人教部编版四年级下册语文教学设计-第一单元《口语交际：转述》

部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教学设计

一. 教材分析

部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》主要让学生学会在交际中正确转述别人的话。通过本节课的学习，学生能够掌握转述的方法和技巧，提高口语交际能力。教材通过丰富的情境和实例，引导学生理解转述的重要性，以及如何在实际交际中运用转述。

二. 学情分析

四年级的学生在口语交际方面已有一定的基础，但转述能力尚待提高。学生在日常生活中较少有机会进行转述的实践，因此对于转述的方法和技巧还不够了解。此外，部分学生在交际中存在胆怯、紧张等问题，需要通过课堂实践来克服。

三. 教学目标

1. 让学生掌握转述的方法和技巧。

2. 提高学生在口语交际中的自信心和交际能力。

3. 培养学生倾听、表达和转述的习惯。

四. 教学重难点

1. 转述的方法和技巧。

2. 如何在实际交际中运用转述。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会转述。

2. 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高口语交际能力。

3. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的转述示范。

六. 教学准备

1. 教学PPT：包含转述的方法、技巧及实例。

2. 教学素材：各种生活情境的图片、故事等。

3. 录音设备：用于播放实例录音。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用图片或故事引导学生关注转述，激发学生学习兴趣。如：讲述一个发生在生活中的故事，让学生听后转述给同桌。

2. 呈现（10分钟）

展示转述的方法和技巧，引导学生理解转述的重要性。如：通过PPT展示转述的三个步骤：听懂原话、确定转述对象、用适当的语言转述。

3. 操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生在实践中学会转述。如：每组选取一个生活情境，成员间进行转述练习，教师巡回指导。

4. 巩固（10分钟）

让学生在小组内进行转述练习，相互评价，巩固所学。如：小组内成员依次进行转述，其他成员倾听并评价。

口语交际：转述

课题 转述

课型 口语交际 授课

时间 1课时

教学

目标 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

2.注意人称的转换。

教学

重点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。

教学

难点 在交际中能正确简要地转述。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入（

）分钟 一、激发兴趣，导入新课【出示课件2】

日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。 谈话引出“转述”话题，把学生带入转述的情境，为新授做铺垫。

新课

教学

（

）分钟

二、练习转述，学习文本

（一）练习转述

1.出示课本上的图文，了解交际内容：【出示课件3】

2.尝试转述练习

学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。

（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。

出示通知，让学生感知通知的内容，为转述打下基础。

（2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。

（3）同桌互说，纠正说错的地方。

同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转述。【出示课件4】注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏

注意人称角色转换）

（4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长，人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。并提出改进的措施。

（二）生生表演，练习转述。

1.再请出一组同学来练习转述。

（师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。）【出示课件5、6】

例1.

李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。

口语交际：转述

本单元口语交际的内容是“转述”。利用生活中的常见的事，让学生转述别人的一件事，通过看与说双向互动的过程，引导学生学会正确转述。

将一些事情转述给别人，对于四年级的学生来说并不陌生，但是要正确、清楚地转述，需要老师加以指导，如转述中不要遗漏主要信息、正确使用人称等。只要教师在课堂教学中加以情境演练，学生就能记住要点，正确运用于生活之中。

1．培养学生敢于表达的勇气，营造宽松、愉悦的氛围，让学生大胆表达。

2．创设多种情境，引导学生练习转述。

【知识与技能】

1．创设情境，练习转述。

2．弄清转述要点，不遗漏主要信息。

3．注意转述时人称的转换。

【过程与方法】

通过创设不同的情境，培养学生转述的能力。

【情感、态度与价值观】

做到态度大方、有礼貌，转述清楚、正确。

1．弄清转述要点，不遗漏主要信息。

2．注意转述时人称的转换。

教师：课件、奖品。

学生：预习课文。

1课时

一、游戏导入

1．传话游戏导入。

同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个轻松的游戏吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”。我请每组坐左边的同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后你们一个一个往后传。注意：传话的时候只能说一次，只能悄悄地说，不能让其他人听见。

(传话内容：今天下午第二节课，会有老师来听课。)

(1)老师把传话内容告诉第一个同学。

(2)老师发令：“开始！”，学生依次往下传。

(3)请出第一个同学和最后一个同学，请最后一个同学大声地告诉大家，你听到了什么？

想知道我告诉他(指着第一个同学)的是什么吗？

2．揭题。

这种把话转告给别人的游戏，既可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述。(板书：转述)

3．小结获胜经验：

老师问传得对的一组同学一个问题：你们是怎么做到的？有什么经验吗？

(总结板书并齐读：听清楚，说明白。)

4．在刚才的游戏中，我们知道在转述别人的话时，首先要听清楚，记准人家的话，弄清要点；其次要把话说清楚明白，不遗漏主要信息，不然就会转述错误。最后还得有礼貌，说话态度自然大方，说的声音要让对方听见。当然也不要太大声，因为只能讲给一个人听。大家有信心把它学好吗？(板书：有礼貌)

部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思

一、教学目标

1. 了解转述的概念，能够简单描述转述的作用和方法。

2. 通过口语练习，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生正确的语言表达能力。

二、教学准备

1. 课本《部编版四年级语文下册》第一单元相关内容

2. 课堂教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等

3. 学生教具：学生课本、笔和纸

三、教学过程

第一步：导入

老师通过举例子的方式引入转述的概念，让学生感受到转述在日常生活中的重要性。例如，老师讲述一个小故事，要求学生用自己的话复述一遍。

第二步：学习转述方法

1. 讲解什么是转述，为什么需要转述。

2. 通过示范和练习，让学生掌握转述的方法和技巧。

3. 分组练习，让学生相互转述短文或故事，加深理解。

第三步：巩固练习

1. 进行口语练习，让学生口头转述课文内容。

2. 分角色扮演，让学生尝试不同情境下的转述练习。

3. 教师指导并纠正学生在转述中可能出现的错误。

第四步：拓展延伸

1. 以小组形式让学生创作一个短小故事，然后相互转述。

2. 进行讨论，分享学生在转述过程中的体会和感想。

3. 老师总结本课学习内容，引导学生将转述应用到实际生活中。

四、教学反思

本节课以口语交际中的转述为主题，通过生动活泼的教学方式使学生在轻松愉快中掌握了转述的基本方法和技巧。尤其是通过角色扮演和小组练习，学生的口头表达能力得到了有效提升。同时，本节课能够激发学生的学习兴趣，培养学生正确的语言表达习惯，对学生的语文素养提升有着积极的促进作用。

然而，在教学过程中仍然存在一些不足之处，比如部分学生在转述过程中出现表达不清晰或理解偏差的情况，需要加强对学生的引导和指导。此外，在教学设计中还可以适当增加一些趣味性和互动性的环节，以提升学生的学习积极性和参与度。

综上所述，本节课在教学目标的完成度和教学效果上取得了一定成果，但仍需要不断调整和改进教学方法，以更好地促进学生语文素养的全面提升。