五年级英语上册ReviewofModule4课件外研版三起

Review Module

Unit 1

【知识目标】

1. 复习本册书所学的语音。

2. 复习本册书所学的必会词汇。

3. 复习本册书所学的重点句子与句型。

【能力目标】

复习本册书所学的重点内容，对学过的知识进行巩固和综合运用。

【情感目标】

培养学生积极向上的学习态度和价值观。

【学情分析】

五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。

【教学重难点】

重点：

掌握本书学习的表示工作、身体部位、服装、体育活动、一日三餐、地方、食物、颜色、每天做的事情、一周七天、字母表、学科、四季、动物的名词。

难点：

本书的重点句型。

【课前准备】 1. 单词卡片/时间展示图；

2. 教学光盘或其他录音机设备；

3. 教学课件。

【教学过程】

Step 1：Warm up

1. 看图，师生谈话导入学习。（课件出示）

2. 看动画回答。

3. 复习本书单词。

4. 跟读、齐读活动。

Step 2：Presentation

1. 呈现任务。

2. 引入学习。

Step 3：Learn the new text

1. 看图初步理解课文大意。

（课件出示课文插图图片）

2. 分步学习课文。

3. 教师播放动画，让学生一句句模仿。

4. 学生与同桌一起练习读课文，教师巡视指导。

5. 学生一起朗读课文。

Step 4：Summary

1. 总结所学习的时态和单词。

2. 总结本书所学的句型。 Step 5：Practice and production

1. 看图说句子。

2. 教师示范如何描述。

3. 指名展示。

【板书设计】

Review Module

Unit 1

My mother is a teacher. I’m going to be a…

【教学反思】

教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。

（外研版（三起）小学英语五年级下册ReviewModuleReviewModule习题（4）

2018-2019年小学英语外研版（三起）《五年级下》《Review

Module》课后练习试卷【4】含答案考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题

1.My parents usually get up ________ 6:40.

A.on

B. in

C. at

【答案】C

【解析】时间点前面用介词at

2.Don’t worry your little brother .

A．on B．about C．of D．for

【答案】

【解析】略

3.当别人问你的生日是什么时候时，你会说________.

A．My birthday is in May.

B．My birthday May.

C．My birthday may 5th.

【答案】

【解析】略 4.Jane to school very early.

A．come B．go C．comes D．is going

【答案】

【解析】略

5.We have two Chinese ____ _____ Monday.

A.Class， in

B.classes， on

C.classs， at

【答案】

【解析】略

6.______ there any pandas in the mountains?

A. Is

B. Are

【答案】

【解析】略

7.— What can you feel?

—I can feel _________ . It’s a key.

A. something hard

B. hard something

【答案】

【解析】略

8.Thank you very much.

Unit 1

本课时是复习模块的第一单元内容(教材第62、63页)。本单元主要复习指路用语、现在进行时、一般将来时以及情态动词can的用法,重点通过听、练等方式,使学生熟练掌握“—What are they doing？—They’re...”“—Can you...？—Yes,I can./No,I can’t.”“Tom is

going to...”等交际用语和相关功能词汇,进一步提高学生语言的综合运用能力。

知识目标

1．运用be doing结构表达正在进行的活动；

2．运用be going to结构表达将要进行的活动；

3．运用句型“—Can you...？—Yes,I can./No,I can’t.”问答他人的能力。

能力目标

1．能够了解现在进行时与一般将来时的语言构成,并能在日常生活中运用这些时态进行正确地描述和表达；

2．能够借助图片、手势、情景等提示,进行语言交际；

3．能够运用所学语言问答他人在某方面的能力；

4．能够大胆地参与课堂教学活动,用英语进行交流。

情感目标

1．激发学生学习英语的兴趣,养成主动用英语交际的习惯；

2．增强学生的合作精神和创新意识。

教学重点

1．掌握与“指路”相关的词汇：go up,go down,go straight on,turn right/left,next

to,beside,near等；

2．掌握日常活动项目的动词(词组)：read,take pictures,play chess,run fast等；

3．熟练使用be doing和be going to结构描述正在发生或即将发生的事情；

4．熟练运用句型“—Can you...？—Yes,I can./No,I can’t.”问答对方在某方面的能力。

通过归纳总结的方式掌握与话题相关的词汇；借助图片或一定的情景,通过听、说、练的方式反复操练本单元出现的重点句型及语法结构。 教学难点

小学英语外研版(三起)五年级上册第4模块课文默写

妈妈给我买了一件新T恤衫。

你喜欢这条短裤吗，萨姆？

不，我不想要短裤。我想要长裤。

妈妈给萨姆买新衣服了！

那是我的T恤衫！

不，它是我的T恤衫。

不要争吵，怎么了？

萨姆拿了我的T恤衫。他想穿呢。

但这不是你的T恤衫。

这是妈妈给我买的。

不，她没有。妈妈给我买了新T恤衫。

你们的红色T恤衫在晾衣绳上呢。

我给你们洗了。看！

你洗玲玲的T恤衫了吗？

不，我没有，玲玲的T恤衫是干净的。

她没有穿。

我很抱歉，玲玲！

小学英语外研版(三起)五年级上册第4模块课文默写

我也很抱歉。

没关系。

看，这是我的新风筝。

哦，真漂亮！

这只猫风筝好可爱！

我们去放风筝吧。

太棒了！

萨姆拿了我的T恤衫。他想穿呢。

但这不是你的T恤衫。

这是妈妈给我买的。

你洗玲玲的T恤衫了吗？

不，我没有，玲玲的T恤衫是干净的。

她没有穿。

斯玛特夫人给大明买新裤子了吗？

不，她没有。

她给汤姆买了新裤子。

小学英语外研版(三起)五年级上册第4模块课文默写

大明怎么了？

怎么了，本？

我的帽子丢了。

看！那边有个帽子。

哦，那是我的帽子！

大明怎么了？

他的书包丢了。

书包里有什么？

我的新运动鞋。

瞧！我在校车上发现了这个书包。

这双新运动鞋就装在里面。

嘿，那是我的书包！

那是我的鞋！谢谢你。

怎么了，休？

你怎么了？

我找不到我的袜子。

我的鞋子也丢了。

小学英语外研版(三起)五年级上册第4模块课文默写

不要如此伤心，休。

你的东西在这里。

这是你丢失的袜子和鞋子。

萨姆上周把他的书吃了。

我的帽子丢了。

你在哪里丢的？

在校车上。

他是什么颜色的？ 是蓝色的。

这是你的帽子吗？

是，是我的，谢谢你。