七下道德与法治第十课第二课时导学案

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第一单元 青春时光 第二课

第2课时 青春萌动

一、学习目标

1.正确认识青春期的心理萌动。

2.正确看待异性交往。

3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。

二、自主预习

1.与异性相处，有助于我们了解异性的 、 。

2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的 、对美好的

而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为 。

3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该 ， 。

三、合作探究

探究点一:异性朋友

材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。

（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？

（2）他们能否交往？

探究点二: 异性情感——小红的日记

9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。

（1）材料中他也早就开始默默关注她了？你是怎么看待这个现象呢？

（2）他们应怎样处理自己的感情呢？

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四、随堂演练

1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（ ）

A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务

B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”

C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步

D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”

七年级下道德与法治导学案

课题 第五课第二框 在品味情感中成长 第8周 第1课时 编号：14

导学目标 1、增强学生在实际生活中有与“高雅生活”相应的感情和行为的能力。

2、使学生掌握追寻高雅生活的方法，认识到盲目从众心理的危害。

3、提高学生在现实生活中发现、捕捉和培养高雅情趣的能力。

重 点 怎样追寻高雅生活。

难 点 提升情趣，陶冶情操。

课 型 拓展型新授课 主 备人

课 时 1课时 审核人

教 学 过 程

环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题

及解决对策

复习 根据上节课对情趣的学习，引导学生对生活的热爱，顺势导入本课学习。

研

习

追求高雅的生活情趣：

知道培养高雅情趣的方法。

1、乐观、幽默的生活态度。

知道乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的重要条件。

2、正确对待好奇心与从众心理。

我们要学会鉴别不同情趣，避免盲目从众。

相传有一间充满快乐、智慧的魔法小屋，凡进入里面的人都能拥有快乐，但这个屋子的门是自动的锁，谁能打开它的四扇窗子，门就会自动打开。（四扇窗子都充满了智慧）

第一扇窗：

小故事大道理：A一个朋友到小明家来坐客，一不小心打碎了一个杯子，朋友感到尴尬，这时小明笑着说：“看我家多欢迎你，连杯子都笑开花了！”说完，朋友的也笑了，从此他们之间的友谊越来越深厚了！

B：歌德让路的故事

这二个故事给了你什么样的启示？你知道或亲历过类似的事吗？讲给大家听听。

第二扇窗：

七嘴八舌：A：出示漫画《爱迪生孵鸡蛋》。是好奇心是让爱迪生成为了世界伟大的发明家。好奇心人皆有之，但是不是所有的好奇心都是有益的？你们能否举例说说对哪些事物我们感到好奇但不能去做？

热点追踪：一度在网络上热议的 “中国式过马路”的现象，反映出了怎样的社会现象，这是一种什么的心理在作怪？这样类似事情你是否做过？以后打算怎么做？

通化市第八中学七年级下道德与法治导学案

第1周第1课时 编号：01

课 题 做珍惜青春、掌控情绪、珍爱集体、知法守法用法的中学生

导学目标 １、指导学生了解本学期的知识框架。

２、指导学生初步树立珍惜青春、掌控情绪、珍爱集体的信念，并热爱学习法律知识。

教学重点 初步树立珍惜青春、掌控情绪、珍爱集体的信念，并热爱学习法律知识。

教学难点 初步树立珍惜青春、掌控情绪、珍爱集体的信念，并热爱学习法律知识。

课 型 导言课 主 备 人

课 时 1课时 审 核 人

教 学 过 程

教学环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策

导入

创设情境

提问：谈谈你到学校的目的是什么？ 认真思考，自主回答问题。

对事例内容，指导学生要仔细分析，并适时给予指导。

研习 根据目录，用不同的方式，也可以用自己的语言简述本学期所要学习的知识内容。并选某一方面你喜欢的知识，讲讲你所了解的这方面的知识或故事的原因。 组织学生明确学习目标，领取学习任务。

指导学生自主学习与探究。

组织各组学生有秩序的展现。 1、组内交流，谈感受.

2、归纳总结，补充不足，自主报告。

3、各组同学展示自己的学习任务。其他同学进行评价补充。

4、总结反思。

对学习中的疑难问题，教师要进行点拨。为本学期的教学做好准备。

板书设计

珍惜青春

掌控情绪

做 的中学生—— 原因

珍爱集体

知法守法用法

教学反思

通化市第八中学七年级下道德与法治导学案

课题 青春的邀约 第1周第2课时 编号：02

导学目标 1、引导学生知道青春期的生理、心理特点。

2、帮助学生走出青春的误区，认识真正的青春是什么。

3、引导学生感受青春的幸福和快乐。

重 点 认识青春期生理、心理特点。

难 点 走出青春的误区。

课 型 活动型新授课 主 备人

课 时 1课时 审核人

教 学 过 程

环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题

及解决对策

备习 学生写出从小学到初中之后生理、心理的困惑，交给老师帮助解答。

情境

导入

确立

主题 出示学生的共性困惑，教师解答，引起学生思考，顺势引导，进入活动。

结合学生困惑，师生共同确立活动主题“青春大冲关”

活动

准备

（

第一课时

）

1、走进青春

认识青春期的生理变化和心理特点，针对生活中常见的现象正确认识。

青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。青春期心里充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向父母、老师、朋友以及社会寻求帮助外，也要学会当自己的“心理医生”。

2、感悟青春

认识到什么是真正的个性，男女生正常交往的益处。找到青春的意义所在。

真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真

正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。青春更多地体现在一个人饿心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动着的一种全新的感觉。青春是活力的象征，蕴含着智慧、勇敢和意志。 一、通关知识储备。