教师技能提升培训方案

教师专业技能培训与提升方案

教师作为教育事业中的重要组成部分，其专业技能的培训和提升显得尤为重要。本文将从教师专业技能培训的必要性、培训内容和形式以及实施方案等方面展开讨论。

一、教师专业技能培训的必要性

教学工作是一项复杂而精细的工作，只有不断提升教师的专业技能，才能更好地适应教学需求和学生的成长需求。同时，不同学科领域的发展速度日新月异，教师需要通过专业技能培训，不断更新自己的知识储备和教学理念。

二、培训内容的确定

教师专业技能培训的内容应包括学科知识、教学方法、评价方法、教育心理学和教育信息技术等方面。为了更好地适应学生的学习需要，培训内容还应包括多样化教学、个性化教学和教育创新等方面的内容。

三、培训形式的选择

教师专业技能培训的形式多种多样，包括集中培训、分散培训、在线培训等。集中培训可以通过组织专题讲座、学科研讨班等形式，让教师集中学习和掌握专业知识。分散培训则可以通过轮岗交流、观摩课堂等方式，让教师在实践中不断提升。

四、培训的时间安排

教师专业技能培训应根据不同学科的特点和教师的实际情况，合理安排培训的时间。可以把培训时间安排在寒暑假期间，避免和正常教学工作产生冲突，也可以利用周末或下班时间进行培训。

五、培训的机构选择 教师专业技能培训的机构应该是有资质和经验的机构，能够提供全面的培训服务。选择正规的教育学院、师范学院或教研机构，是保证培训效果的关键。

六、培训效果评估方式

为了确保教师专业技能培训的实效性，应建立起科学的培训效果评估体系。评估方式可以包括考试、教学观摩和教学反思等，通过多种手段评估教师在培训后的教学能力提升情况。

七、建立长效机制

教师专业技能培训应建立起长效机制，使教师能够持续提升自己的专业素养。建立教师定期参加培训的制度，提供多样化的培训内容，确保教师具备应对学科发展和学生需求的能力。

八、培训与实际教学的结合

培训内容应与实际教学相结合，使得教师能够将培训所学知识和方法应用到实际教学中。通过观摩课堂、课题研究等方式，促进教师的教学改进和创新。

1 师范生技能提升方案

一、指导思想

为了促进师范生专业化技能的成长，培养学生从师任教的基本素质，以利于高效优质地实现培养合格基础教育师资的目标，按照国家教委《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》的有关要求，结合我班具体情况，特制订本方案。

二、目的与基本要求

本方案旨在使师范生通过各项实用、高效的教师职业技能训练，掌握合格教师应具备的各种教学能力和技巧，把所学得的理论知识与实际运用有机结合起来。使学生能将专业知识通过教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化。

三、培训与测试对象

物电学院08物理级本科班（共80人）

四、具体实施方案

培训内容：

1、课堂理论学习

1）、物理骨干教师授课内容光碟学习

2）、特级教师上课视频学习

视频结束后由老师组织进行小组讨论，谈谈对视频学习的收获，并发表自己对教师教学的看法和建议。

2、竞赛提升教学技能

2 2.1、讲课与说课比赛

具体实施步骤：

1）、所有师范生按指定教学内容任选一课。按说课要求写好说课稿，并打印12份。参赛学生必须提前两天提供说课电子文档。

格式：统一设置为A4纸，左右上下边距2.5，标题：小三黑体，正文：小四-仿宋GB2312，单倍行距，标准字符间距。

2）、说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。

3）、分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。

4）、教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。

5）、详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。

6）、体现参赛者的基本功：教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

7）、参赛学生必须使用课件辅助说课

8）、每位选手说课时间不超过或少于10分钟，超过或少于1分钟以内不扣分，超过或少于1分钟以上扣一分，以此类推。

2.2、中学物理课堂教学实验操作比赛（要求具有创新性和规范性）

幼儿园教师技能培训方案

work Information Technology Company.2020YEAR 靖边县张家畔街道办小天鹅幼儿园

教师培训方案

一、培训目的

二、为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。

三、二、培训方式与内容

四、1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

五、2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。

六、音乐：学习简单乐理知识、钢琴弹奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。

七、美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。

八、舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。

讲故事：学习普通话的标准运用，组演的组织能力。 3 环境创设：在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作，亲身体验

游戏活动设计：学习简单游戏活动设计的几大步骤

课件制作：学习每节课课件的制作流程

自制教玩具制作：了解自制教玩具的的重要点

个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。（每两周检查一次，纪苗苗）

三、具体安排

1、骨干教师与新教师结对：

谢涛——纪苗苗* 付蕊——赵艳梅* 郑彩凤——崔丹 *

鲁江蓉——袁彩虹* 张智琳——王艳* 任慧霞——折娇 *

张叶——胡占桃 * 张世芬——胡琴* 石晓艳——陈春霞*

王艳——王艳玲 * 李静——郝建霞*

注：带*教师为骨干教师 2、授课教师：

教材教法、教育理论培训：胡琴 纪苗苗 袁彩虹

音 乐：折娇

教师教学基本技能提升方案

依据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，全面提高教育教学质量，需要加强师资队伍建设，教师教学基本技能提升是师资队伍建设的重要组成部分，为此学院拟在教师中开展教学基本技能培训、提升工作。

教学基本技能包括普通话、演讲、硬笔字、备课、说课、教案设计、课题研究与论文撰写、精品课程网站建设、教务管理系统使用、多媒体教学操作技能、课件制作、专业技能等，学院在近两年内主要针对普通话、硬笔字、教案设计、说课、课件制作、专业技能等进行培训和提升，学院成立专门考核领导组（见附件1），由考核领导组制定评分标准（见附件2、附件3、附件4、附件5），经各系部研讨定稿后执行。普通话评分标准按照国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》（见附件6），专业技能评分标准依据国家职业技能鉴定标准执行。教学基本技能提升具体方案如下：

一、教学基本技能提升方式

教学基本技能在教学过程中从教师的教学计划、教案、课堂教学、作业中体现，以教研室、系部、学院及上级有关部门组织的各类活动进行培训和提升。

二、教学基本技能提升要求

1、各系部领导和教研室主任，要按照学院教学基本技能提升的有关要求，制定本系和教研室的教学基本技能提升实施计划，在教学技能提升实施过程中，教师要充分利用学院有利的教学基本技能训练、培训、提升机会，不断吸收相关经验，苦练教学基本功，形成自己过硬的教学基本技能。

2、各系部和教研室要经常交流，取长补短，共同进步，学院考核领导组将定期检查或不定期抽查，对系部、教研室、任课教师教学基本技能提升情况进行督导和考核。

三、系部教学基本技能培训和提升程序

系部依据学院要求广泛宣传发动，针对评分标准，开展系部内部的教学基本技能提升工作，同时成立系部教学基本技能提升领导小组，开展系部内部测评。学院教学技能提升方案正式通知发出后，系部要按方案要求，把系部教师按教学基本技能考核成绩划分为A、B、C三个等次，对B、C级人员进行有针对性的训练、培训和指导。