高二期末化学复习计划

1 化学一轮复习计划及备考策略

彭英

一、教学要求

以《课程标准》和《考试说明》为依据，强化基础，狠抓落实；以《课程标准》和《考试说明》为依据，分清必考与选考的关系，把握知识的深、广度及习题的难度。认真研究近五年高考试题，研究近三年的高考命题趋向，明确高考命题由“知识立意”向“能力立意”和“现实生活立意”转变的指导思想，复习中重视培养学生“接受、吸收、整合”化学信息的学科能力、分析问题和解决（解答）化学问题的能力、化学实验与探究能力。

二、教学安排

【第一阶段复习】（2016年5月16号—2017年3月初）

本阶段复习的主要目的是以课标为准，抓好基础，强化落实，力求做到细、全、透、实。一轮复习是关键，既要使学生牢固掌握基本知识，培养基本技能，又要避免简单重复，要有新意，使学生在扎实复习课标要求知识的基础上有新的收获和提高。具体安排：

教学内容 时间 备注

必考内容（必修1） 5月16号—7月10号

8月15号--9月底 包括

复习资料

阶段测试

补救训练 必考内容(必修2与反应原理的整合) 10月8号—1月20号

选修内容（有机、结构） 2月6号—3月10号

(注：以上时间根据实际可进行调整，对掌握不好的模块可适当延长复习。)

想法：

（1）区分必考和选考的关系。必考部分知识的复习要做到细、实，题型难度和广度要适中，保证不超出课标和考试说明；选修部分的复习要抓重点，特别是能够体现模块特点的知识和题型要强化训练。

（2）采取主体材料和学案导学相结合的滚动式复习模式，在必要时要穿插专题训练和补救训练。

（3）注重几个环节：复习目标明确、问题提出有价值、讲解透彻、拓展到位、训练有针对性、反馈及时有效；要充分激发学生学习的兴趣、突出学生的主体地位、提高课堂效率。

【第二阶段复习】（3月11号—5月11号）

本阶段采用专题复习中穿插学科内综合和理科综合训练。其主要目的是在第一轮全面、系统、详细复习的基础上，引导学生对所学知识进行整合和综合应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。瞄准高考，着重培养学生的综合应用能力和应试能力（尤其注意学生答题的规范性等影响高考的非智力因素）。

1 高一化学教学计划

陈恒庆

一、指导思想

高一的第二学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成高一必修2的教材内容，另一方面学生还要面临升高二前选报文、理科的准备。从充分考虑学生的实际出发，配合新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。

二、基本情况

本学期本人任教高一1010、1012二个班级的化学教学和高一化学竞赛培训，其中1010班学生无论是学习的态度、学习的习惯和学习成绩，都十分不理想，学习主动性不强；1012班整体情况良好，大多数学生学习化学积极性高，学习主动自觉。

三、教学目标

1．狠抓听课效率和作业质量两个关键点，继续重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。

2．缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。

3．加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

4．认真组织学科培优，认真做好竞赛辅导工作。组织学生参加暑假化学学科竞赛，争取取得良好成绩

四、实施目标的具体措施

1．在上学期的基础上继续认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。 2 2．要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫。

1 高三化学下学期教学工作计划

一、总体要求与任务：

总体要求：把握好2014年高考动向，加大和加强学生练习；认真备好课、提高课堂教学效率；精选学生的练习题和考试题；多关心学生，培养学生最佳的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。

任务：本学期计划完成“有机化学基础”复习，“化学实验”新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套左右精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。

二、对学生知识现状分析：

经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的复习效果。

三、教学重难点：

重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。难点：做好各部分的知识点的总结，

2 知识结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。

四、提高教学质量的措施：

1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础（基本概念及规律）、练规范（思维过程及书写过程）、求精准（语言表述及用词）。

5、适当进行实战训练（单科、理综）

五、具体安排

第一阶段：基础知识系统复习

采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心”的原则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。

