俄罗斯课程体系

封二数学获学年第期

俄罗斯中学数学课程教材的概述`

华东师大出版社倪明

一、学制俄罗斯的义务教育学制,源于年苏联

的教育改革在年以前是十年制,现在为

十一年制一至四年级为初等教育阶段,完成

四年级的学习后,学生直接升入五年级五至

九年级为不完全中等教育阶段完成九年级

的学习并经考试合格,学生可升入十年级,继

续接受为期两年十至十一年级的普通中等

教育也可考入各类中等专业学校、技术学校

或职业学校,接受两至三年不等的中等专业或

职业技术教育也可直接就业普通中学十一

年级毕业生可报考各类高等学校中等专业、

技术学校的毕业生也可报考专业相关的高等

学校

二、教学计划

俄罗斯目前执行的教学计划是年由

俄联邦教育部颁布的在不完全中学基本教

学计划的基础上,针对俄罗斯民族和非俄罗斯

民族,还制定了两套不同的实施方案,对每周

六个工作日和五个工作日也做了相应的说明

完全中学的教学计划分“基础水平”和“专业水

平也称`专门化课程'”两类

不完全中学基本教学计划

教学科目目年学时时合计计年级级年级级年级级年级级年级级俄语

文学

民族语语言文学外语数学

信息与信信息技术术

历史

社会常识识含经济济与法律

地理

自然科学学物理

化学生物

艺术音音乐和造造型艺术

工艺

生命安安全基础础

体育总计

区域民族区域课程程和教学机构构课程每周周天上课每周天上上课的情形下下允许的最多多于里告新受受受时卫生保保健规则与与标准

区域民族区域课程程和教学机构构课程每周周天上课每周天上上课的情形下下允许的最多多浑告新受受受时卫生保保健规则与与标准

本文是国家社会科学基金“十一五”规划年度教育学重点课题《主要国家高中数学教材比较研究》子课题《主要国家高中微积分教学内容的组织和呈现方式的比较研究》的研究成果2013年第期数学救学一

将《民族语言文学》计入区域民族一区域课程和教学机构课程

为组织边疆区学生进行方志学方向教学内容的研究,下列学时应转入区域课程中年级一

一学时《地理》和学时《生物》年级一学时《艺术》和学时《工艺》年级一学时《历史》在上述学时建议可讲授《方志学》或具有方志学性质的联邦课程框架内的相应

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俄罗斯《体育》课程国家教育标准（１—４年级）

作者：赵文昌

来源：《体育教学》2008年第03期

俄罗斯《体育》课程国家教育标准是俄罗斯教育部于2004年颁布实施的，由俄罗斯教育科学院利亚赫博士主持编写完成。由于俄罗斯的教育体系划分为1－4年级、5－9年级和10－11年级三个阶段(分别对应着我国小学、初中和高中阶段)，所以(《体育》课程标准分别规定了三个阶段的具体内容。在此将对三个阶段的内容分别进行介绍。

俄罗斯课程国家教育标准始于1992年《教育法》的颁布实施。1993年制定了(《体育》课程暂行标准，我国学者唐宏贵教授曾对此进行了介绍。《体育》课程暂行标准对保证教学质量起到了一定作用，但是暂行标准的要求与实际情况有一定的距离。为了进一步完善它，俄罗斯联邦教育部于1994年5月开展了研制国家教育标准基本要素的竞赛。萨乌林博士编写的“小学、初中、高中《体育》国家教育标准的基本要素方案”获得通过。该方案在结构上包括三个部分，即基本原理、体育课程必须掌握的最低知识限度、对完成国家标准要求的评价。应该说，该方案从教育学和健身学角度对《体育》课程的学科性质作了较好的描述，极大地强调了体育的健身和教育功能。然而，该方案也遭到了不少的批评，有的认为实践依据不足，有的认为提法不够明确，过于理想化，实际应用甚至不如1993年制定的暂行性国家标准。这些促使《体育》课程国家标准的进一步改革，于是在2004年出台了正式的《体育》课程国家教育标准。这个正式的标准是在1993年版暂行标准的基础上改进而成，吸取了1993年版的优点，同时也增加了很多新的内容。

一、1—4年级学生体育教育的任务

1．巩固健康，改善身体姿态，预防扁平足；促进身体协调发展，提高对不良外部环境的适应性。

2．掌握规定的动作。

3．发展协调性(空间再现的精确性和空间差别，运动的时间和力量标准，平衡性，节奏感，对信号快速精确的反应，空间运动定位的匹配)和与年龄发展相符的速度、速度一力量，耐力和柔韧能力。 龙源期刊网

