三年级语文《和时间赛跑》教学设计
汕头市潮南区新庆学校 黄惠珊
教内容分析：
《和时间赛跑》的内容是一篇感人的文章，带有清雅又略带忧伤情绪的散文。主要表达了醇厚、天真的情绪，朴实真情感人的情感。课文段落“我”因外祖母去世石感悲伤不已，爸爸妈妈为了“我”不那么哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。之后听了爸爸讲了一番话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中体会到珍惜时间。同时也引出了这样的启示：“光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了”，我们也能换一个角度想，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙述与议论相结合的方式，富有情趣又有哲理值得我们学习、深思。
一、教学目标：
1．认识忧、哀等6个生字。会写赛、疼等13个生字。能正确读写赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若等19个词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、学情分析 本课主旨在于培养和引导学生感悟 时光如课文中一句“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。让学生通过教学过程和课件从而懂得感受珍惜时间的意义。
三、教学资源：
课文中的主要语句、关于时间的幻灯片，以及珍惜时间的事例。
四、教学环节与活动
第二课时
一、回顾和导入
1，播放图片让学生了解珍惜时间。
2，情趣导入。 是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们继续学习《和时间赛跑》。
三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。
2、过程与方法：
能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
3、情感、态度和价值观：
懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教学重难点：教学目标2。
教具准备：收集关于珍惜时间的格言。
教学过程：
第一课时
一、 导入新课。
课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。
今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？
二、自读课文，学习生字
1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
4、检查生字词自学情况，指名读。
5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词
三.再读课文，了解大意
1. 理解不懂的词语。
（1） 提出不懂的词。
（2） 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
（3） 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。
2. 了解各段主要内容。
（1） 让学生自由的读课文。
3. 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？
4. 了解本文主要内容。
四、识记字形，指导书写
1、 认读要求写的13个字，并分别组词。
部编版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析
《和时间赛跑》课文原文：
记得我上小学的时候，我的外祖母去世了。我无法理解为什么人会死，所以我一直很伤心。爸爸安慰我说：“所有时间里的事物，都不会再回来。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你不能再回到昨天。我和你一样，都不能回到从前。”
爸爸说：“虽然我们不能回到过去，但我们可以比时间走得更快一些。如果我们能抓住时间，就能做更多的事情。”我当时并不明白爸爸的话，只是觉得他好像在和时间赛跑。
从那天起，我就开始和时间赛跑。早上，太阳还没有升起，我就起床读书；晚上，月亮已经挂在天空，我还在写作业。我知道，我在和时间赛跑，我要努力学习，不浪费一分一秒。
每次我完成一件事，都会感到无比的快乐和满足，因为我战胜了时间。我明白了爸爸的话，我们要珍惜时间，因为时间就像流水，一旦流逝，就再也回不来了。
《和时间赛跑》课文赏析：
这篇课文通过作者的亲身经历，生动地描绘了他对时间和生命的深刻理解。文章以外祖母的去世为引子，引发了作者对时间的思考和感悟。
文中，父亲的话语富含哲理，他告诉作者虽然不能回到过去，但可以通过抓紧时间，做更多的事情，以此来超越时间。这种观念深深地影响了作者，使他开始了与时间的赛跑。
作者通过具体的行动，如早起读书、夜晚写作业，展现了他珍惜时间、努力学习的态度。每一次完成任务后的快乐和满足，都源于他战胜了时间的感觉。
课文最后再次强调了珍惜时间的重要性，将时间比喻为流水，形象地表达了时间的不可逆性和宝贵性。
总的来说，《和时间赛跑》这篇课文以朴素的语言和真挚的情感，教育孩子们要珍惜时间，积极进取，具有很强的教育意义和启示作用。同时，也启发读者思考生命的意义和时间的价值，具有深远的人文关怀。
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1 / 13 三年级下册语文《和时间赛跑》教案
每个学生都是学习和发展的主体，让每个学生都有所收获、有所发展是教师的责任。下面是由为你带来的三年级下册语文《和时间赛跑》教案，更多内容请访问。
三年级下册语文《和时间赛跑》教案(一)
教学目标：
1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重点：
虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。
教学难点：
由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。
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2 / 13 教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡片，媒体资源。
学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。
教学时间：
2课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
教具准备：
生字卡片 课件
教学过程：
