六年级上册英语教案《UnitHowcanIgetthere》人教

人教版六年级英语上册《Unit1HowcanIgetthere（第6课时）》优质教案

Unit 1 How can I get there？

第六课时

课时内容

B Let’s check；Let’s wrap it up

C story time

课时分析

本课时是人教版六年级上册第一单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Let’s check.检测本单元的A，B部分的核心句型和核心词汇的书写。Let’s wrap it up巩固复习归纳所学的介词词组。Story time引导学生复习巩固并拓展本单元的核心语言，并告诉学生适度饮食，不能暴饮暴食。本课时是对前几课时重点知识的回顾。学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经掌握。本课时的重点是介词词组的归纳、四会词汇的掌握和句型的灵活运用。

本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个版块。Let’s check呈现了一张地图，学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。教师要重点培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’s wrap it up.

板快呈现了Zoom在迷惘不知往哪儿走的情景，用以激活学生方位词和词组的储备知识，通过色块和Zoom的相对位置，提示需要填写的方位介词。Story time版块呈现的是Zoom 问路买食品的故事。此故事阅读性强，情节有趣，贴近学生的生活，符合学生的心理，能够激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固和拓展本单元所学语言，增加学生语言的输入。

本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的版块采取不同的方法。Let’s wrap it up. 尽量让学生自己总结，教师归纳，培养学生的思维能力。Story time.采用引导学生初步感知、细节学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。

人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》word单元教案

一. 教材分析

本单元主题是“How can I get there”，主要学习如何询问和描述路线。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问路和指路表达方式，提高他们在实际生活中的沟通能力和独立出行能力。

二. 学情分析

学生在五年级已经学习过一些关于日常生活中的地点和活动，对本单元的主题有一定的了解。但部分学生对英语表达方式的掌握还不够熟练，需要在本单元学习中进一步巩固和提高。

三. 教学目标

1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语询问和描述路线。

3. 能够运用所学知识，解决实际生活中的问路和指路问题。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点

1. 重点：本单元的生词、短语和句型。

2. 难点：如何正确运用所学知识，在实际生活中询问和描述路线。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括本单元的生词、短语、句型和情景对话。

2. 教学道具：地图、交通标志等。

3. 录音设备：用于播放听力材料。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用图片和提问的方式，引导学生谈论日常生活中熟悉的地点和活动，为新课的学习做好准备。

2. 呈现（10分钟）

展示本单元的生词和短语，让学生听懂并正确朗读。然后通过情景对话，呈现本节课的主题“如何问路和指路”。

3. 操练（10分钟）

学生分角色扮演，模拟生活中问路和指路的情景。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4. 巩固（10分钟）

学生分组进行角色扮演，运用所学知识解决实际生活中的问路和指路问题。教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

Unit 1 How can I get there?

Objectives:

Students will be able to ask for and give directions using prepositions of place.

Students will be able to use imperative sentences to give directions.

Students will be able to use the simple present tense to talk about routines.

Materials:

PEP English for Grade 6 textbook

Map of a city or town

Flashcards with pictures of different modes of transportation

Whiteboard and markers

Procedure:

Warm-up:

Greet the students and ask them if they have ever been to a new place that they are unfamiliar

with.

Ask them how they found their way around and what methods they used.

Use flashcards with pictures of different modes of transportation and ask students to name them.

Presentation:

Use the textbook to introduce the target language "prepositions of place" and explain how they

人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿

一. 教材分析

《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,

car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。

2. 能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,

left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。