思想政治课教学与社会主义核心价值体系构建

飓想政治课教学　

社会墨义核心价值体系构建　

【摘要】高校思想政治课教育应发　

挥导向功能，统一大学生的思想，引导他　

们共同参与到社会主义核心价值体系的　

构建之中；应发挥激励功能，调动大学生　

的积极性和主动性，激发他们参与构建　

社会主义核心价值体系的活力；应发挥　

凝聚功能，把社会主义核心价值体系切　

实融入大学生内心深处，为他们参与构　

建社会主义核心价值体系打下坚实的人　文基础；应发挥开发功能，激发大学生的　

创新精神，为他们参与构建社会主义核　

心价值体系提供动力。　

【关键词】大学　思想政治课教育　

社会主义核心价值体系　【文献编码】ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．０４５０—　

９８８９（Ｃ）．２０１０．１１．００２　

高校思想政治课教育教学是提高大　

学生政治思想素质的重要手段，是向大　

学生宣传党和国家路线、方针、政策的主　

阵地。一方面，应按照构建社会主义核心　

价值体系的要求来加强高校思想政治课　

的教育教学，把社会主义核心价值体系　

的主要内容贯穿到高校思想政治课的教　

学之中；另一方面，也应重视高校思想政　

治课教育教学在构建社会主义核心价值　

体系中不可替代的作用。　

一、发挥高校思想政治课教育的导　向功能，统一大学生的思想，引导他们共　

同参与社会主义核心价值体系的构建　

要构建社会主义核心价值体系，就　

必须发动全体群众参与其中，而大学生　则是重要主体之一。因此，要构建社会主　口安徽蚌埠学院王昔民朱光耀　

义核心价值体系，必须首先统一大学生　

的思想，将大学生的思想统一到构建社　

会主义核心价值体系这一重大任务上　

来。这就应发挥高校思想政治课教育的　

导向功能，把大学生的思想统一到符合　

社会主义核心价值体系的这一重大而正　

确的方向上来，引导他们共同参与社会　

主义核心价值体系的构建。一方面，应通　

过大学思想道德修养与法律基础，毛泽　

东思想、邓小平理论和“三个代表”重要　

思想概论等思想政治课的教学，大力宣　

传社会主义核心价值体系，向大学生宣　

讲构建社会主义核心价值体系的重要意　

义、内容、途径。通过思想政治课的教学，　

让学生明白构建社会主义核心价值体系　

这一任务与他们自身的关系，进而认识　

到当前我们党提出构建社会主义核心价　

值体系这一任务的时代性和紧迫性，从　

而坚定大学生为实现这一目标而努力学　

习的决心。另一方面，应通过有关思想政　

治课的教学，发挥其宣传党的路线、方　针、政策的主阵地作用，规范大学生的思　

想和行为，从而发挥大学生在构建社会　

主义核心价值体系之中的推进作用。当　

前我国正处于改革开放的关键时期，也　

是我国社会的转型期，信息传播途径多　

样化，人们的思想也空前的活跃，作为未　

来我国现代化建设的主力军，大学生的　

思想更加活跃、多样。此时，发挥高校思　

想政治课教育的导向作用就显得非常必　

要。这就要求我们通过思想政治课的教　

学，积极宣传党的主张，将大学生的思想　

意识引导到符合构建社会主义核心价值　

。　体系的正确方向上来。　

二、发挥高校思想政治课教育的激　

励功能，调动大学生的积极性与主动性，　

激发他们参与构建社会主义核心价值体　

系的活力　

构建社会主义核心价值体系需要全　

体人民包括大学生的参与。因此，应通过　

多种手段来激发包括大学生在内的全体　

人民的积极性和主动性，其中包括思想　

政治教育这一重要手段。对于大学生来　

说，思想政治课教育就显得尤为重要。应　

通过发挥高校思想政治课教育的激励功　

能，调动大学生的积极性与主动性，激发　

他们参与构建社会主义核心价值体系的　

活力。一方面，应把先进人物的典型事迹　

贯穿到思想政治理论课的教学过程中　

去，发挥先进典型的激励作用。在发动大　

学生积极参与社会主义核心价值体系的　

构建过程中，应善于把先进人物的典型　

事迹与思想政治理论教学结合起来，让　

自觉实践社会主义核心价值体系的先进　

典型走进思想政治课的教学课堂，走进　

大学生的头脑。在思想政治课的教学过　

程中，还应紧密结合大学生的实际来宣　

传这些先进典型，不能机械化。应让大学　

生觉得这些先进典型是自己可以学的，　

而不是不切实际的东西，从而激发他们　

学习先进的热情，形成一种崇尚先进、学　

习先进，带头践行社会主义核心价值体　

系的良好氛围。另一方面，在思想政治课　

的教学过程中，应把说理与说情结合起　

来，真正发挥思想政治课的激励作用。在　

高校思想政治课教学过程中，同样是向　学生传授灌输思想政治理论，往往会出　

现不同的效果。有的老师讲授理论，学生　

愿意听，也乐意接受；而有的老师讲授理　

论，学生不但不听，甚至产生反感。为什　

么会有如此大的反差呢？其巾一个重要　原　就是，有些老师是纯粹的理论说教，　

不知道学生的实际情况，不了解学生的　

情感需要，没有做到说理与说情相结合。　

凶此，在思想政治课的教学过程中，教师　

应与学生进行情感交流，ｒ解学生的情　

感需要，把说理与说情紧密结合起来，这　样才能增强学生对思想政治课的兴趣，　

增强思想政治课的吸引力。　

三、发挥高校思想政治课教育的凝　

