三峡之秋读后感

11、三峡之秋

设计理念：

《语文课程标准》中指出：阅读教学是学生个性化的行为，就是让学生在主动积极的思想和情感活动中有所感悟，受到情感的熏陶。本课设计以“自主阅读、学法指导、品读感悟、升华拓展”为自主学习模式，引导学生主动学习，教学中以“读”为主，在读中理解，在读中想象，在读中体会，在读中发展，在读中创新，旨在培养学生自主学习的能力，提高学生的语文素养。

教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，品味语言，边读边领略三峡秋天的美丽景色，体会作者对秋天的三峡的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

3、通过自我批注与诵读，让学生在阅读中领会文章的表达顺序，体会按时间顺序描写景物的方法，学习抓住特点描写景物的方法。

教学重难点：在读中想象三峡之秋的美景，学习按照时间顺序观察与描写的方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、创境导入，整体感知

（播放课件）同学们，你们想了解三峡吗，这就是三峡。三峡是瞿塘峡、巫峡、西

陵峡三段峡谷的总称。在长江上游，西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长204公里，其中峡谷段总长90公里，是世界最大峡谷之一。从古到今写长江三峡的诗句有近万首。三峡到底有什么魅力吸引无数文人墨客驻足流连，抒情感慨呢?今天就让我们跟随现代作家方纪走进三峡，领略三峡之秋的神韵。（板书课题）

二、交流感悟，感受美文

（一）初读课文

1、上课之前老师先检查一下预习情况。

2、检查预习：指名识词：橘柚 陡峭 闪耀 呼啸 轻缓 摇曳 清冽 金鳞巨蟒

朦胧 谷壑 一泻千里

3、请四名同学读文，其余同学认真听，感觉一下三峡的秋天给你留下了什么印象？ 是的，三峡秋天的美无处不在。（板书：美）

4、课文又是按什么顺序写出了三峡秋天美丽景色的呢？ 5、请同学们快速浏览课文，用横线画出体现时间顺序词语，谁找到了？

小结：课文就是按时间顺序，描写了三峡秋天早晨、中午、下午到夜晚的景色。（板书：早晨、中午、下午、夜晚）

第三课三峡之秋

教材分析：

这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。

2、自学生字词语，积累美词佳句。

3、理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。

4、了解课文的写作顺序。

关键处处理：

组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。

学生：查阅有关长江三峡的资料等。

教学时间：

3课时

第一课时

教学内容：

理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。

教学过程：

一、录相导课，激发兴趣。

1、播放电视风光片《长江》中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。 2、出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。

3、作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。

二、初读课文，读通课文，了解写作顺序。

1、自读课文，划出不认识的字词。

2、全班交流，学习生字词语。

3、指读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。

三、理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。

1、自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？

2、全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。

3、在全班交流。

交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论：

（1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。

中小学生关于《三峡之秋》读书笔记范文五篇

三峡之秋，北师大版六年级上册语文课文，讲述三峡秋天的风光美景。下面是小编为大家整理的中小学生关于《三峡之秋》读书笔记范文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!

中小学生关于《三峡之秋》读书笔记范文五篇(一)

这篇文章写的是秋天的三峡，我喜欢秋天，我认为秋天是一个无比美丽令人欢喜的时候。

三峡在长江，我爱长江，长江是我们的母亲。我们依恋长江，你有母亲的情怀呀。

读完这篇文章过后，我才明白，其实世界上的景物有很多，而且也有很多美丽的地方，我们只不过还没有去行走，过去看过，可惜我们可以在书中看见呀，我们可以读书读文章就可以知道这些地方都是什么模样。

这估计就是读万卷书，行万里路吧。

作者通过时间顺序写出了三峡的美，我认为三峡一定是一个独一无二的地方。没有谁还能超过它。

作者用了很多修辞手法，这也让我明白了，其实我们写作文当中也可以用到这些词语，只不过借鉴一番对自己还是有好处的。

我多爱这些散文啊，我多爱这些文章啊，我多爱家里的这些书啊，我觉得它们都是知识的源泉，他们教给我这么多，我要感谢他们。

中小学生关于《三峡之秋》读书笔记范文五篇(二)