第1篇

随着社会的发展和科技的进步，安全问题已经成为世界各国教育领域关注的焦点。俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其中小学安全教育尤为重要。本文将从俄罗斯中小学安全教育的现状、主要内容、实施方法以及面临的挑战等方面进行探讨。

一、俄罗斯中小学安全教育的现状

1. 安全教育法规不断完善

近年来，俄罗斯政府高度重视中小学安全教育，不断出台相关法规，确保安全教育落到实处。例如，《俄罗斯联邦教育法》明确规定，学校必须对学生进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2. 安全教育课程设置逐步完善

俄罗斯中小学安全教育课程设置较为全面，涵盖了交通安全、消防安全、网络安全、自然灾害防范、公共卫生等多个方面。各阶段课程内容有所侧重，旨在提高学生的安全意识和应对各种突发事件的技能。

3. 安全教育师资力量不断加强

俄罗斯政府重视安全教育师资队伍建设，通过培训、考核等方式，提高教师的安全教育水平。同时，学校还邀请相关领域的专家、警察、消防员等担任兼职教师，为学生提供更为丰富的安全教育内容。

二、俄罗斯中小学安全教育的主要内容

1. 交通安全教育

交通安全教育是俄罗斯中小学安全教育的重要组成部分。学校通过课堂讲解、实地演练、观看视频等形式，向学生传授交通安全知识，提高学生的交通安全意识。

2. 消防安全教育

消防安全教育旨在提高学生的消防安全意识和自防自救能力。学校组织学生参观消防队、开展消防演练，让学生掌握灭火器、消防栓等消防设施的使用方法。

3. 网络安全教育

随着互联网的普及，网络安全问题日益突出。俄罗斯中小学网络安全教育主要包括网络道德教育、网络安全知识普及、网络犯罪防范等方面。 4. 自然灾害防范教育

俄罗斯地处高纬度地区，自然灾害频发。学校通过讲解自然灾害的特点、成因以及防范措施，提高学生的防灾减灾意识。

5. 公共卫生教育

公共卫生教育旨在提高学生的健康意识和自我保健能力。学校开展健康教育课程，普及疾病预防、健康饮食、体育锻炼等方面的知识。

俄罗斯的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1. 了解俄罗斯的基本地理、历史和文化特点；

2. 掌握俄罗斯的行政区划、主要城市和经济状况；

3. 识别俄罗斯的重要人物、事件和文化遗产。

技能目标：

1. 能够运用地图、图表等工具分析俄罗斯的地理位置、资源分布和经济发展；

2. 培养学生对俄罗斯相关资料进行搜集、整理和归纳的能力；

3. 提高学生的跨文化交际能力，学会尊重并理解俄罗斯的文化差异。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生对俄罗斯的兴趣和好奇心，激发学习动力；

2. 增进学生对我国与俄罗斯友好关系的认识，弘扬爱国主义精神；

3. 培养学生的全球意识，认识到世界各国的相互依存和合作共赢的重要性。

课程性质：本课程为中俄文化交流课程，旨在通过学习俄罗斯的相关知识，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交际能力。

学生特点：六年级学生具有一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇，但需引导其正确理解和尊重文化差异。

教学要求：结合学生的认知特点，采用生动、形象的教学方法，注重培养学生的实践操作能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中达成课程目标。在教学过程中，关注学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。 二、教学内容

1. 俄罗斯地理概览：包括地理位置、地形特征、气候类型、河流与湖泊等，参照教材第二章第一节。

2. 俄罗斯历史简述：重点介绍俄罗斯的历史发展脉络，包括重要王朝、历史事件、历史人物等，参照教材第二章第二节。

3. 俄罗斯文化与艺术：涉及俄罗斯的传统节日、宗教信仰、文学、音乐、绘画等，参照教材第二章第三节。

4. 俄罗斯政治与经济：分析俄罗斯的政体、行政区划、经济结构及国际地位，参照教材第二章第四节。

5. 俄罗斯科技创新与教育：介绍俄罗斯的科技发展、教育体系及与中国在教育领域的合作，参照教材第二章第五节。

6. 中俄友好关系：回顾中俄两国在历史、政治、经济、文化等方面的友好往来，展望未来合作前景，参照教材第二章第六节。