高中政治《人的认识从何而来》学案14 新人教版必修4

政治必修四《6.1 人的认识从何而来》学案

一．知识考点：

1．理解实践的基本含义和特点 2．说明实践是认识的基础

二．知识梳理：

（一）实践及其特点

1．实践的含义：实践是人们改造 的 物质性活动。

（1）凡是实践，都是以 为主体、以 为对象的 活动。

（2）实践是一种 活动。它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

2．实践的特征

（1）客观物质性实践的基本要素有：实践的 、实践的 和实践的 。在实践活动中，不仅实践的构成要素是客观的，而且实践活动的

及其 也具有客观性。

（2）主观能动性。实践是一种___ _____、___ ____的改造客观世界的活动。

（3）社会历史性。实践不是单个人的 的活动，而是处在一定___ _____中的人的活动。人的实践活动是 发展着的。

3．实践的形式 人类基本的实践活动有三种：

（1）改造 的生产实践。（2）变革 的实践。（3）探索世界规律的

活动。

（二）实践是认识的基础

1．实践是认识的来源。

（1）认识是主体对客体的____ _ 的反映，这种反映只有在实践中、在________和_______的相互作用中才能完成。在实践活动中，人们借助于____ _____作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对__ ____的认识。

（2）直接经验和间接经验都是 的产物。

2．实践是认识发展的动力。

（1）认识产生于____ __的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。

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人教版高中政治高一必修四《人的认识从何而来》教案

作者：胡彧

来源：《青年与社会》2020年第37期

学情分析

作为高一学生，自主学习能力、理性思考能力正在形成中，有较好的求异思维和创新意识，对实践出真知、实践是检验真理的唯一标准等内容有一定的感性认识。通过实验验证这一学生感兴趣的实践活动，把学生的现实生活经验与抽象的理论观點有机结合起来，使学生做到理论联系实际。

教学目标

（一）知识与技能

识记：实践的含义、实践的特点

理解：实践的含义及其特点、实践是认识的基础

运用：结合生活实例阐明实践是检验真理的唯一标准

（二）过程与方法

通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要和基本的观点，确立实践是检验认识的唯一标准，使学生初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。

（三）情感、态度和价值观

牢固树立实践第一的观点，一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。

教学重点、难点

1. 实践的基本特点

2. 实践是认识的来源 龙源期刊网

教学过程

一、导入新课

教师主导：通过手工折纸活动引导学生初步感受认识是从实践中来的，进而导入课题《人的认识从何而来》。

学生活动：学生认真观察教师活动，并总结结论

预期目标：通过老师课前进行的一个折纸实践小活动，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。引导学生从主体、对象和性质角度理解实践的含义。

过渡：刚刚同学们回答到人的认识是从实践中来，那实践是什么呢？让我们从刚刚的折纸活动中来理解实践的含义。

4.1人的认识从何而来

学习目标

必备知识：认识的含义、阶段；实践的含义、特点及实践的三种基本形式；实践是认识的基础。

关键能力：能够运用现实生活中的实例进行分析、归纳，说明实践是认识的基础，能够通过联系实际的方式加深对实践是认识的基础的理解，运用马克思主义认识论原理分析问题、解决问题；增强学习动力，以汲取正确的价值观和对事物、对社会的科学认识；增强实践意识，积极投身社会实践，学以致用，检验认识的效果，丰富和发展认识，指导实践。

核心素养

1.政治认同：认识并认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。

2.科学精神：牢固树立实践第一的观点，勇于实践,在实践中不唯书、不唯上，坚持科学精神，增强创新意识

3.公共参与：投身社会实践，在实践中坚持实践标准，尊重客观规律，积极认识世界、改造世界；坚持一切认识来源于实践，一切认识都要服务于实践。

基础梳理

一、认识与实践

（一）认识

1.认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。

2.认识过程的两个阶段：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。

（1）感性认识

人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。

（2）理性认识

人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念，判断和推理三种形式。

（3）二者的关系

感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于

发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。

人教版高中政治必修4

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一、选择题

1．一直以来，我们常和朋友开玩笑说，你牛你刷脸啊！今天，支付宝“刷脸支付”让这个调侃变成了现实。这主要表明实践( )

A．具有客观物质性 B．具有直接现实性

C．具有社会历史性 D．是认识发展的动力

答案 B

2．无人驾驶汽车不仅可以减少车祸，还能大幅降低交通拥堵情况。为此，世界多个国家均制定详细的阶段计划展开研究测试。这主要说明实践具有( )

A．客观物质性 B．能动性

C．社会历史性 D．客观实在性

答案 B

解析 世界多个国家均制定详细的阶段计划发展无人驾驶汽车，以期减少车祸和降低交通拥堵，体现了实践是人有目的、有意识的改造客观世界的物质活动，即实践具有能动性，B符合题意；A、C、D均不符合题意，排除。

3．在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是( )

A．人们改造客观世界的活动

B．客观的物质性活动

C．有目的、有意识的能动性活动

D．社会性、历史性的活动

答案 D

解析 解答本题的关键是理解把握实践的特点。人类的实践活动不是个人孤立的活动，而是处在一定社会关系中的群体性活动，同时在不同的历史发展阶段上，实践的规模和水平也不同，同过去相比，在经济全球化的今天，人类实践活动超出国家和民族的范围，体现了实践活动的社会性、历史性，所以答案选D。A、B、C材料均没有体现。

4．“以行而求知”“行其所不知以致其所知”，包含的哲理是( )

A．实践的主体、手段、对象都是客观的

B．实践是认识的目的

C．实践是检验认识的真理性的唯一标准 人教版高中政治必修4

2 D．实践是认识的来源

答案 D

解析 “行”是指实践，“知”是指认识。“以行而求知”是指在实践中获得认识，“行其所不知以致其所知”是指实践可以让我们得到原来不懂的知识，题中材料包含的哲理是实践是认识的来源，故D符合题意。