大自然是美的，无论什么角度，无论什么季节，无论什么时间，它总是显得那样生机勃勃。而三峡，正是美中的珍宝……

那是不久前，我们全家人乘车来到万州，预备乘船巡游三峡。登上“东方皇宫”号，望着一只只展翅翱翔的小鸟，倾听着江上一阵又一阵“哗哗”的波涛声，使我的心情久久不能平静。已是黄昏，用罢晚餐，我就躺在床上，想起了曾经学过的一篇课文――《三峡之秋》：“这时月亮和山的阴影，对比得异常明显。”窗外，天空中出现了一个黯淡的狼牙月和两三颗一闪一闪的星星，远处的江面上一盏盏航标灯若隐若现。不知不觉，我进入了梦乡。

第二天凌晨，我被船“呜”地一声吵醒了。睁开双眼，只见一颗流星划破长空，紧接着，启蒙星出现在船的歪上方。江面上雾气模糊，模模糊糊看见远处的一棵棵枫树。太阳出来了，雾散了，早餐之后，忽然觉得眼前的景象是如此陌生，江的两岸奇峰排列，又危峰兀立，让人三分想笑七分是恐惧，山峰上怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。山中的树也如山一样坚硬、挺直，显得苍翠欲滴，不时还会有猴子在树上栽果子吃呢!秋日早已至，枫叶早成堆。是的，那火红的枫叶落得江面上四处都是，它们像一艘艘快活的小艇，在江上漂浮，奔向遥远的东方。不经意间，一只蜻蜓从我眼前飞过，它自由地在天空中飞行……

三峡之秋读后感

在《三峡之秋》一文中，作者用细腻的笔触给人们展示了三峡秋景的壮丽和美丽。通过对大自然景物的描绘，让读者仿佛置身于秋天的三峡，感受到了秋天带给人们的宁静与温暖。这篇文章读后让我深受启发，产生了一种对自然的敬畏之情，也让我更加珍惜眼前美好的时光。

首先，我被文章中对三峡秋天的描绘所震撼。文章用生动的语言描绘出了三峡秋水的美丽。“河面澄碧，宛如延展出去的碧玉地毯。”这句话给我的感觉就是宁静和广阔，仿佛整个三峡都被一片碧蓝所包围。同时，文章还描绘了山峰的壮丽。“山石如削，尽显峻峭的气息。”这句话让人们可以感受到三峡秋景所展现出的雄奇和天然的美。

其次，我被文章中对自然的赞美所感动。三峡的秋景给人们带来的不仅仅是视觉上的享受，更重要的是内心的触动。“山河千变万化，而秋天来了三峡便真实地呈现在我的面前。”这句话让我想起了人们对自然的敬畏之情。自然万物都在不停地变化，而秋天的到来似乎给人们带来了一种真实和恒定的感觉。秋天的三峡之美让人们不禁产生对大自然的崇拜之情。

最后，我被文章中对人物情感的描绘所感动。文章中写道：“慢慢的，真的听到了，时而枯叶下的脚步声，有很多人在这里留下了他们珍贵的足迹。”这句话让我想到了三峡各个角落的许多游人，他们在这里留下了美好的回忆，也对这片土地充满了感恩之情。在这个瞬息万变的社会里，人们往往会追逐名利和物质的满足，而很少有人能保持对大自然的敬畏和感恩。这些人们仿佛成了三峡秋天里最美的风景，给予了秋天和自然更多的温暖和关爱。

通过阅读《三峡之秋》，我深深地感受到了人与自然和谐共生的美好。我们身处在这个美丽的世界里，应该更加珍惜眼前的一切，从小事做起，从自己做起。对于大自然的敬畏和感恩，不仅仅是保护环境，更是对人生积极向上的态度和生活品质的追求。秋天给我们提供了一个深思的时刻，让我们不再盲目地追逐，而是停下脚步，细细品味生活的美好。让我们在和谐的自然中，寻找到属于我们自己的秋天之美。