自信+努力=成功

自信就是相信自己。相信自己什么呢？相信自己能够取得成功。每个人都有一些潜力，都有一些别人不如的地方，所以要树立对自己的信心，只有这样才能拥有积极的心态。

有人说：“自信是学习的动力。”这句话一点也不假。

因为如果一个人对自己所作的事情失去了自信，就会慢慢地走向失败，最终一事无成，反之，有的人对自己永远有足够的信心，就会用乐观的态度来面对一切困难，相信自己能行，就可以成功。

现在的学生们面对一次次的考试，偶尔也有失误的时候，但是也不能因此而失去了信心，要敢于面对眼前的一切，敢于对自己说:“我相信自己一定会考好的。”并用实际行动来弥补考试中的过失。就能在下一次的考试中取得应有的回报。

人各有所长，各有所短。一个人看不到自己的短处，容易自傲，这固然不好。但是看不到自己的长处，必然自卑。存在自卑心理的人，怎么能鼓起生活，事业的风帆？又怎么能达到光辉的彼岸。

纵观历史，有一些名人的成功就是源于自己的自信心。我国著名的生物学家童第周，在留洋时，被外国人所欺辱，但是，他并没有放弃对生物的热爱。（因为他始终相信自己能行）所以他最终取得了成功，成为了生物学界的知名人物。华罗庚是我国著名的数学家。不过，他在读小学的时候，学习成绩并不好，所以，小学并没有拿到毕业证书，只能拿到一张修业证书。读初中一年级的时候，数学课还是经常补考才及格的，所以，同学们都讥笑他，叫他是“废物”。华罗庚就暗暗下决心：一定要学好数学，而且，他也一直相信自己能够学好数学。信心树立起来了，就会产生无穷无尽的力量。他知道自己并不比别人聪明，就用“以勤补拙”的办法：别人学习一个小时，他就学习两个小时，最后他终于成为我国著名的数学家。

他们的成功同时也证明了：相信自己能行，才能大胆尝试，迎接挑战，走向成功的彼岸。

社会主义制度为青年取得成功创造了得天独厚的条件，但是，路还要靠自己走。一个人如果总是自惭形秽，存在自卑心理，那么他永远是个失败者。当然，自信到成功的基础是要具有渊博的知识和脚踏实地的努力。青年朋友，愿你们选定目标，坚定信心，锲而不舍地去奋斗，早日踏上成功之路。

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一、范老师：“我不会！”

七年级开学伊始接了新学生，第一次上英语课时，学生的一席话让我黯然神伤。我叫一组学生读对话，期中一个学生对我说：“范老师，我不会！我以前上英语课都不发言，老师嫌我读的不好，都„„”

他没再说下去，片刻沉默后，我对他说：“我们俩做个约定吧？”他疑惑的看着我怯怯的说：“什么约定？”我说：“我给你周末两天时间准备这个对话，周一上课你再来读？”他皱着眉头微微的点了点头！

之后我的心绪难以平静：“这个学生行吗？周一他能读吗？”类似这样的揣测不断浮现在我的脑海。

二、范老师：“我试试！”

周一当我们正式开始上课时，这个学生高高的举起了手，读了全文。他读的仍然不是很好，但我却听到了同学们的掌声。这个孩子在读完课文，听到同学们的掌声后很激动的对我说：“范老师，我周末两天什么作业都没写，光让我哥教我读这篇英语课文了。这是我第一次在班上读英语课文！”我笑了，之前种种不安的揣测一扫而光。随后我又对他说：“我还要和你做个约定，你行吗？需要帮助来找我。”“什么？范老师您说。”“你能把第一段背下来吗？”这个学生思考了一下说：“范老师，我试试吧！”我欣慰的笑了！几天后当他再次高高举起手，背完课文后，回荡在班里的也只有掌声。随后我和我的学生们总会有这样或那样的约定！渐渐地在我的脑海里只有一种想法：“我的学生们行！”从他们高高举起的手我看到了希望及再次点燃的自信！我也对自己说：“想方法，找策略，我要和我的学生们快乐学英语！”

三、范老师：“让我来！”

随着对每个学生的了解加深，在每堂课上和学生的思想碰撞，我都能扎住一些灵感找到不同的方法，以此来调动学生，激发学生。

1、秀自己、你很棒：

站到教室前做对话展示。位置的变化，学生们的自身体验全然不

同。站在自己的位置上仅关注自己，当展示的位置变了，展示的学生自然会更下功夫准备，重视度就不同了，投入程度就自然提高了！站在前面就是挑战自己的第一步，通过自己的努力付出取得老师及同学们的注意认可，自信就形成了！

自信是成功的秘诀作文800字

爱默生曾经说过，自信是成功的秘诀，确实一个人有了自信更容易取得成功。以下是店铺为大家整理的800字的自信是成功的秘诀作文，给大家作为参考，欢迎阅读!

