1 高中《语文》必修下册第一单元检测题
（附答案解析）
一、基础积累
1．下列选项中，加点字解释有误的一项是( )
A．明．足以察秋毫之末(视力) 如其礼乐，以俟．君子(等待)
B．批大郤，导．大窾(引导，这里指引刀进入)沛公则置．车骑(放弃，丢下)
C．籍．吏民，封府库(登记) 朝济．而夕设版焉(成功)
D．素善．留侯张良(友善、交好) 又欲肆．其西封(延伸、扩张)
2．下列选项中，加点词语的用法与例句相同的一项是( )
例：交戟之卫士欲止不内．
A．如会同，端章甫．．
B．善刀而藏之
C．越国以鄙远．．
D．项伯杀人，臣活．之
3．下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是( )
A．《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。
B．《烛之武退秦师》开篇寥寥数语，既点出了战事兴起的原因，敌我双方力量的对比，又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。
C．《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。
D．孟子用“以羊易牛”一例，肯定了齐宣王的“不忍”，认为齐宣王已具备“保民”的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行“王道”，是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。
4．下列选项中，有关文化常识的理解不恰当的一项是( )
A．衅钟是周朝的一种礼仪。在古代，钟被视为一种神器，新铸成的钟要用牛羊的鲜血予以祭祀。
B．《孟子•梁惠王上》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”庠序，即古代的地方学校，后泛指学校。
C．乘，古时一车一马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。 2 D．《史记》是中国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史，具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
1 北师大密云实验中学2007—2008学年高一第二学期三模块
第一二单元（月考）语文试题
时间：120分钟 满分：120分
一、语言知识。（共34分，每题2分）
1． 下列加点的字注音全都正确的一项是（ ）
A．朱拓．（tà） 瘦削．（xuē） 悚．然（sǒng） 窈．陷（yào）
B．澹．然（dàn） 桌帏．（wéi） 间．或（jiàn） 形骸．（hǎi）
C．荸．荠（bí） 讪．讪（shàn） 烟靄．（ǎi） 蹙．缩（chú）
D．牲醴．（lǐ） 谬．种（miù） 歆．享（xīn） 踌躇．（chú）
2．下列各组中加点的词语注音全部正确的一项是
A．万壑．hè 渚．清zhǔ 猿猱．náo 飞湍．tuān
B．潦．倒liáo 千载．zài 扪．参mén 咨．嗟zī
C．鱼凫．fú 青冢．zhǒng 巉．岩chán 吮．血sǔn
D．朔．漠sù 不屑xǐe 嗟．尔jiē 暮砧．zhēn
3.下列各组中有错别字的一项是（ ）
A．尴尬 翠幄 厢庑 放诞无礼 B．摔跤 韶光 推诿 衔玉而生
C．梦魇 纨绔 枯萎 顾盼神飞 D．忖度 招聘 诡秘 目不交接
4.给下面各句的空格处选填最恰当的选项（ ）
《林黛玉进贾府》中林黛玉的 多虑与自尊，宝玉的 功名利禄，凤姐的泼辣和
等等，都给读者留下了 的印象。
A.细心 漠视 虚伪 清晰 B. 细致 蔑视 伪装 深刻
C.细致 漠视 伪装 清晰 D. 细心 蔑视 虚伪 深刻
5.与“秋月春风等闲度”中的“等闲”一词意思相同的一项是
1 高一语文必修三第一单元预学案（1）
班级学队姓名
一、阅读P3-12《林黛玉进贾府》，完成以下内容。
1、阅读第3页第一段第6行及以后内容，完成填空。
正门之上有一匾，匾上大书“宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆，两边穿山游廊厢房，挂着各色、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”
2、阅读第4页第2行及后文内容，填空。
不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，着三个姊妹来了。第一个肌肤，身材，新荔，鼻腻，温柔沉默，观之可亲。第二个细腰，身材，鸭蛋脸面，眼眉，神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的。黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女，所疼者有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着，黛玉在怀，又起来。众人忙都宽慰解释，方止住。
众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈，身体面庞虽不胜，却有一段自然的，便知他有。因问：“常服何药，如何不急为疗治？”黛玉道：“我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。那一年我三岁时，听得说来了一个和尚，说要化我去出家，我父母固是不从。他又说：‘既他，只他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声；除了父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。’，说了这些，也没人理他。如今还是吃人参养荣丸。”贾母道：“正好，我这里正配丸药呢。叫他们多配一料就是了。”
第一单元学习目标与方法
以课程标准中”知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度为坐标，根据“积累，整合”“感受，鉴赏”“思考，领悟”“应用，拓展”“发现，创新”这个能力目标确定本单元的学习目标。
1、展开想象的翅膀，力求身临其境体会作品描述的美景，感受作者心灵的搏动。
2、练习运用圈点、批注法鉴赏文章中的精彩语句，学习做一点圈点批注，写下心得。
3、对那些美妙的段落，反复朗读，熟读成诵，逐步增强对写景状物散文的鉴赏能力。
4、在阅读鉴赏感中，加强积累整合能力的培养，引导学生逐步掌握写景状物的相关知识，能够仿照本单元自己喜欢的写作形式，书写自己的感受。
1.荷塘月色
一 学习目标
1、揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。
2、理清作品的事物线索和感情线索；结合优美的景物描写，具体分析比喻、通感的修辞效果。
3、理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神
二 预习方案
方法指导
1、在默读领会的基础上，有感情地朗读全文。
2、了解文意，把握文章关键词句。
(一)基本任务
1、背景介绍
《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文，写于1927年7月。那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
