《我喜欢的游戏》教学设计

我最喜欢的游戏

我最喜欢的游戏 浙江省宁波 宁波市镇明中心小学403 黄晓蔚

‘藏好了吗？我要抓了！'徐浩的大嗓门一响、我和小区里的几个小朋友最喜欢玩的游戏--?警察抓小偷：就开始了’

我和佳伟当：小偷，"徐浩当。警察。”我和佳伟分头行动”我选择了一个隐秘的地方--小区花园的一排矮树丛中‘我弯下腰钻了进去“并趴在地上、茂密的树叶掩护着我的身体,真是一个藏身的好地方?我透过树的-缝隙‘看见、警察”正在四周巡逻'好几次似乎被他看见了/吓得我心,呯呯?直跳“他转了几圈,又跑到别的地方去'嘴里喊着/’佳伟：晓蔚。我看到你们了、快出来'"我心里暗暗想，你,根本没看到我“我才不上你的当呢！！乘他去找佳伟之机,我赶快转移”逃离这个?危险地带：;

逃离了危险地带。我又找到了一个安全之地--被小朋友们称作。鬼屋"的一间破烂的小房子的转角处"我竖起耳朵"紧张地听着脚步声;一会儿”脚步声由远而近“越来越近?我的心又像怀里藏了只兔子似的--蹦蹦直跳’脚步声没停下来”继续向前而去;我又放下心来‘这时;我听见一声大喊"‘佳伟，原来你躲在这儿！！"我微微探出头去看“就在这一刹那?徐浩回过头来看见了我‘并惊喜地大喊。‘哈哈/我看到你了--黄晓蔚?出来吧！，我无可奈何地走了出去............

天色已晚‘妈妈叫我去吃晚饭、我们三人依依不舍地分手了‘

指导教师?朱丽君

《我喜欢的小动物》作文教学设计

教学思路：

关于这类文章，写好的前提就是认真观察，所以，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（能够从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。

教学目标：

1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。

2、写出小动物的精神品质

3、要写出自己的真情实感，能够从不同的方面表达你对它的喜爱之情。

4、让学生学会修改自己的文章。

知识点：

1、动物的外貌（具体的写作顺序）

2、动物的精神（最具有代表性的特点）

3、注意观察生活（身边处处有看点）

课前准备：

1、收集相关动物的资料，看一些动物视频。

2、认真观察你喜欢的小动物。

教学过程：

一、导课

1、师谈话： 同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？

2、板书课题，引入新课

3、课件出示习作要求：

（1）写自己喜爱的小动物。题目自拟。能够以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。

（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。

（3）点明喜爱之情。

（4）写完后多读几遍，认真改一改。

二、以问题形势，规范思路

1、课件出示问题：

a、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。（包括外形特点，生活习性）

b、讲述一件发生在它身上的故事吧。（故事要说明你喜欢它）

c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？（例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。）

部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计与反思、课堂实录

1. 《一起做游戏》教学设计之一

学习目标

1.介绍一个游戏时，能借助动作，有条理的把规则说清楚。

2.能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

3.能眼睛看着发言者，保持安静，认真聆听。

探究问题：怎样借助动作，有条理的说清楚游戏规则。

作业：把课上最喜欢的一个游戏介绍给家人，邀请他们一起玩。

学习重难点：重点：目标1.2 难点：目标1.3

教学过程：

一、谈话激趣，想玩游戏

1.刚才邓老师说，要给孩子们带来一堂不一样的课，猜猜看我要带你们干什么？

2.到底谁猜中了呢？请你们翻开书看看97页，就知道了。补充板书：游戏

二、示范游戏，感悟方法

1.我想邀请全班同学和我一起来做这个游戏好吗？

2.这个游戏的名字叫“黏泡泡糖”。

3.请孩子们注意听它是怎么玩的？

（1）我先说“黏、黏、黏泡泡糖；”

你们接着说：“黏哪儿呀？”

然后我再说：“黏脑袋！”你们就迅速地把脑袋靠到一起。等你们把脑袋靠到一起以后，我又会重复说：“黏、黏、黏泡泡糖”，你们又重复问“黏哪儿呀？”我就会换一个地方，比如“黏手掌”。听明白了吗？ （2）最后，我说一下这个游戏的参加人数，它可以是两个人为一组，也可以是多个人。你们准备好了吗？

4.师生一起玩这个游戏。

三、回顾游戏，提炼方法

1.孩子们觉得这个游戏好玩吗？想把它告诉其他班的小朋友让他们也陪你玩吗？

2.那得说清楚这个游戏怎么玩才行，不然，他们没办法陪你玩。谁来说说这个游戏的玩法？

3.请你用上“先……接着……然后……最后”把游戏的玩法说清楚，如果能“边说边做动作”就更棒了。

4.同桌练说，看看对方做到这两点没有。

5.全班汇报、师生评价。

6.游戏玩法孩子们介绍得非常清楚，老师奖励你们再来玩一个游戏。

统编版道德与法治二年级下册（本教案内含2课时）

5 健康游戏我常玩

第一课时教学设计

教材分析

《健康游戏我常玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第5课。从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。第一课时由两个主题“什么游戏我常玩”和“游戏诊断会”组成。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，对常玩的游戏进行交流；“游戏诊断会”，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。

学情分析

二年级的学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但他们对很多游戏缺少正确认识，不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。

教学目标

1.学会辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2.能根据自己情况及游戏环境、游戏难度等因素来选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

3.激发乐于游戏的情感，在游戏活动中学会思考，学会合作，学会创新。

课时安排

2课时

第一课时

教学内容 “什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”

课时目标

1.分享自己常玩的游戏，感受游戏带来的快乐。

2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制不良游戏的诱惑。

教学重难点

重点：能分辨游戏健康与否，感受游戏带来的快乐。

难点：能自觉抵制不良游戏的诱惑。

教学准备：PPT课件、任务单

教学过程

活动一：互动游戏，导入新课

1.播放视频：同学们，上课前，老师要带领大家玩一个有趣的小游戏，让我们先通过一段视频了解一下游戏规则。（课件播放视频《萝卜蹲》）。