部编四年级语文上册《习作、“写观察日记”》 优质课 教学设计

统编版四年级语文上册第三单元 《习作写观察日记》公开课一等奖创新教学设计

《习作：写观察日记》教学设计

一、教材分析

《写观察日记》是统编版四年级语文上册第三单元的习作内容。本次习作要求学生进行连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化，培养学生的观察力和写作能力。通过本次习作，让学生学会细致观察、用心感受，并能用生动的语言表达观察所得。

二、教学目标

1. 引导学生学会连续观察一种事物，掌握观察方法。

2. 能以日记的形式记录观察过程和观察对象的变化，内容具体，语句通顺。

3. 培养学生的观察力、想象力和写作能力，激发学生对生活的热爱之情。

三、教学重难点

1. 教学重点

（1）指导学生掌握连续观察的方法，学会记录观察对象的变化。

（2）引导学生用生动的语言表达观察所得，写出有真情实感的观察日记。

2. 教学难点

如何引导学生发现观察对象的细微变化，并进行准确生动的描写。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过展示一些有趣的观察对象的图片或视频，激发学生的观察兴趣。

2. 范例分析法：展示优秀的观察日记范例，引导学生分析其优点，学习写作方法。

3. 小组合作学习法：组织学生进行小组交流，分享自己的观察所得和写作思路，互相启发。

4. 实践体验法：让学生亲自进行观察实践，积累写作素材。

五、教学过程

1. 创设情境，激发兴趣 （1）播放一段关于动植物生长变化或自然现象的视频，让学生感受观察的乐趣。

（2）提问：同学们，你们在视频中看到了什么变化？你们平时有没有观察过身边的事物呢？今天，我们就来学习写观察日记，记录下我们身边的奇妙变化。

2. 明确要求，掌握方法

（1）教师出示本次习作的要求，让学生默读，明确写作任务。

教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××

学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 部编版

课题名称 习作：观察日记

难点名称 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

难点分析 从知识角度分析为什么难 我们平时已经养成了自己特有的生活习惯，却很少去也不懂用什么方法去记录下生活的点滴，所以我们在用日记记录时可能会感到自己的言语表达与自己的内心想法存在差异，不知如何下笔。

从学生角度分析为什么难 观察生活与写日记要联系起来并不难，难的是如何将自己想的和写下来的相一致，所以这还需要不断的练习与学习。

难点教学方法 让学生不仅从视频中学习观察日记相联系的知识点，还要加以练习进行同学之间老师与学生之间的师生互动。

教学环节

教学过程

导入 什么是观察日记?

观察日记，是把日常生活中的某一侧面，通过有目的地观察，然后把它记下来。连续观察就是多次观察一个事物。一次观察，只能了解一个时间点的特征，连续观察，则是要记录事物（动物或植物）在成长过程中出现的一系列变化。把这些连续的观察结果，用一篇或多篇日记的形式记录下来，这就是连续观察日记了。

知识讲解

（难点突破） 观察对象及过程

1.那么，我们可以观察什么呢？这可就多啦，如知了开演唱会，蚂蚁搬家，母鸡下蛋，种子发芽，树叶变黄，月亮或圆或缺等等。凡是我们看到的花草树木，见到的鸟兽虫鱼，望到的日月星辰都可以成为我们观察的对象，题材丰富多彩，取之不尽，用之不竭。

2.写观察日记，应该如何练习观察呢？这就需要我们多种感官并用，进行连续、耐心地观察。

（一）惯用眼睛和手。

眼睛和手是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。而观察对象的冷暖、软硬、滑糙、干湿等特征是用手触摸得出的。

(1)观察形状。物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。如观察月亮的阴晴圆缺，月亮在绕地球运动的过程中，它和太阳、地球的相对位置不断发生变化，因此通过连续性观察，我们可以发现月亮形状变化的规律。

1 习作：写观察日记

1.引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。

2.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。

3.讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。

4.练习修改习作。

重点

按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。

难点

培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。

1.写作目的

（1）尝试用日记的形式把自己观察到的事物记录下来。

（2）尽可能认真观察，写出事物的特点。

2.写作内容

（1）认真观察，记录观察对象的变化，写出观察者当时的心情和想法。

（2）可以进行合理的想象，让内容更加丰富。

1.预习提纲

准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。

2.多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

课时目标 2 1.了解观察日记的写法。

2.把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。

一、复习导入

这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这节课，我们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。下面请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优秀的文章。

(生讨论，交流，发言)

预设：（1）与作者的认真观察分不开。(2)与作者长期、连续的观察分不开。

设计意图：

教师通过引导学生回顾本单元的内容，巩固所学的知识，点明观察的重要性，为下面的环节做准备。

二、引导学生观察

1.确定观察的事物。(让学生各自拿出自己准备的事物)

2.同学们，你将怎样观察你手中的物品？

学生观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。教师及时引导。

3.合作探究。

（1）请观察同类物品（如水果类、植物类、动物类等）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》优秀教学设计

一. 教材分析

《习作：写观察日记》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇习作。本单元的主题是“观察与表达”，旨在培养学生细致观察事物的能力和有顺序、有重点地表达观察到的内容。本篇习作引导学生运用所学观察方法，记录自己在一段时间内对某一对象的观察，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够在生活中观察到一些事物。但在写作方面，部分学生可能还存在观察不细致、表达不清晰等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，指导学生如何将有意义的内容记录下来，并进行适当的表达训练。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够运用所学观察方法，对某一对象进行观察，并有条理、有重点地记录下来。

2. 过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，提高学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于观察的情感态度，提高学生对写作的兴趣。

四. 教学重难点

1. 教学重点：引导学生运用所学观察方法，有条理、有重点地记录观察到的内容。

2. 教学难点：如何将观察到的内容进行适当的表达，使文章具有吸引力。

五. 教学方法

1. 启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察和表达能力。

2. 实例分析法：教师通过展示优秀范文，让学生了解观察和表达的方法，提高学生的写作水平。

3. 小组合作学习法：学生分组进行观察和写作，相互交流、借鉴，提高观察和表达能力。

六. 教学准备 1. 教师准备：提前准备优秀范文、观察方法指导、写作素材等。

2. 学生准备：携带笔记本，准备进行观察和写作。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回忆所学观察方法，激发学生对本节课的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师展示优秀范文，让学生了解观察和表达的方法。同时，引导学生思考如何在日记中将有意义的内容记录下来。