人教版六年级语文下《《汤姆·索亚历险记》 梗概》优质课课件_2

《汤姆索亚历险记》教案

一、【教材分析】

《汤姆索亚历险记》是小学阶段必读的名著。这本小说以汤姆为主人公，记叙了他的几次历险，表现了当时美国社会的种种现象。

二、【教学目标】

1．了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

2．初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。

三、【教学重难点】

教学重点：汤姆的性格特点、主题思想和艺术特色。

教学难点：学会客观的评价文中的人物

第一课时

（一）、导入

今天我们学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》梗概（板书），它是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。

（二）、学习梗概

1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

2、学习梗概部分，请同学们快速浏览课文，文章写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？

墓地历险

荒岛历险

鬼屋历险

山洞历险

再回山洞历险

3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。

4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？ 例如：挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！——真正强盗“乔埃”的故事。

5、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能

胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立

6、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读的最好的小组。

（三）、赏析精彩片断

《汤姆索亚历险记》梗概教学设计

设计理念：

阅读水平是一切学习水平的基础和核心。如何培养学生的良好课外阅读习惯，鼓励孩子自主而愉快地阅读，领会一本书各个层面的含义，从而实行更广泛而深入的阅读呢？“班级读书会”这个阅读指导形式，确实在营造班级读书氛围，让学生对语文、对阅读保持情趣方面起了较大的作用，为阅读指导打开了一扇窗。

内容分析：

本书描写了十九世纪密西西比河畔一个小镇人民的生活，能够说是当时美国社会生活的一个缩影。小主人公汤姆索亚和他的小伙伴幼稚而又认真的言行能够给我们很深的启示。他们讨厌牧师骗人的鬼话，不喜欢学校枯燥的教育与循规蹈矩的大人和孩子唱对台戏，他们聪明活泼、正直勇敢，尤其是在一些重大事件发生的时候，在正义与邪恶一较量中，在危机降临的时刻，他们能义无反顾地挺身而出。

学情分析：

本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习产生了比较感兴趣，展开一些语文课外实践活动。但班级中也有很多学生的课外阅读限于“兴趣阅读”，还是停留在漫画类、侦探推理类的小书，读书时不善于思考，有如“水过鸭背”，积累沉淀得较少。他们对名著兴趣不浓，不会深入地去看书，不能去领悟书中的优美词句，欣赏精彩段落。针对学生的情况，本节课本着让学生自主而愉快地阅读，培养他们良好课外阅读习惯，以便以后更广泛更深入地阅读而展开。

研学目标：

1、知识与技能：

①通过介绍，让学生喜欢阅读此书。乐于交流讨论阅读体会。

②了解小说主要内容，熟悉几个精彩片断。探讨分析故事中的人物形象，感悟人物包含的感情。

③培养学生养成“爱阅读，会阅读”的习惯和水平。

2、情感态度：

领悟书中的优美词句，欣赏精彩段落，感悟人物包含的感情，培养学生良好课外阅读习惯，激发学生读外国文学作品的兴趣。

研学重难点：

1、探讨分析故事中的人物形象，感悟人物包含的感情

2、培养学生对课外阅读的兴趣，提升阅读水平。 活动准备：

1、学生阅读《汤姆索亚历险记》。

【学习目标】

１、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的水平。

２、了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

３、初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。

４、通过讨论或写心得体会的形式，展开交流活动，加深对作品的理解。

【学习重难点】

在快速阅读中培养把握主要内容的水平，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、导入新课，激发阅读兴趣

１、学生说自己积累的相关于读书的名人名言。老师出示课前准备的相关于读书的名人名言。

２、全班交流阅读方法。

３、老师说四大名著的经典片段，学生猜是哪部名著的内容，引出本课。

今天老师就带领大家一起走进一部外国的名著《汤姆•索亚历险记》。《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。

马克·吐温：19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说大师。擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了长远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。代表作有：短篇小说：《竞选州长》、《百万英镑》；长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。

二、阅读梗概，了解主要内容

１、用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。

（小说描写了以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。）

２、大家总结一下汤姆都经历了那些冒险呢？

（半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。）

３、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？

（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。）

17*汤姆索亚历险记

学习目标：

1.自主阅读，读中感悟，从精彩片段中体会汤姆的性格特点。

2.在片断赏析过程中选择一个语言训练点，让孩子展开想象实行小练笔。

3.浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。

教学重点：

浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。

教学难点：

在片断赏析过程中选择一个语言训练点，让孩子展开想象实行小练笔学习过程：

一、导入新课

1. 同学们，回顾课文，我们读了故事的梗概，想想文中主要写了汤姆几次历险。

二、自主交流，领悟历险精彩

1.了解了梗概部分的主要内容，接下来让我们走进精彩片段！请同学们浏览作品的精彩片段，想想这属于哪一次历险后的故事？说说你从中知道了些什么？

A．自由读课文。

B. 检查反馈。

2.在初读我们对精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪儿呢？

出示自学要求：

（1）默读精彩片段，找出你认为最精彩的句段，写写自己的心得体会。

（2）请在独立学习的基础上与同桌交流自己的学习心得。

3．自主学习，交流学习成果：

重点交流：他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。

A.指名读，说说自己的体会。

B.课堂练笔：洞内岔道横生，漆黑一片，如同迷宫一样，当贝琪绝望的事情，而汤姆却能用手中仅有的风筝线来探路。汤姆是怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了。如果你是汤姆，你会怎样向大家“吹嘘”自己用风筝线探路的经过呢？展开我们的想想，来写一写吧！

C.反馈练笔情况。

D.此时，你对汤姆有了怎样的理解？（机智勇敢 积极乐观 ）

四、谈话交流，激起阅读兴趣2

1．同学们，从刚才的交流中我们体会到了“山洞历险片段”的“精彩”所在，其他几次历险，作者又是怎样写的呢？同学们想知道吗？那么，如果现在就让你读《汤姆.索亚历记》这本书，你想先读哪部分呢？