人教pep三年级下册英语课件Unit2 My family B Let's learn

PEP Book2 Unit2 My family Part(B) Let’s talk

教学目标与要求

1.能够听、说、读单词：brother.

2.能够听、说、读句型：Who’s that boy? He’s my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。

重点 掌握三会单词和句子。

难点

能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No,

he isn’t. He’s my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子。

教具 课件，录音机，磁带，词卡，照片。

教学环节 师生活动

Preparation准备活动

1. Let’s sing

2. Review the words：

快速认读单词pen, ten, leg, red。并让学生体会字母e的发音，尽量让学生说说其他含有字母e,读/e/的单词

3.Play a game: What’s missing?

呈现单词：pen, ten, leg, red, mother, father, dad, mom, woman, man, brother,让学生认读后，抽出一个单词，让学生猜哪一个单词不见了。

4.Free talk :

--- Who’s that man ?

--- He’s ……

--- Who’s that woman ?

--- She’s …… --- Who’s that girl ?

--- She’s ……

--- Who’s that boy ?

--- He’s ……

【设计意图】活跃气氛吸引学生的注意力, 复习旧知为新课的学习做铺垫。 教学环节 师生活动

Presentation新知呈现

1. 接着上面的对话，将一照片投影出来。指着照片中的男孩提问：

试卷第1页，总14页 小学英语-有答案-人教PEP版英语三年级下册Unit 2 My family

Part B

一、连线题

1. 英汉连线。

1.your brother a. 萨拉的爸爸

2.Sarah’s father b. 约翰的老师

3.Mike's mother c. 陈杰的爸爸

4.John's teacher d. 你的哥哥

5.Chen Jie's dad e. 迈克的妈妈

二、单选题

选择与图片相符的对话。

（1）( )

A.—Who's that woman?—She's my mother.

B.—Who's that man?—He's my father.

（2）( )

A.—Is he your father?—Yes, he is.

B.—Is she your teacher?—Yes, she is.

（3）( )

A.—Is she Miss Zhao?—Yes, she is.

B.—Is he Mr. Zhou?—Yes, he is.

（4）( )

A.—Is she your friend?—Yes, she is.

试卷第2页，总14页 B.—Is he your friend?—Yes, he is.

你想知道照片里的男士是不是对方的爸爸，你应该问：( )

A.Is this your mother? B.Is this your father?

你想知道远处的女士是不是埃米的妈妈，你应该对埃米说：( )

A.Amy, is that your mother? B.Amy, is this your mother?

不知道那个男孩是谁，你会问（ ）

A．Who's that boy？ B．Who's she？

三、连词成句

------小学资源网投稿邮箱: xj5u@ ----- --1-- 三年级英语unit2 My family说课稿

（第一课时）

一、说教材

本课的教学内容是（pep）小学三年级英语下册unit2 My family 中的第一课时。My family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。

教材设计理念：根据国家《英语课程标准》的目标要求，结合小学生在不同学段的年龄特点和认知规律，本套教材偏重以学生为中心，将一、二级教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的年级，侧重培养学的生听、说、读、写能力，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言运用能力达到预期效果。在语言技能的达成上，本教材遵循听说先行，读写跟上的原则。在起始年级（三年级）本套教材重在培养学生学习英语的兴趣和简单的听说认读词汇和会话的能力，教学以主题的方式呈现，主要内容为Let’s learn 和Let’s talk；

二、说教学目标

1、知识目标：

（1）95%能够熟练认、读、写表示家庭成员的英语单词father (dad),mother (mom),

grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。

（2）90%的同会唱本单元的英语童谣《Father and Mother》，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。

2、能力目标：

(1)88%的同学会运用句型：How many people are there in your family?进行询问搭档，并且能回答：There are….. people in my family.同时熟练的运用句型：This is my family ,he is my …\she

人教版英语三年级下册 Unit 2 A Let’s spell

教学内容：

Unit 2 My family A Let’s spell

教学目标：

1. 语言知识目标

能够在教师的引导下通过听例词ten, pen, red, leg的发音，观察字母e的发音规律，并在四线三格上正确书写单词，掌握准确的书写要求。

能够感知并逐步掌握元音字母e的发音规律，并根据发音规律拼读语音例词，培养学生见词能读的能力。

能够根据发音规律和书写要求，对符合发音规律的词做到听音能写。

2. 语言技能目标

能够运用本课时所学发音规律自主拼读单词，朗读绘本小故事。

能够通过头脑风暴，找出更多关于字母e的单词并正确拼读。

3. 学习策略目标

能够借助发音规律正确拼读单词。

能够借助发音规律正确拼写单词。

4. 文化意识目标

激发学生对英语语音学习的兴趣，能逐步做到自主拼读的良好语音学习习惯。

培养团队合作意识，提高合作探索的能力。 教学重点：

元音字母e在CVC结构单词中的发音。

ten, pen, red, leg四个单词的正确发音和规范书写。

教学难点：

对符合发音规律的单词的正确拼读。

对符合发音规律的单词的正确拼写。

教学准备：

PPT，小黑板，字母磁卡，四线三格磁条

教学过程：

一、Greeting:

T: Good morning, boys and girls! How are you today?

T: Welcome to Qilulympics! You all know the rules. Make as many words as

you can. The winners will get the Trophy Cup. But firstly, you need more

letters for your groups! With my permission, the group leaders may get one