《我喜欢》教学设计
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《我喜欢》教学设计
教学设计：我喜欢
教学目标：
1.学生能够听懂和运用表达“我喜欢”的句型。
2.学生能够通过口头表达和书面表达谈论自己的喜好。
3.学生能够听懂和运用描述人物爱好的句型。
4.学生能够利用学到的句型写一篇关于自己的喜欢的短文。
教学过程：
第一课时：
1.师生问答：
-老师：你喜欢什么运动？
-学生：我喜欢篮球。
-老师：你喜欢什么食物？
-学生：我喜欢汉堡包。
-老师：你喜欢什么音乐？
-学生：我喜欢流行音乐。
2.听力训练：
-老师播放一段描述人物喜欢的音乐、食物和电影的录音。
-学生听后回答相关问题。 3.句型学习：
-老师逐句教授以下句型：
- 我喜欢 + 物品（I like + object）
- 我不喜欢 + 物品（I don't like + object）
- 他/她喜欢 + 物品（He/She likes + object）
4.句型练习：
-学生分组练习，相互问答，用以上句型表达自己的喜好。
第二课时：
1.句型巩固：
-老师出示卡片，上面写着一些物品，学生根据卡片上的物品，利用句型模型表达自己是否喜欢。
2.听力训练：
-老师播放一段描述人物喜欢的运动、电影和颜色的录音。
-学生听后回答相关问题。
3.词汇学习：
-老师逐个教授与喜欢相关的词汇，例如“爱好”，“运动”，“电影”等。
4.句型练习：
-学生用以上句型描述一位喜欢的人物，以及他/她的喜欢的运动、电影和颜色。 第三课时：
1.句型巩固：
-老师出示一些描述人物喜好的句子，学生大声朗读，熟悉句型。
2.听力训练：
-老师播放教材中的一段描述人物喜欢的动物和食物的录音。
-学生听后回答相关问题。
3.阅读训练：
-学生阅读一篇关于喜欢的短文，找出其中描述人物喜好的句子。
4.句型练习：
-学生根据自己的兴趣，利用所学句型写一篇150字左右的短文，描述自己的喜欢。
评价方法：
1.参与度评价：评价学生在问答、听力和口头表达环节的积极参与度。
2.听力理解评价：评价学生在听力训练环节的理解程度。
3.句型应用评价：评价学生在句型练习和短文写作环节的应用水平。
4.作文评价：评价学生写的短文是否能够流利地描述自己的喜好，并是否准确运用所学句型。
教学资源：
1.含有描述喜好的录音材料。 2.描述喜好的句子卡片。
3.描述喜好的阅读材料。
4.笔记本和文具。
