财产属于谁留给谁
教学任务分析
主备人 庄磊 单位 龙家圈中学 使用人
教
学
目
标 情感、态度、价值观 增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
能力 观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
知识 理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
重点 公民的合法私有财产受法律保护
难点 财产继承权受法律保护。
教学环节安排
环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳
解决方案
创设情境 媒体播报――导入新课
播放视频资料。
王兆国在十届人大二次会议上对宪法修正案的说明，关于“私有财产权”和“财产继承权”这一部分内容，就是今天这堂课的主要内容。
生谈感受
活动中体验 1、列举事例
从学生生活入手，列举个人和家庭拥有的合法财产
教师列举自己的个人财产，通过教师对所买电脑的行为，引出私有财产权。
这样做，可以通过学生的感性认识，加深对私有财产权的理解。
结论：公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2、校园情景剧
八年级二班的晓彤和三班的小伟是好朋友。周二下午第二节课，二班上思想品德课，一班上体育课……
通过发生在学生身边的事例，让学生进一步加深对私有财产权的认识，同时使学生初步认识到如何保护自己的私有财产。
3、举案说法
视频播放
通过齐鲁电视台《啦呱》节目主持人小么哥带来的案例《砍树风波》，设计两个环节：
1） 我来当律师
假如你是律师，史传银找你来帮忙，你会怎样帮他来解决这件事情？
2）我来做法官
假如你是法官，针对史传银的起诉请求，你会做出怎样的判决？
案例发生在日常生活，生活中经常会遇到这类邻里纠纷。通过两个环节，可以使学生认识到，运用民事法律手段保护公民合法财产所有权的方式以及如何解决邻里纠纷。
《财产属于谁》公开课教学设计
教学目标
1、知识目标：帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
2、能力目标：通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权。
3、情感态度与价值观目标：充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识。
教学重点和难点
教学重点：公民合法财产所有权受法律保护，懂得运用法律维护自己的合法财产权。
教学难点：财产所有权的概念
教学方法
案例教学法、活动探究法、讨论教学法
甲、激发兴趣 导入新课
请大家阅读课本P68材料，思考并回答：
1、材料中涉及的财产属于谁？
2、谈谈社会上还有哪些财产，它们属于谁？
多媒体出示：社会上财产十分丰富，按照归属划分：
国家所有
财产的类型（按归属划分） 集体所有
个人所有
今天，我们从财产的归属问题说起，谈谈财产所有权及其相关问题。
乙、探新新知 讲授新课
一、合法财产及其所有权
活动一：“选一选”
A、多媒体展示材料，学生连线选择。 B、提问：无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有，都受法律保护吗？
C、归纳：只有合法财产才属于个人所有。
D、讨论：
1、合法财产的含义
2、公民个人合法财产的范围
活动二：“财产所有权”
A、多媒体出示材料，学生阅读并思考回答：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利？
B、教师点拨：
3、财产所有权的含义
C、多媒体展示材料，学生说一说：小王父亲对小轿车在享受什么权利？
过渡：了解了合法财产及其所有权后之后，我们再来探讨一下法律是怎样保护公民的合法财产及其所有权的。
二、法律保护合法财产的所有权
活动三：“议一议”
人民教育出版社《思想品德》
八年级下册第七课“财产属于谁”
一课中提到：社会上的财产十分
丰富，按照归属划分，有的属于个 人所有，有的属于集体所有，有的
属于国家所有。在课堂教学中，学
生常有疑惑：到底什么财产归个 人所有，什么财产归国家、集体所
有呢？本文试图对该部分内容作
一补充和拓展，希望对教师的教 学能够有所帮助。
按照法学理论，一般可以把 财产所有权分为国家所有权、集
体组织所有权和公民财产所有权
三种所有权类型，下面就分别加 以介绍。
一、国家所有权 国家所有权就是全民所有制
在法律上的表现，它是中华人民 共和国享有的对国家财产的占
有、使用、收益、处分的权利。 在我国，国家所有的财产主 要由三部分构成：一是全民所有
制经济亦即国有经济，如控制国
民经济命脉的银行、铁路、广播电台、水库电站
等；二是国家机关、事业单位、部队等全民单位 的财产；三是国有自然资源。我国宪法第９条 规定：矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂
等自然资源，都属于国家所有；由法律规定属于 集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。
由此可见，国家所有权的客体是十分广泛的，在 某些特定情况下，国家可以依法对集体、公民的
财产实行征收、征用，使其成为国家财产。 二、集体组织所有权
集体组织所有权是集体组织对其财产享有 的占有、使用、收益、处分的权利。集体组织所 有权是劳动群众集体所有权在法律上的表现。
当前，城镇的集体所有制经济主要表现为
各种形式的合作经济。我国宪法第８条规定： 城镇中的手工业、建筑业、运输业、商业、服务业 等行业的各种形式的合作经济，
都是社会主义劳动群众集体所有 制经济。 农村集体所有制经济是现阶 段我国农村的主要经济形式。宪
法第８条规定：农村集体经济组
织实行家庭承包经营为基础，统 分结合的双层经营体制。农村中
的生产、供销、信用、消费等各种 形式的合作经济，是社会主义劳 动群众集体所有制经济。参加农
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第七课 《拥有财产的权利》
第一课时 《财产属于谁》
一、教学内容分析
本课是人教版思想品德教材八年级下册第三单元第七课第一框题。随着市场经济的发展，人们对自己的财产和所有权日益重视，随之侵权行为时有发生。本课从什么是合法财产及其所有权入手，通过案例分析认识侵权行为及法律保护公民的合法财产及其所有权，同时当侵权行为发生时要及时寻求法律保护。
二、教学对象分析
受个人认知能力和社会观念的影响，学生对合法财产及其所有权认识不清，侵权行为常有发生，维权意识不强，需要引导学生树立维权意识，学会依法维权。
三、教学目标、重难点分析
（一）教学目标
1．知识目标
了解合法财产及财产所有权的涵义，知道法律保护公民合法财产及其所有权，懂得依法维权。
2．能力目标
提高学生鉴别合法财产与非法财产的能力。帮助学生走出维权误区，当财产所有权受到侵害时，会用合法方式维护自己的财产所有权。
3．情感、态度、价值观目标
树立维权意识，爱惜公共财物，培养集体主义精神。
（二）重点、难点
重点：帮助学生树立维权意识，懂得用合法方式维护自己的财产及其所有权。
难点：如何用合法方式维护财产所有权。
四、教学方法指导
教学方法：情境预设法、案例分析法、小组讨论法、角色体验、多媒体课件
学习方法：自主探究法、分析归纳法、模拟演练、总结反思法
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五、教学过程
步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件
新闻播报
开拓学生视野
提高学生媒介素养
与本课有关的时政热点 合作学习法
自我展示法
激励法 多媒体展示播报内容
导入
导入新课
激发兴趣 多媒体运用
提问并产生联想 播放视频《小毛捡钱》
基础知识学习 区分合法与非法财产，通过学习，增强对公共财物的责任意识
了解财产所有权的涵义 自主学习
多媒体运用
小组讨论 展开交流 课件展示
