吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识(课堂教学)模拟试卷1(

吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识（课堂教学）模拟试卷1

(题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 6. 判断题

单项选择题

1． 下列关于讲授的特点和作用，说法错误的是( )。

A．通过逻辑性的讲解促进学生的思维

B．通过言语直观培养学生的想象力

C．在长时间内学习有限知识

D．传递教学情感

正确答案：C

解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。 知识模块：课堂教学

2． 开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是( )。

A．巴班斯基

B．维果斯基

C．杜威

D．赞可夫

正确答案：D

解析：赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。 知识模块：课堂教学

3． ( )是教师书写教学反思的形式之一，它是对某节课或某些课的描述，并含有一个或多个疑难问题，以及解决这些问题的方法和结果。

A．教学日志

B．教学案例

C．教师叙事

D．教学课例

正确答案：B

解析：教学案例，这里指的是课堂教学案例，它是一个真实的课堂教学情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含解决这些问题的方法。 知识模块：课堂教学

4． ( )是指一般在教育教学或学习计划实践的前期阶段开展的学生评价。重在对学生已经形成的知识能力、情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源。

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．客观性评价

正确答案：A

解析：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。总结性评价又称”事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。 知识模块：课堂教学

5． 如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定以学生的学科学习为评价内容，然后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于( )评价。

A．定量

B．定性

C．他人

D．自我

正确答案：A

解析：定量评价是对评价材料作“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。 知识模块：课堂教学

6． ( )是直接认知被评价者行为的最好方法，适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现和技能性的成绩。

A．观察法

B．测验法

C．调查法

D．自我评价法

正确答案：A

解析：观察法是直接认知被评价者的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯、性格)和技能性的成绩(如兴趣、绘画、体育技巧和手工制成品)。 知识模块：课堂教学

7． “山中无老虎，猴子称大王”“水涨船高”是一种( )评价。

A．相对

B．绝对

C．定性

D．定量

正确答案：A

解析：(1)按照评价基准的不同，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。相对评价又称为常模参照评价，是运用常模参照测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)，再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，从而判定其优劣。 (2)按照评价方法的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价。定性评价是对评价材料作“质”的分析，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是没有量化的描述性资料。定量评价是对评价材料作“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。 知识模块：课堂教学

8． 大学四、六级英语考试属于一种( )。

A．相对评价

B．绝对评价

C．定性评价

D．个体内差异评价

正确答案：B

解析：绝对评价是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的标准，称为客观标准，即将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)，在评价时，把评价对象与这个客观标准进行比较，以是否达到标准作为评价的主要依据。题干中属于绝对评价。 知识模块：课堂教学

9． ( )是一种难度较大的瞬间反思，要求教师在课堂上敏锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况和新问题，并积极思考如何根据教学实际，及时主动地调整教学方案与策略，使课堂教学优质高效。

A．课前反思

B．课中反思

C．课后反思

D．课堂反思

正确答案：B

解析：题目中的描述主要强调的是在课堂教学过程中，根据动态的教学反馈及时调整教学方案，提高教学效率，课中反思正符合该反思的瞬时性和灵活性，故选择B。 知识模块：课堂教学

10． 把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A．分层教学

B．合作学习

C．小班教学

D．复式教学

正确答案：D

解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。 知识模块：课堂教学

11． 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，符合的教育原则是( )。

A．循序渐进原则

B．因材施教原则

C．理论联系实际原则 D启发性原则

正确答案：D

解析：“不愤不启、不悱不发”，意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他”。强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机，体现的教学原则是启发性原则。 知识模块：课堂教学

12． 根据所要评价的对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法，称为( )。

A．整体评价法

B．相对评价法

C．绝对评价法

D．个体内差异评价法

正确答案：B

解析：相对评价法是指根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处的位置的一种评价方法。 知识模块：课堂教学

13． 用于选拔性和竞赛性活动的评价属于( )。

A．相对评价

B．绝对评价

C．个体内差异评价

D．形成性评价

正确答案：A

解析：相对评价是在被评价对象的总体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余评价对象与该基准进行比较，确定其在总体中所处位置的评价。它主要用于选拔性和竞赛性活动。绝对评价主要用于合格性和达标性活动。个体内差异评价是把被评价对象的过去和现在相比较，或者对被评价对象个体的若干侧面进行比较。形成性评价的目的是以测验或检查的形式了解教学情况，以便及时调节和修正教学活动。 知识模块：课堂教学

14． 以下关于讲授法的说法中，不正确的是( )。

A．讲授要以明确的教学目的为前提

B．讲授要突出重点，集中于事实本质

C．讲授要讲解概念和事实，不需要实例

D．讲授要明确适当的教学方法

正确答案：C

解析：运用讲授法的基本要求有：(1)讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要尽可能地与学生的认知基础发生联系； (2)讲授应注意培养学生的学科思维； (3)讲授应具有启发性，在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识； (4)讲授要讲究语言艺术，语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 知识模块：课堂教学

15． 教学工作的中心环节是( )。

A．上课

B．课外活动

C．生产劳动

D．备课

正确答案：A

解析：上课是教学工作诸环节中的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。 知识模块：课堂教学

16． 从学生个体差异出发，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，其体现的教学原则是( )。

A．启发性原则

B．巩固性原则

C．因材施教原则

D．循序渐进原则

正确答案：C

解析：因材施教原则是指是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。 知识模块：课堂教学

17． 关于教案编写，下列说法中正确的是( )。

A．教学后记不属于教案的组成部分

B．教案一经写好就不要再修改和调整

C．编写教案的重点应该是教材的设计

D．写好教案是上好课的重要基础和保证

正确答案：D

解析：教学后记也是教案的重要组成部分，教案是在教学过程中不断丰富和完善起来的，其中教学进程是教案的主要部分。故正确答案为D。 知识模块：课堂教学

18． “大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。

A．自觉积极性

B．启发性

C．巩固性

D．因材施教

正确答案：D

解析：因材施教的原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。故选D。 知识模块：课堂教学

19． 讲授法的基本方式包括( )。

A．讲述、讲解、讲读、讲演

B．讲述、讲解、报告、讲演

C．讲读、讲演、讲评、讲述

D．讲述、讲解、讲评、报告

正确答案：A

解析：本题考查的是教学方法中的讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。

知识模块：课堂教学

20． 教案要明明白白，以便教师上课时做到心中有数，有的放矢。切不可含含糊糊、疏忽某些细节。这说明编制教案要遵循( )。

A．自然性原则

B．明确性原则

C．系统性原则

D．过程性原则

正确答案：B 涉及知识点：课堂教学

21． 下列关于教师的教学反思行为的论述，错误的是( )。