第2章第5节光的反射和折射浙教版七年级科学下册课件

科目：物理 主备教师： 审核教师：

班级： 组别： 学生姓名：

【课题】 第四章 第三节 光的折射

【学习目标】

1．了解光的折射规律

2．指导光路的可逆性

学习重点：光的折射规律

学习难点：光的折射规律

【自主先学 感知目标】

1.知识回顾：

回顾我们光学的学习，光在均匀介质中（ ）传播

2.课题引入及预习引导

那么光遇到水、玻璃等许多物体的表面会发生（ ）现象 ，那么同学们想一下，当光射入水、玻璃内部或者光从水、玻璃射入空气时情况会怎样呢？

【合作探究 展示后教】

1、合作交流

理解目标

光的折射：

①定义：光从一种介质斜射入 时，传播方向发生 ，这种现象叫光的折射

②光的折射现象有：

例题1、如图所示的四种现象中，属于光的折射现象是（ ）

科目：物理 主备教师： 审核教师：

班级： 组别： 学生姓名：

认识基本概念：折射光线与折射角

AO是 光线，OB是 光线，ON是

。入射角是 和 的夹角，在图中是 ，折射角是 和 的夹角，在图中是

2、合作探究

达成目标

合作探究：光的折射规律

（1）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？

（2）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？

1 第５节 光的反射和折射

1教学目标：

1、知道平面镜成像的特点，并用来解释简单的现象；

2、知道平面镜成像原理和虚象的概念；知道平面镜的应 用。

3、知道光的折射现象及折射光线和折射角；

4、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆；

5、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光 线的大致方向；6、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；

2学情分析：知道平面镜成像的特点

3重点难点：平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。虚象的概念与创造性能力的培养。光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象；解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。

4教学过程

教学目标：1、知道平面镜成像的特点，并用来解释简单的现象；

2、知道平面镜成像原理和虚象的概念；知道平面镜的应用。

3、知道光的折射现象及折射光线和折射角；

4、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆；

5、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的 大致方向；6、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；

学时重点：

平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。虚象的概念与创造性能力的培养。光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象；解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。

学时难点：

平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。虚象的概念与创造性能力的培养。光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象；解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。

教学活动

活动1【导入】光的反射和折射（2）

一、复习提问：

光的反射定律内容是什么？

光的反射定律中，为什么要说反射角等于入射角？能否说成入射角等于反射角，为什么？

在穿衣镜里，甲能从镜中看到乙，与此同时，乙能不能从镜中看到甲？为什么？

《光的反射和折射》第1课时练习

一、选择题

1、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中( )

A. 一定能看见甲的眼睛 B. 一定看不见甲的眼睛

C. 可能看见，也可能看不见甲的眼睛 D. 镜子的位置不同，结果也不同

2、如图所示，当平面镜M绕O点逆时针转过30°时，反射光线与入射光线的夹角将( )

A. 增大30° B. 增大60° C. 减小30° D. 减小60°

3、下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是( )

A. 在阳光照射下，大树底下出现的“阴影” B. 皮影戏中的“手影”

C. 立竿见“影” D. 岸边树木在河水中的“倒影”

4、有关光的反射，下列说法正确的是( )

A. 只有光射到光滑的物体表面上，才能发生反射

B. 只有光射到透明的物体表面上，才能发生反射

C. 光射到任何物体的表面上都会发生反射

D. 以上说法都不对

5、若反射光线与入射光线的夹角为80°,则入射光线与镜面的夹角是 ( )

A. 40° B. 50° C. 80° D. 100°

6、如图所示，入射光线垂直射到平面镜上，若入射光线保持不动，将镜子转过θ角度，则此时（ ）

A．入射角为2θ B．反射光线转过的角度为2θ

C．反射光线与平面镜的夹角为θ D．反射光线与入射光线的夹角为θ

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第 1 页 共 3 页 2.4光和颜色

课 题 2.4光和颜色（2） 日 期

教学

目标 1.通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光

2.了解光的三原色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色

3.了解颜料的三原色：红、黄、蓝

4.知道看不见的光：紫外光和红外光

5.知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因

重点

难点

分析 白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因

理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因

课程资源的准备

教 学 预 设 调 控 对 策

[准备引入]

打开窗帘让学生判断射入的光是什么颜色的？

[课题揭示]让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察泡泡的颜色？

展示图片：彩虹图片

演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。

[新课展开]

四、光的色散

提问：白色的太阳光，经过三棱镜和肥皂泡后，为什么会出现七色色呢？经过三棱镜后也出现了七种颜色，说明白光是单色光吗？这是一种什么现象呢？

讲述：白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的；生活中的哪个现象就是光的色散现象？——彩虹

观察：让学生用放大镜观察电视屏幕上的颜色。能看到几种颜色。

太阳光的组成——太阳光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，（注意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）不同。

五、物体的颜色

小游戏

找一找墙上出现了几种颜色？

动画演示：光的三原色及 精品系列资料 传播先进教育理念 提供科学教学方法

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