基础

209h提高

140h培优

85h基础

101h提高

73h培优

52h

化学实验安全识记★了解实验室一般事故的预防和处理方法化学实验常用仪器的使用应用★了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法常见离子的检验应用★熟练使用化学方法区别氯离子、硫酸根离子、碳酸根离子

混合物的分离和提纯(过滤、蒸

发、蒸馏、萃取、分液)应用★★★能对常见的物质进行检验、分离和提纯

粗盐的提纯理解★★掌握粗盐提纯的方法和步骤分液漏斗的使用 应用★★掌握分液漏斗的操作方法物质的量的定义了解★理解物质的量的实质物质的量的描述对象识记★★熟记常见的粒子并且总结10e和18e的微粒阿佛加德罗常数识记★熟记具体的数值粒子数与物质的量之间的关系理解★★掌握各个量之间的变化关系物质的摩尔质量理解★理解其实质摩尔质量的定义式理解★★熟练掌握各个量之间的变化关系摩尔质量与相对原子质量的关系理解★理解二者的联系与区别相对原子质量的求算应用掌握常见的求算方法决定物质体积的因素理解★★理解决定物质体积的因素决定气体体积的因素(粒子数、

粒子间距)理解★理解决定气体体积因素的原理

温度、压强、N对气体体积的影应用★理解物质体积影响因素气体摩尔体积的定义理解★★理解其含义及应用范围标准状况下气体的摩尔体积

(22.4L/mol)识记★识记具体的数据

阿佛加德罗定律(三同推一同)应用★理解阿佛加德罗定律原理阿佛加德罗定律的推论应用★★★熟练掌握应用十字交叉法求气体组分的体积比应用★★熟练掌握常见的计算方法相对密度法求气体的相对原子质

量应用★★熟练掌握常见的计算方法

关于气体摩尔体积的综合计算应用★★★熟练掌握常见的计算方法物质的量浓度的定义理解★理解其定义的实质物质的量浓度与物质的量的关系理解★★★熟练掌握各个量之间的变化关系一定物质的量浓度的溶液的配制应用★★熟练掌握具体的配制过程及具体的操作关于溶液的计算(稀释、浓缩、

混合)应用★★熟练掌握计算的实质

误差分析理解★★★理解其分析的原理和方法气体溶于水浓度的求算应用★★★熟悉常见的计算类型物质的量浓度与质量分数的换算应用★★理解物的量浓度与溶质质量分数的换算公式吸热反应识记了解放热反应识记了解能量变化的原因理解理解实质简单分类法及其应用识记★了解树状分类法和交叉状分类方法的应用分散系的分类识记★了解九种分散系胶体、溶液、浊液的区别理解★★理解胶体、溶液、浊液的本质区别及胶体稳定存在的主要原因胶体的制备理解★★熟练掌握氢氧化铁胶体、硅酸胶体的制备胶体的性质理解★★★理解胶体丁达尔效应、布朗运动、电泳、聚沉、渗析胶体的应用识记★识记利用或破坏胶体介稳性的用途电解质与非电解质理解★★理解概念的实质强电解质与弱电解质了解★★掌握强弱电解质的比较电离方程式的书写理解★★★掌握强弱电解质电离方程式的书写拆分规则应用★★熟记拆分规则离子反应方程式的书写应用★★熟练书写常见的离子反应方程式离子反应方程式正误的判断应用★★掌握判断依据离子方程式正误的判断应用掌握判断依据拆分规则应用熟记规则离子反应的 含义理解理解实质离子反应发生条件理解★★理解原理离子共存应用★★★熟练掌握常见的离子共存类型过量问题离子反应方程式的书写应用★★★理解书写原理及注意事项氧化还原反应的特征识记★从化合价升降的角度理解氧化还原反应氧化还原反应的本质理解★★从电子转移的角度理解氧化还原反应的本质氧化还原反应与四个基本反应类