小班体育钻 爬教案

幼儿园小班体育《钻爬乐》教案

小班体能游戏《钻爬乐》活动设计

XXXXXXXXX活动目标：

1.能积极主动探索各种钻爬方法，提高手脚协调钻爬运动的能力。2.鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。3.在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。

活动准备：地垫若干、平衡木、轮胎、呼啦圈、绳子、拱形门、小椅子。活动过程:

一、幼儿在垫子上探索上得各种爬法。

（1）双手、双脚撑地，膝盖离地爬行。

（2）双手撑地推小车爬行。

（3）匍匐爬。

教师讲解动作要领，幼儿示范。

幼儿在老师的引导下尝试练各种爬法。

二、幼儿在垫子上探索各种钻的方法。

（1）幼儿两两组合头碰头做洞，练钻的动作。

（2）幼儿两两组合手臂做洞，练先迈脚，后钻的动作。（3）幼儿两两组合手心相对做洞，练猫腰钻的动作。教师小结：多种方法一一尝试，幼儿示范。 幼儿在老师的引导下尝试练各种爬法。

三、钻爬乐大闯关

设置障碍物：绳子网、拱形门、轮胎、均衡木、呼啦圈，勉励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。

1.设置情境绳子网，幼儿匍匐爬行。

2.设置拱形门，幼儿猫腰钻。

小班幼儿钻爬游戏教案

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小班幼儿钻爬游戏教案

【篇一：幼儿园小班体育游戏教案：快乐的小鸭】

设计意图

双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?正巧，我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接，做成了一块大大的长方形绸布。

活动目标

1 在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。

2 体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。

3 体验和大家共同活动的快乐。

活动重难点：练习不同姿势的翻滚。

活动准备

长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

活动过程

一、开始部分

1 幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

2 伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

二、基本部分

1 基本动作练习。

师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”

(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。

(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

2 练习滚动。

师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”

一、教学目标：

1. 学习小班体育钻爬游戏的基本技巧，提高学生的身体协调能力。

2. 通过钻爬游戏，培养学生的团队协作精神和规则意识。

3. 在活动中，锻炼学生的耐力和毅力，提高他们的自信心。

二、教学内容：

1. 学习小班体育钻爬游戏的基本技巧，如钻圈、爬行等。

2. 学习在钻爬游戏中遵循规则，如排队、不推不挤等。

3. 通过体育游戏，锻炼学生的身体协调能力和团队合作精神。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：学习小班体育钻爬游戏的基本技巧，如钻圈、爬行等。

2. 教学难点：在钻爬游戏中遵循规则，如排队、不推不挤等。

四、教学方法：

1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。

2. 游戏法：通过趣味性强的体育游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 情境教学法：设置情境，让学生在实际操作中学会钻爬游戏技巧。

五、教学准备：

1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。

2. 教学器材：钻圈、爬行垫等。

3. 教学音乐：轻松愉快的儿童音乐。

六、教学过程：

1. 热身活动：带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高身体协调性。 2. 教学基本技巧：讲解并示范钻圈、爬行等基本技巧，让学生分组练习，教师巡回指导。

3. 游戏实践：组织学生进行钻爬游戏，如“钻圈接力赛”、“爬行接力赛”等，培养学生的团队合作精神。

4. 放松活动：带领学生做简单的放松运动，如肌肉拉伸、深呼吸等，帮助学生缓解疲劳。

七、教学评价：

1. 学生能熟练掌握钻爬游戏的基本技巧，如钻圈、爬行等。

2. 学生在钻爬游戏中能遵循规则，如排队、不推不挤等。

八、教学拓展：

1. 组织学生进行钻爬游戏的竞赛，提高学生的竞技水平。

2. 结合其他体育项目，如跳绳、投掷等，综合锻炼学生的身体素质。

3. 邀请家长参与课堂，增进亲子关系，共同促进学生的成长。

九、教学反思：

1. 总结本节课的教学成果，分析学生的掌握情况。

小班钻爬教案

【篇一：钻爬区案例】

案例名称：钻爬区

姓名：孙昕

班级：大一班

时间：11、12月份

背景：

《运动》指出幼儿很喜欢在地面上爬动，爬行可以是幼儿重新感受在婴儿时期曾经体验到的那种舒适和安全的感觉。当幼儿在地面上爬行时，他们常常会表现出更加轻松和愉快。但是对于大班幼儿来说，简单的钻和爬已经不能引起幼儿的兴趣，对幼儿身体的发展达不到好的效果。如何使大班幼儿积极主动地参与到钻爬区中来呢？

实录一：

自从区域运动开展以来，来园早的孩子，只要老师一说排队下去，就会问今天早上我们玩什么。今天的一铭一边帮我拿东西，一边就这么问我。我说：“今天就玩我们原来的地方啊。”“啊，怎么还玩这里啊？”一铭的兴奋点显然下降了不少。是的，在钻爬区的开始几周里，孩子们们还能兴致勃勃地钻爬，而现在，垫子、竹梯、钻筒已经不能满足他们了，他们把这里当作了追逐玩闹的场所，这显然无法发展孩子钻爬运动的技能。但是，今天不同，我神秘地对一铭说：“今天，钻爬区里有新的东西哦！” 在钻爬区，我为幼儿投放了双肩背带的乌龟壳、苹果，在竹梯的下方悬挂了小铃。乌龟壳和苹果是让孩子们把苹果放在壳袋中背在背上，通过降低身体的高度或者缩紧身体爬，或者匍匐爬的动作来过隧道。竹梯下方的小铃，我跟他们说，爬过或走过竹梯，在竹梯下面钻过隧道时，不能让小铃发出响声，小铃响就是触碰到炸弹了，所以在走过或爬过竹梯，钻过隧道时，都小心翼翼地不让炸弹爆炸。有情景，有道具，可是孩子们玩了几天，又没了兴趣，背着乌龟壳或拿着食物又玩起了了别的游戏。

反思与调整：

尽管我在材料上作了相应的补充，然而并没有改变问题的实质。单一的钻爬动作对大班孩子没有挑战性，也就无法激起孩子钻爬的兴趣。那么，如何在有限的钻爬空间里发展孩子的各种爬行动作呢？冷老师给我们的资料里指出，大班孩子可以练习手膝爬、手脚爬、仰爬、侧卧爬、正向侧向匍匐爬等各种爬行姿势。首先，我要思考在有限的空间里提供其他辅助材料，让幼儿探索运用多种爬行姿势。其次，利用原来钻爬区上面的练习平衡的走道，重新摆放垫子的位置，在纵向延伸爬行的通道。