聚功能，把社会主义核心价值体系切实　融入大学生内心深处。为他们参与构建　

社会主义核心价值体系打下坚实的人文　

基础　

目前我国正处于改革开放的关键时　期，也是社会转型的关键时期，人们的思　

想意识和价值观日趋多元化。为了让大　

学生形成正确的世界观、人生观、价值　

观，就应充分发挥高校思想政治课教育　

的凝聚功能，把社会主义核心价值体系　

的内容贯穿于整个思想政治课教学过程　

始终，让社会主义核心价值体系融人大　

学生内心深处，为他们参与构建社会主　

义核心价值体系打下坚实的人文基础。　

首先，应对大学生进行马克思主义　

教育。马克思主义是社会主义核心价值　体系的基本内容之一，应通过马克思主　

义基本原理以及毛泽东思想、邓小平理　论和“三个代表”重要思想概论等思想政　

治课加强对大学生的马克思主义理论教　

育，特别是加强对马克思主义最新理论　

成果的教授和宣讲。采用大学生喜欢的　形式，把基本原理与实际紧密结合起来，　

回答他们关心的社会问题，从而增强马　

克思主义理论课的吸引力、说服力和战　

！　力。　

其次，对大学生进行中国特色的社　

会主义共同理想信念教育。中国特色社　

会主义共同理想也是社会主义核心价值　体系的基本内容之一。在高校思想政治　

课教育中，应加大以中国特色社会主义　鸯ｌ　《《￡ｔ　ｌ　ｌ　ｊｎ　ｉ　≥　

的共同理想为核心的理想信念教育的力　

度，把共同理想融入到大学生内心深处，　

使之成为大学生的共同精神支柱，使得　

大学生在目标一致、利益一致的基础上，　成为一个有机整体。　

再次，应对大学生进行以爱国主义　

为核心的民族精神和以改革创新为核心　

的时代精神教育。要把社会主义建设伟　大事业ｊｊ￣ｒ］推向前进，就必须用以爱国　

主义为核心的民族精神和以改革创新为　

核心的时代精神来教育作为未来社会主　义现代化建设接班人和主力军的大学　

生。因此，在当前的高校思想政治课教育　

中，应通过大学思想道德修养与法律基　

础以及毛泽东思想、邓小平理论和“ｉ个　

代表”重要思想概论等思想政治课的教　学，加强大学生爱罔主义教育和时代精　

神教育，提升他们的民族自尊心、自豪　

感、自信心，培养他们解放思想、锐意改　革、艰苦创业、开拓创新的精神。　

最后，应对大学生进行社会主义荣　

辱观教育。社会主义荣辱观是社会主义　

核心价值体系的基本内容之一。在高校　

思想政治课教学过程巾，加强对大学生　的社会主义荣辱观教育，有利于提高大　

学生的思想道德素质和科学文化素质，　

对推进构建社会主义核心价值体系具有　

重要的现实意义和深远的历史意义。　

四、发挥高校思想政治课教育的开发　

功能，激发大学生的创新精神，为他们参与　构建社会主义核心价值体系提供动力　

社会主义核心价值体系的构建是一　

个长期的、需要不断创新的过程。应做到　古为今用、洋为中用，将马克思主义基本　

原理与当今时代实际以及我国改革开放　

和社会主义现代化建设实践紧密结合起　

来，吸取全人类的一切优秀文化成果。为　了实现构建社会主义核心价值体系的目　

标，应激发人民群众的创新精神，尤其是　

大学生的创新精神。这就需要充分发挥　

思想政治课教育的开发功能，激发大学　

生的创新精神，为他们参与构建社会主　

义核心价值体系提供动力。一方面，应始　终把理想信念教育摆在高校思想政治课　

教育首位，为构建社会主义核心价值体　

。　系中提供强大的精神动力。构建社会主　义核心价值体系是一个需要不断创新性　

的过程，需要全体人民尤其是大学生都　

具备良好的思想政治素质。因此，在高校　

思想政治课教育中，应坚持把理想信念　教育摆在首位，促进大学生思想政治素　

质不断提高，为他们在构建社会主义核　

心价值体系中创新精神的发挥提供强大　的动力。另一方面，在思想政治课教学中　

应注重提高大学生的个性化水平，增强　

大学生的创新能力。人的个性对人的创　

新能力有着重要而直接的影响。决定每　个人个性特征的主要因素是其中反映人　

主观能动性的核心内容，即人是否有远　

大志向、执著追求、顽强意志、充沛的情　

感等，舍此来谈个性特征，或者不全面，　

或者不典型。这些主要因素的培养，主要　靠思想政治教育，因此，在高校思想政治　

课教育中，既应向大学生宣传正确的思　

想政治理论，又应重视对影响大学生创　新能力的个性因素的培养，对大学生的　

个性进行正确的引导，从而激发出他们　

的创新精神。　

总之，要实现构建社会主义核心价　

值体系目标，就需要激发广大人民群众　的创新精神，尤其是大学生的创新精神。　

这就需要充分发挥高校思想政治课教育　

的开发功能，需要更新思想政治课的教　

学理念，革新思想政治课教学手段，采用　

现代化的教育教学手段。同时，应建立一　支具有创新精神的思想政治课师资队　

伍。这样才能更好地发挥思想政治课教　

育的开发功能，培养和激发出大学生的　创新精神，为他们参与构建社会主义核　

心价值体系提供强大的精神动力，从而　

加快构建社会主义核心价值体系的历史　

进程　

【作者简介】王昔民（１９７６一　），男，　

安徽宿松人，武汉大学博士研究生，蚌埠　

学院人文社科部讲师，研究方向：管理哲　

学、科技哲学；朱光耀（１９５３一），男，安　

徽蚌埠人，蚌埠学院淮河文化研究中心　

副教授，研究方向：人地关系、环境科学。　

（责编何田田）