

b.交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚刚大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。

②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。

第1篇

一、活动目标：

1. 让幼儿能够正确地数出5以内的数字。

2. 培养幼儿的点数能力，提高幼儿的数学素养。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

二、活动准备：

1. 数字卡片：1-5

2. 毛球若干

3. 教学课件

4. 毛巾若干

三、活动过程：

（一）热身活动

1. 教师带领幼儿做手指游戏，如：“小手拍拍，拍拍小手，1、2、3、4、5，小手拍拍，拍拍小手。”

2. 教师邀请几位幼儿上台，用毛球进行点数，引导幼儿说出数字。

（二）主活动

1. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察，并说出数字1-5。

2. 教师邀请幼儿上台，用毛球进行点数，要求幼儿数出5以内的数字。

3. 教师出示毛巾，引导幼儿将毛巾铺在地上，用毛球进行点数，要求幼儿说出点数结果。

4. 教师将幼儿分成两组，进行点数比赛。一组用毛球进行点数，另一组用数字卡片进行点数，看哪一组先完成。

5. 教师组织幼儿进行“猜数字”游戏。教师出示数字卡片，幼儿猜出对应的数字，猜对者可以获得奖励。

（三）总结活动 1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿总结五以内的点数方法。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多进行点数练习，提高数学素养。

四、活动延伸：

1. 教师将数字卡片和毛球放在教室的各个角落，让幼儿在自由活动时间进行点数练习。

2. 家长配合，在家中引导幼儿进行五以内的点数练习。

五、活动反思：

本次活动中，幼儿对五以内的点数有了初步的认识，能够在教师的引导下进行点数练习。在活动中，幼儿的合作意识得到了培养，学会了与同伴共同完成任务。在今后的活动中，教师将继续关注幼儿的数学学习，提高幼儿的数学素养。

第2篇

教学目标：

1. 培养幼儿对数字1-5的认识和感知。

2. 培养幼儿点数的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学内容：

1. 数字1-5的认识。

2. 点数1-5的物品。

3. 点数1-5的人。

《5以内的数》中班数学教案及教学反思

一、教学目标

1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点

重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

三、教学准备

1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程

1.导入

师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！

2.数的概念引入

师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。

师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。 3.数数练习

师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。

（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）

4.解决问题

师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？

（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）

师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？

（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）

五、教学反思

1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。

2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。

中班数学《数的守恒5以内》教案附反思

一、教学目标

1.让幼儿能够理解5以内的数的守恒概念，即物体数量不变，无论怎样排列，其数量都是相同的。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，激发他们对数学的兴趣。

二、教学内容

1.理解数的守恒概念。

2.通过操作活动，巩固5以内数的守恒。

三、教学重点与难点

1.重点：让幼儿理解5以内数的守恒概念。

2.难点：引导幼儿运用数的守恒概念解决实际问题。

四、教学过程

1.导入

教师出示5个红色小球，引导幼儿观察并说出小球的数量。

教师将5个红色小球排成一排，再次让幼儿说出小球的数量。

2.探索

教师将5个红色小球打乱顺序，让幼儿观察小球的数量是否发生变化。

教师引导幼儿讨论：为什么小球的数量没有变化？

3.操作活动

教师分发5个不同颜色的卡片，让幼儿将卡片按照一定的规律排列。

教师提问：你们排列的卡片数量和之前的小球数量一样吗？

教师引导幼儿观察，发现无论怎样排列，卡片数量都是5个。

4.小组讨论

教师将幼儿分成小组，每组发放5个不同形状的积木。

教师要求幼儿将积木按照一定的规律排列，并讨论：为什么积木的数量没有变化？

5.游戏巩固

教师组织“找不同”游戏，将5个相同的小球放在桌子上，其中一个小球颜色不同，让幼儿找出不同的小球。

教师提问：你们找到不同的小球后，剩下的4个小球数量有变化吗？

教师引导幼儿理解：即使找出了不同的小球，剩下的4个小球数量仍然不变。

教师引导幼儿回顾今天的学习内容，巩固数的守恒概念。

教师提问：你们在操作活动中遇到了什么问题？是如何解决的？

五、教学反思

本节课通过实物操作、小组讨论、游戏巩固等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了数的守恒概念。在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。同时，通过小组讨论，培养幼儿的合作意识。

然而，在课堂中也存在一些不足之处。如：在操作活动中，部分幼儿对数的守恒概念理解不够深入，容易受到排列顺序的影响；在游戏环节，个别幼儿因为找不到不同的小球而感到困惑。针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进，提高教学效果。