部编版一年级上册《影子》语文教案

《影子》教材简说

满招损，谦受益。《尚书》

怀辰学校 陈海峰组长

影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。 【素材积累】

指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽醉大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。 逆水行舟，不进则退。 人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，摘这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。摘与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，摘乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

部编版小学语文一年级上册-《影子》教学设计

一、教学内容

1. 教学内容：

本次教学的内容为小学一年级上册语文教材中的《影子》一课。《影子》是一篇生动的描述影子的文章，主要让学生了解影子的原理和常见特点，增强学生的观察力和想象力，培养学生的语言表达能力。

2. 教材分析：

《影子》是小学一年级语文教材上的一篇课文，主要针对一年级学生进行阅读理解和分析，传授一些基础的语文知识和观察影子的技能。

本单元包含教材分析、教学目标的设计、教学步骤、评价方式和具体策略的制定。

二、教学目标

1. 知识目标：

通过本次教学，能够了解影子的形成过程和特点，明确影子与物体之间的关系，提高学生的观察和归纳能力，激发学习兴趣。

2. 能力目标：

让学生在阅读《影子》的过程中，能够自主探究、独立思考，培养学生的语言表达能力和思维能力，具有良好的团队协作精神。

3. 情感目标：

能够让学生感受影子的神奇，用科学的方法认识自然，培养学生珍爱自然、锤炼坚韧乐观的品质。

三、教学步骤

1. 导入环节：

教师向学生展示一系列物体，并让学生猜测它们的影子，并与实际影子进行比较和分析，引导学生对影子的思考。 2. 阅读理解：

通过读书卡片的展示和阅读，让学生了解文章大意，分析影子的形成原理和常见特点，同时引导学生进行联想和思考，提高学生的归纳能力。

3. 语文知识：

在学生了解文章的情况下，教师向学生传授一些与语文知识相关的内容，如拼音、字形等。

4. 情境展示：

教师和学生一起创造影子，通过不同的灯光和背景，让学生感受影子的变化和神奇，进一步加深学生的印象和理解。

5. 学习策略：

让学生进行分组讨论和展示，分享自己对影子的看法和理解，促进学生互动、交流和学习。

四、评价方式

1. 学生带着已经写好的儿歌《影子》，学生用儿歌的形式表达对于影子的认知。

2. 学生自带材料，进行影子制作展示。可以是绘画、手工、影子绘画等多种形式。

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇

一、教学内容

本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。

二、教学目标

1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。

2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。

3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：影子特点的理解与表达。

教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备

教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。

2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。 3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。

4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。

5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。

6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。

六、板书设计

1. 课文《影子》

2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑

3. 影子特点：形影不离、长短、方向

4. 课堂练习：影子绘画创作

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。

2. 答案：

（1）略

（2）略

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。 重点和难点解析

《影子》教学设计

[教学内容]

课文是一首儿歌，语言简洁、生动、形象，读起来琅琅上口，符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”描绘了影子和太阳的关系，通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”描绘了影子和人形影不离的特点，生动的语言既让学生觉得有趣，又能形象地认识有关影子的一些现象，激发学生观察自然的兴趣。

[教学目标]

1．学会“子、在、也、手”四个生字，会认“前、后、走、他、左、右、朋”七个生字。会认笔画“一(横钩)、)(弯钩)”。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过读课文，认识有关影子的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。

[教学重难点]

1．引导学生借助拼音读准确“子、在、走、左”的平舌音、“手”的翘舌音、“影”的后鼻音。重点指导带有新笔画“一(横钩))(弯钩)”的“子”字的写法。

2．抓住重点句子“影子是条小黑狗”、“影子是我的好朋友”指导朗读。 [设计理念]

“激、趣、乐”是低年级学生学习的有效方式之一。《语文课程标准》指出：语文学习尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、汉字学习结合。这是根据学生的身心发展规律和语文学习规律所应采取的学习策略。在《影子》一课的教学设计中我充分的运用了游戏开展各式各样的语文实践活动：“踩影子”游戏有效地激发学习的兴趣和欲望，让孩子快乐地进入学习；“找影子”以丰富的形式诱发学生表现出极大的识字热情，让孩子愉快地自主学习；“影子”学生在“看、学、做”的游戏中积极参加合作探究，让学生在活动中学文解惑；整个设计“以趣导学”，学生在游戏中学习，快乐地开展丰富多彩的语文实践活动，真正地享受到语文学习给他们带来的无穷乐趣，培养学生学语文，爱语文的品质。

[教学过程]

课前活动：游戏“踩影子”——学生分为两队，一队躲避一队踩影子。要求学生在游戏中仔细观察，迅速地踩到影子，在游戏中获得胜利，游戏结束后让学生谈谈感受。