八年级语文治水必躬亲
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第1页 共3页 八年级语文 二十五 治水必躬亲
主备人 陆长江 审核人 徐红 教 者
教学目标：
知识与能力
理解课文内容，学习本文通过正反对比论述治水必躬亲的道理。
过程与方法
反复诵读对照注释理解课文交替使用整句和散句的表达作用，流畅地背诵课文。
情感态度与价值观
学习海瑞的治水的精神，引导学生认识到帮任何事都要躬亲、清廉的道理。
教学重点：理解文言大意。
教学难点：论证方法的运用。
一、预习导学
1. 给下列词语中加点的字注音。
躬．亲（ gōng ） 潴．（ zhū ） 相度．．（ xiàng ）（ duó ）
胼胝．．（ pián ）（ zhī ） 咨．询（ zī ）
2. 结合课文理解下面语句中加点词语的意思。
（1）不可执一．．，泥于掌故．．
执一：固执一端，不知变通。掌故：古代典章制度
（2）流有缓急，潴．有浅深 潴：水停聚的地方。
（3）非咨询不穷其致． 致：事理。
（4）非相度．．不得其情 相度：观察和测量。
（5）必如是．．而后事可举也 如是：像这样。
3. 《治水必躬亲》选自 《 履园丛话·水学 》 ，作者 钱泳 ， 清 代江苏金匮人。文章论述了 治水必躬亲 的道理，并以明代有名的清官 海瑞 为例，说明治水不但要 躬亲 ，而且要 清廉 。
二、课内研讨
1. 情境导入
2. 自读课文，要求读准字音、读清停顿。
3. 读课文，把握重点词语的意思，弄懂课文大意。 二次备课
4. 文章是怎样提出中心论点？
5. 文章以海瑞治水说明了一个什么道理？有什么方法论证“治水必躬亲”的道理的？
三、训练巩固
1. 根据课文填空。
（1）治水一定要坚持实事求是的原则，既不能固执一端，抱泥古法而不知变通，也不能别人说怎样就怎样。对此，文章指出：“治水之法，既不可 执一 ， 泥于掌故 ，亦不可 妄意轻信人言 。”
（2）山川地势多种多样，各不相同，治水者必须亲自前往观察测量，并广泛询问当地百姓，不畏艰难，这样才能真正了解情况。文中说得好：“盖地有 高低 ，流有 缓急 ，潴有 浅深 ，势有 曲直 ，非 相度 不得其情，非 咨询
不穷其致，是以必得 躬历山川 ， 亲劳胼胝 。”
2. 指出下列语句中加点词语的古今义。
（1）泥．于掌故。
泥：古义 拘泥 ；今义 泥土 。
（2）泥于掌故．．。
掌故：古义 本文指古代的典章、制度 ；今义 历史上的人物事迹、制度沿革等 。
（3）盖．地有高低。
盖：古义 句首发语词，表明下文要发表议论 ；今义 遮盖或遮盖的东西 。
（4）非咨询不穷．其致。
穷：古义 彻底摸清，追究到底 ；今义 没有钱，物质生活困难 。
（5）则事不举．而水利不兴。
举：古义 完成，做好 ；今义 举起，抬起 。
3. 用“/”线为下列句子划分朗读节奏。
而随官人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后事可举也。
第2页 共3页 4. 下列表述不符合原文的一项是（ C ）
A. 第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要发表议论。
B. 第二段从正反两个方面说治水，对比分明，很力地论证了中心论点。
C. 作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合，很好地论证了中心论点。
D. 第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。
5. 写出出自本课的两个成语。
好逸恶劳、计利忘义
四、拓展延伸
家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。
选择性作业：
（甲）良尝闲从容步游下邳圯上。有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”
（乙）原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五。谏③父曰：“祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。
【注】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好主相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。
1. 解释下列句子中加点的词。
（1）有一老父衣．褐（ ）
（2）顾．谓良曰：“孺子，下取履！”（ ）
（3）父以足受，笑而去．（ ） （4）良因．怪之（ ）
（5）谷年十有．五（ ）
（6）是．负义也（ ）
（7）乃．载祖归养（ ）
2. 下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）
A. 良愕然，欲殴之． 吾欲之．南海 B. 捐祖于．野 货恶其弃于．地也
C. 父以．足受 汝何以．收此凶具 D. 直堕其．履圯下 其．一犬坐于前
3. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）良殊大惊，随目之。
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（2）他日父母老，无需更作此具，是以收之。
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4. 甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里？乙文中原谷父亲后悔捐祖的原因是什么？
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5. 读了甲、乙两文后，你受到了什么启发？请写下来。
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参考答案：
1.（1）穿着；（2）回头看；（3）离开；（4）因此；（5）通“又”；（6）这
（7）于是、就
2. B
3.（1）张良感到很奇怪，随即望着老人（离开）。
（2）将来有一天父母年老了，不需要再做这个器具（小推车），因此收回家。
4. 第一问：老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。第二问：生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。
5. 敬老爱老。
第3页 共3页 教后记：
