中班数学教案《5以内的序数》10篇

中班数学教案《5以内的序数》10篇

中班数学教案《5以内的序数》10篇

在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的中班数学教案《5以内的序数》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

中班数学教案《5以内的序数》1

活动目标

1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序

活动预备：PPT，人手一份操作材料

活动过程：

一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好

小兔搬新家了，邀请了许多小动物伴侣到新家玩，有谁？共有几个伴侣？

二、结合PPT学习序数词

1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。 提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？

师小结：只要按确定方向数，就能知道小动物排第几

2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？

师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

三、幼儿练习正确运用序数词

1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

2.老师任凭指动物，幼儿说出这只动物排第几。

3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

四、玩耍“小动物住房间”

1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？

2.明确钥匙上数字标记的含义。

3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。

中班数学教案《5以内的序数》2

活动目标：

1．能够愉悦认真地参与操作探究活动，并在好玩的玩耍情节中感知体验成功的乐趣。

2．进展幼儿的观看力、推断力气，提高动手操作力气和口语表达力气。

3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。

重难点分析：

重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。

难点：理解把握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。

活动预备：

学问：会点数4以内的物体，并说出总数。

物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）

学具：背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个

活动过程：

一、导入

播放开火车音乐，引起爱好。

师：小伴侣，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来

是火车开来了，刘老师已经为每个小伴侣预备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！

二、开放

1．熟识五彩火车。

请小伴侣数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿色的车厢是第几节？

课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。

过渡：今日天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小伴侣帮它们坐到宠爱的车厢里，你们情愿吗？

2．玩耍：小动物坐火车

小伴侣看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿依据老师的指令进行操作。小熊说：“小伴侣帮帮我，我宠爱坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我宠爱”，小猫说“喵喵喵，我宠爱坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小伴侣们的关怀下，小动物们都坐在了自己最宠爱的车厢里。

请小伴侣自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小

熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观看）问：“谁坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”﹍﹍

课件二：小结：小动物很感谢小伴侣们的关怀，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的熟识。（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）

课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。

3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。

4．玩耍：小动物排队。

过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片奇妙，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们兴奋的玩起了排队的玩耍”

幼儿按老师的指令进行操作：从红花这边开头：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。

问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？

从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？”

5．讲解序数的含义和方向性：

播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以小熊的位置为例，进行验证结果。

6．玩耍：“小动物捉迷藏”

方法：请幼儿闭上眼睛，老师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观看，排在第几小动物藏起来了？玩耍反复进行，对观看仔细、反映灵敏的幼儿准时进行鼓舞表扬，并颁发小奖品。

三、结束

以玩耍《开火车》自然结束。

师：小动物们在草地上玩的很欢快，它们邀请小伴侣也来玩玩耍，你们兴奋吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小伴侣作自己的车厢，音乐停，相互说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！

中班数学教案《5以内的序数》3

理论依据：

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或玩耍时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有确定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来关怀幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育玩耍中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和玩耍中学数学的理念。

实施策略：

依据《指南》精神及幼儿的实际状况，整个活动过程我以玩耍化的情景，让孩子在体育玩耍——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的爱好，同时也让每位幼儿感受到获得关怀别人的欢快，充分体现数同学活化的理念。

活动目标：

1、在玩耍活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。 2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

3、进展幼儿思维规律推断力气及语言表达力气。

活动重点：

会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：

能够从不同方向确认物体的排列次序。

活动预备：

玩耍赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

活动过程：

一、导入课题，激发幼儿学习爱好。

每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参加玩耍的爱好。

二、分组玩耍，学习5以内的序数，理解序数含义。

第一组玩耍：头顶沙包走。

1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？

2、老师介绍玩耍玩法及规章。

3、老师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？

其次组玩耍：夹沙包跳。第三组玩耍：手托沙包走，玩耍环节同第一组，层层递进关怀幼儿学习5以内序数。

三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。

分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？这些数字代表什么意思？为什么要消逝这些数字？

老师小结：

序数在人们生活中的应用。

活动延长：

回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

中班数学教案《5以内的序数》4

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培育幼儿的观看力气。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确

性、灵敏性。

活动预备：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个。

学具：

1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套。

2、水彩笔每人一支。

3、幼儿用书每人一本。 活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小伴侣，今日老师带来了你们最宠爱的球，看，宠爱吗？（请几个小伴侣玩拍球后放好）2请幼儿观看球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿争辩）

3、师：我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。

4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪慧。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿争辩并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、玩耍：排排队