七年级上册
生物和生物圈
1. 认识生物
2.生物圈是所有生物的家
生物和细胞
1. 观察细胞的结构
2. 细胞的生活
3. 细胞怎样构成生物体
4.没有细胞结构的微小生物——病毒
生物圈中的绿色植物
1. 生物圈中有哪些绿色植物
2. 被子植物的一生
3. 绿色植物与生物圈的水循环
4. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
5. 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
6.爱护植被，绿化祖国
七年级下册
生物圈中的人
1. 人的由来
2. 人体的营养
3. 人体的呼吸
4. 人体内物质的传输 5. 人体内废物的排出
6. 人体生命活动的调节
7. 人类活动对生物圈的影响
八年级上册
生物圈中的其他生物
1. 各种环境中的动物
2. 动物的运动和行为
3. 动物在生物圈中的作用
4. 分布广泛的细菌和真菌
5. 细菌和真菌在生物圈中的作用
生物的多样性及其保护
1. 根据生物的特性进行分类
2. 认识生物的多样性
3. 保护生物的多样性
八年级下册
生物圈中生命的延续和发展
1. 生物的生殖和发育
2. 生物的遗传和变异
3. 生物的进化
健康地生活
1. 传染病和免疫
2. 用药和急救 3. 了解自己 增进健康
生物7年级上
生物的共同特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖
生物的分类：(1)动物，植物，其他生物(2)陆生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，宠物
生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间
非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
第1页/共9页 高中生物复习资料大全
高中生物复习资料(一)
1.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。
2.精子、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。
3.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。
4.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。 植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。
5.植物细胞具有全能性，动物细胞(受精卵、~8 细胞球期、生殖细胞)也有全能性；通常讲动物 细胞核具有全能性(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性。
6.基因探针可以是 DNA 双链、单链或 RNA 单链，但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患 镰刀型贫血症)，则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的 DNA 作为探针。
7.病毒作为抗原，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原(含有多个 抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)。 第2页/共9页 8.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的 B 淋巴细胞表面的抗原-MHC 受体是有许 多种的，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。
9.抗生素(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成)，不能对病毒起作用。
10.转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定 向变异。
11.标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性) 而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不 是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。
12.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离；判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并 产生可育后代。
高中生物必修课程开放性模块一览表
模块名称 题目 页码
实验 使用高倍显微镜观察几种细胞 必修1-7
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 必修1-18
观察DNA和RNA在细胞中的分布 必修1-26
体验制备细胞膜的方法 必修1-40
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 必修1-47
比较过氧化氢在不同条件下的分解 必修1-78
绿叶中色素的提取和分离 必修1-97
细胞大小与物质运输的关系 必修1-110
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 必修1-115
性状分离比的模拟 必修2-6
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 必修2-21
低温诱导植物染色体数目的变化 必修2-88
生物体维持PH稳定的机制 必修3-9
技能训练 设计实验 必修1-36
解释数据 必修1-56
解读图表 必修1-73
分析数据 必修1-124
设计实验程序 必修2-7
识图和作图 必修2-25
类比推理 必修2-30
提出假说，得出结论 必修2-71
分析图解 必修2-122
构建人体细胞与外界环境的物质交换模型 必修3-6
评价实验设计和结论 必修3-49
分析和处理数据 必修3-97
运用术语准确表达 必修3-114
模型建构与制作 尝试制作真核细胞的三维结构模型 必修1-54
利用废旧物品制作生物膜模型 必修1-69
建立减数分裂中染色体变化的模型 必修2-23
制作DNA双螺旋结构模型 必修2-50
建立血糖调节的模型 必修3-26
设计并制作生态缸，观察其稳定性 必修3-112
探究 植物细胞的吸水和失水 必修1-61
影响酶活性的条件 必修1-83
探究酵母菌细胞呼吸的方式 必修1-91
环境因素对光合作用强度的影响 必修1-104
脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性 必修2-57
自然选择对种群基因频率变化的影响 必修2-116
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 必修3-51
用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度 必修3-61
/koogoog
1 新课程高中生物必修1全套教案
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
第2节
细胞的多样性和统一性
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第3节
遗传信息的携带者——核酸
第4节 细胞中的糖类和脂质
第5节 细胞中的无机物
第3章 细胞的基本结构
第1节
细胞膜——系统的边界
第2节 细胞器——系统内的分工合作
第3节 细胞核——系统的控制中心
第4章 细胞的物质输入和输出
第1节
物质跨膜运输的实例
第2节 生物膜的流动镶嵌模型
第3节 物质跨膜运输的方式
第5章 细胞的能量供应和利用
第1节
降低化学反应活化能的酶
第2节 细胞的能量“通货”——ATP
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
第4节 能量之源——光和光合作用
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
第2节
细胞的分化
第3节 细胞的衰老与凋亡
第4节 细胞的癌变 /koogoog
2 探索生物大分子的奥秘
一、教学目标：
【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系
了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；
初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；
阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片
四、教学准备
五、教学过程：
（一） 以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