自信是成功的秘诀作文800字篇1

HI!自信，你可否还记得我——这个曾经自卑的女孩，不过，现我可是时刻拥有你呢!

有如一盏灯光耀耀的明灯，照亮了我曾经灰暗、淡然的人生之路。对此，我要对你致以最深刻的谢意!

自信，你是世间最应珍视之物，你像一双巧手，打开了我繁重的心结，你似一把钥匙，打了我心灵之锁，你如一座桥梁，载我通向成功之路……

还记得那次，六年级的升学都考试正悄临近，正因为这次考试关系以后中学是否被老师认可，而且在考试后还要面临与六年级好友分别，我不禁被不宁的心绪所困扰着，一连窜的烦恼涌上我的心头，在这后的日子里我都陷入了不安之中，每天上课的注意力都不那么会集中了，作业也不再认真地写了。就在这时，你如一场及时雨滋润着我，激励着我：“加油!不要被子这些烦恼所打败，绝不能向烦恼低头服输……”在你的鼓励下，我改正了自己的缺点，摒弃了一切烦恼，越来越自信，最终在考场上没有被子任何物质所干扰，取得了优异的成绩。

但时，在同学朋友的羡慕中，老师的赞赏中，我却第一个想到了你——自信!是你让我努力奋发向上，是你让我改正自身的缺点，若没有你，我的好成绩从何面来?

升入中学以后，你再次踏入我的生活，一而再，再而三的眷顾了我之个无名小卒。面对中学里众多的对手，一天八节课程，我曾入弃过，也曾跌入深不可测的幽谷底下，一直处在迷茫之中，但你又让我重拾信心，你像一条结实的绳索，把我再次拉了上来，重新燃起了我的希望与斗志，让我对学习生活更加自信……

自信，为了使我能永远拥有你，，让我用着名诗人普希金的《假如生少欺骗了你》来自勉：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临……

自信，你让我像一面三棱镜，在阳光下，折射出了我自己独特的光芒，拥胡了我独特的闪耀，经久不息，谢谢你!

对幼儿自信心不足的分析与对策

自信心作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分，是对幼儿的身体健康和和谐发展具有促进作用。我国颁布的《幼儿工作规程》，明确地把培养幼儿自信心作为重要目标，我园应该以和谐教育课程为途径，开展 “我能行”的主题教育，意在通过教育引导幼儿在观念上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”，以达到增加幼儿自信心的目标，为此我针对幼儿自信心发展的状况进行调查与研究。

通过对许多幼儿的观察与了解，发现绝大多数孩子或多或少都存在着自信心不足的问题。具体表现为以下几个方面。

１、依恋父母，用较长的时间才能适应新的环境，惧怕陌生人。

２、上课时不敢或很少发言，不敢在集体面前讲话。回答问题时手足无措，声音轻。

３、不敢主动要求参加集体活动或其他小朋友的游戏。

４、对自己的活动结果或过程缺乏自信心，经常要求成人的肯定，“老师我做得对吗？”“老师是不是这样？”

５、对自己的能力缺乏信心，害怕与别人相比，特别是被别人笑话。

６、不敢主动地与小朋友交往，常常畏缩，退避，独处或独自游戏。

７、缺乏主见，总是跟在能力强的小朋友后面，听从他人的安排。

８、遇到问题，常常害怕、退缩、回避，容易放弃，而不能努力解决。

９、害怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些比较容易的活动，而逃避那些可能有一定难度的或有挑战性的新活动。

10、在必须完成一件未曾做的或看起来有一定难度的活动时，常常先说：“老师我不会的。”，“老师帮帮我”。

导致幼儿自信心不足的原因有很多，我通过访谈和调查，发现成人过度的包办代替、过多的接受外界否定评价、教育方法的不当，是造成幼儿自信不足的主要因素。

一、过度保护与包办代替

幼儿期，是孩子们学习各种技能，培养发展能力的重要阶段，外界各种大量的信息无时无刻地刺激着幼儿生理，心理上的机能，不断促进其功能的运转。而现在的幼儿绝大多数是独生子女，不少家长溺爱、娇惯孩子，事事包办代替。有的怕孩子做事太慢，或反而给自己惹麻烦，大包大揽；有的过分偏重智育，忽视孩子能力的培养；有的怕孩子被同伴欺负，不让他出去与别的孩子一起玩，忽视孩子与同伴交往的正常需求，导致孩子对新环境感到陌生、不安和无助。许多老师也有同样的行为，认为孩子是弱小的，需要我们的帮助，因此在教学中尽自己所能为幼儿做各种事情，解决各种问题，这种过度的照顾、过分的保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使他们不仅缺乏必要的生活自理能力、游戏能力、而且缺乏活动能力、解决问题的能力，不会与人交往、缺乏独立性、依赖他人，一遇到困难就不知所措、畏缩退避，而这更易遭受挫折、失败，而形成自卑。