九年级语文下册第三单元9谈生命练习新人教版(new)

人教版部编九年级语文下册35第三单元 感悟生命内涵9《谈生命》教案

一. 教材分析

《谈生命》是人教版部编九年级语文下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是感悟生命内涵。这篇课文通过对生命的思考，引导学生理解生命的价值，珍惜生命，追求生命的意义。课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，适合学生思考和探讨。

二. 学情分析

九年级的学生已经有一定的生命观和价值观，他们对生命有了一定的认识和理解。但是，随着生活经验的积累，他们对生命的问题会有更多的疑惑和困惑。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考生命的问题，帮助他们澄清观念，提高对生命的认识和理解。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的观点和态度；能够运用课文中的观点和语言表达自己的看法。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生命、珍惜生命的情感，提高他们对生命的认识和理解。

四. 教学重难点

1. 教学重点：理解课文内容，把握作者的观点和态度。

2. 教学难点：如何引导学生深入思考生命的问题，帮助他们澄清观念，提高对生命的认识和理解。

五. 教学方法

1. 阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文内容，把握作者的观点和态度。

2. 小组讨论：通过小组讨论，引导学生深入思考生命的问题，分享彼此的观点和感受。

3. 写作练习：通过写作练习，提高学生的语文素养和表达能力。

六. 教学准备

1. 课文文本：《谈生命》的文本。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。 3. 教学素材：与生命相关的图片、视频等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示与生命相关的图片或视频，引导学生关注生命，激发他们对生命问题的思考。

2. 呈现（10分钟）

教师引导学生朗读课文，感受课文的语言美和情感。然后，教师简要介绍课文背景，引导学生初步理解课文内容。

九年级下册语文复习资料

第17课 公输

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

郢yǐng敝 舆yú犀兕xī sì 鼋鼍yuán tuó 鲋fù鱼 文梓zǐ 楄pián 守圉yù

2．根据语境，给下列多音字注音。

公输盘bān 请说shuō之 见xiàn我于王 长zhàng木 禽滑gǔ厘

3．解释下面加点词。

(1)起于鲁 起：出发，动身。

(2)请说之 说：解说。

(3)然胡不已乎 然：但是。 胡：为什么。已：停止。

(4)以牒为械 牒：木片。

(5)吾知所以距子矣 所以：用来……方法。

(6)不可谓知类 知类：明白事理。

(7)请献十金 请：请允许我。

不得 金：量词，先秦以二十两为一金。(8)在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵。

⑼子墨子：前一个“子”是夫子的意思。⑽何命焉为：“焉”与“为”合用，表示疑问语气。

⑾吾义固不杀人 义：善良坚持道义。

⑿愿借子杀之 子：对男子的尊称，相当于您。

⒀不可谓仁 仁：对人亲善，友爱。

⒁胡不见我于王 见：引见。

⒂文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩：有篷的车。⒃敝舆：破车。

⒄短褐 褐：粗布衣服。

⒅何若人？ 何若：什么样的。

⒆犹…之与…也：好像…同…一样。

⒇宋无长木 长木：多余的木材，形容宋国小而穷。

（21）善哉：好呀。

（22）虽然：虽然如此。

（23）九设攻城之机变 九：表次数多

机变：巧妙的方式

（24）公输盘不说 说：高兴、愉快

（25）再拜:拜了两拜。

4．找出下面句中的通假字并解释。

(1)吾知所以距子矣 距通拒 解释为对抗

(2)子墨子之守圉有余 圉通御 解释为抵挡

(3)公输盘诎 诎通屈 解释为理屈

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

1 新课标语文版九年级下语文单元目标检测题七

题 号 一 二 三

总 分

得 分

一、根据要求写出答案（28分）

（一）读下面的对联，回答问题（9分）

1、洞庭月，衡阳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；

崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。

联中画线的分别指何诗？何记？

2、功在朝廷，原不分先主后主；

名高天下，何须辨襄阳南阳。

这一联赞扬的是什么人？

3、下面这副对联有明显对得不工整的地方，请做改动，使之合乎对联的要求。

登高望远见山青水绿千帆过

放歌纵酒喜暖日融泥万木春

答：

（二）、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。 （3分）

4、 示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

仿写：结识古仁人，

（二）古诗赏读（16分）

行路难 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

， 。

欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

5、将原诗补充完整。

6、比喻“行路难”的诗句是

7、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”使用了 写出了诗人的心情已不再沮丧。

8、认为哪句诗体现了诗人浪漫主义的创作风格？ 2

凉州词 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

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1 / 4 第9课 谈生命

1．给加点的字注音，或根据拼音写汉字。

挟．()卷 芳馨．() 怡．( )悦 云翳．()

荫．()庇 chán()岩 休qì() 骄shē()

xiāo()鸟 xuān()闹

2．下列各项中有错别字的一项是()

A．一泄千里 呻吟 消融 如盖浓荫

B．悬岩峭壁 洪涛 奔腾 幽花芳草

C．心平气和 羞怯 浑浊 庄严灿烂

D．叶落归根 屏息 飘翔 穿枝拂叶

3．下列句中标点符号使用正确的一项是( )

A．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

B．要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！

C．我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么？

D．他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！

4. 下列对病句的修改不正确的一项是( )

A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词不当，“增强”换为“增加”)

B．××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当，“讨论”和“听取”调换)

C．能否规X地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(前后矛盾，去掉“能否”)

D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成分残缺：缺少主语。去掉“经过”或“使”)

5. 给下列句子排序最合理的一项是( )

①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。

②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生命也会被“烤干”。

③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。

④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。

⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。