新课改后高职院校思想政治理论课教学的探索

中国电力教育　丽　Ｅ＿蟊　

新课改后高职院校思想政治理论课教学的探索　

江应春　

摘要：如何提高思想政治理论课的教学效果已成为摆在思想政治理论课教师面前的一个重大课题，高职院校思想政治理论课强须　

立足于高职学生的思想实际，紧跟时代发展的步伐，不断地改进教学模式和方法。拟结合教学改革的实践，对新形势下如何更好地做好　

高职院校思想政治理论课教学的教学工作加以阐述，以期提高思想政治理论课教学的实热胜。　

关键词：新课改；高职院校；思想政治理论课；教学工作　

作者简介：江应春（１９７８－－），男，福建宁德人，福建电力职业技术学院政治教研室主任，主要研究方向：思想政治理论研究。（福　

建泉州５６２０００）　

高校思想政治教育直接关联着“培养什么』　、“如何培养　

这些重大课题和教育的根本问题。按照（（中共中央宣传部教育　

部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教　

社政）￣ｏｏ５１５号和（《＜中共中央宣传部教育部关于进一步加强　和改进高等学校思想政治理论课地意见＞实施方案　，从２００６　

年秋季入学开始，对全国高校的思想政治理论课教材作了较大　

的调整，原《思想道德修养》与　法律基础　课整合为　思想道　德修养与法律基础》课。原（《毛泽东思想概论》与　邓小平理　

论和“三个代表”重要思想概论　课整合为　毛泽东思想、邓　

小平理论和“三个代表”重要思想概论》课，并且全国统一教材，　

无论是教材编写提纲还是教材，都是在中央精神的指导下完成　

的，都多次经过了权威专家的审读。教材的编写过程体现了教　

材的权威性、严肃性和学术性，体现了党和国家对高校思想政　

治理论课的高度重视。　针对高校政治理论课的教材改革，“两课”教师必须深入　

研究新课改后思想政治理论课的教学方法和特殊规律，有的放　

矢地进行启发式教育，激起青年学生学习的兴趣和热情，引导　大学生在辨析中思考，使之更好地掌握马克思主义的基本原理、　

立场和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观。　

一．切实提高高职院校思想政治理论课教学质量　

作为高职院校的思想政治理论课承担着对学生进行思想政　

治教育的重要任务，如何提高教学质量，做到“言之有理、言　

之有据”，使思想政治理论课成为大学生衷心喜欢、终身受益　的课，这是值得我们认真探讨的。　

１．研究教学面临的新问题，不断改进思想政治理论课的教学　

方法　

在新课改形势下“两课”教师要精心备课，要特别注意联　系学生在立场观点及倾向性问题上的模糊认识，把传授知识与　

思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论　武装与实践育人结合起来，引导、帮助学生树立正确的世界观、　

人生观和价值观，要多开座谈会，与学生交心，帮助学生解决　

思想困惑问题。如上学期福建电力职业技术学院开展了面向全　

院的思想政治课问卷调查，通过调查，了解了学生实际，进一　

步明确了今后政治理论课的教学方向。教学中要紧密结合学生　思想实际，克服过去那种脱离实际、脱离学生自身特点、只根　

据书本讲抽象条条的倾向。讲课内容要新，注意采用启发式教学。　

要结合热点、难点和疑点进行讲授和开展课堂讨论，发动学生　参与课堂教学。可以根据具体实际，综合采用以下教学方法。　

（１）案例教学法　

在思想政治理论课教学中实施案例教学，这是贯彻理论联　

系实际原则的客观要求，也是提高趣味性和增强思想政治理论　课吸引力的必要途径。思想政治理论课的课程内容总体上理论　

性强，比较抽象难懂，学生不太感兴趣。在课堂教学中，教师　

能结合理论多举一些古今中外的典型案例，把抽象理论变成通　

俗易懂的东西，帮助学生消化吸收。如我们在讲到社会主义改　

革开放时可联系当前的科学发展观、构建社会主义和谐社会等　

时事对学生进行适时教育，精心组织好上课的材料案例和课堂　

设讥活跃课堂气氛，提高政治理论课教学的实效性。　

在收集案例时注重案例的思想性、真实性、典型性。在案　

例教学实施过程中注重营造民主、活泼１宽松的课堂讨论氛围，　把学生的自由发言与教师的引导有机结合起来，积极向学生传　

授分析、思考问题的方法，教会学生学会学习，是变封闭教学　为开放教学的重要方式，是将学生由被动听课转化为主动学习　

的有效措施。　（２）课内教学与课外教学相结合　

课外教学，一方面是课内教学的合理延伸、补充和发展；　另一方面，又将以新的途径反过来促进和深化课内教学。这是　

教学改革力度最大的部分，是新的实践和探索。为保证这方面　

改革的顺利进行，真正取得成效，可以采取以下主要措施实施　

课外教学：一是指导学生阅读马列主义经典著作及有关理论文　献；二是指导学生参与社会实践，开展社会调查研究。教学方　

式可以灵活多样，可适当组织参观、考察和讨论，引导学生自　

己动脑筋、动嘴讲、动手做。　（３）充分利用多媒体教学手段　

近年来，多媒体教学成为教学改革的热点和发展趋势，它　

以图文并茂、声像结合、动静相宜的表现形式，以非凡的表现　

力，极大地增强　人们对事物及其发展过程的认识、感受和理解，　

从而将课堂教学引入全新的境界。政治理论课的概念很多，如　

囫　雾中国电力教育　

２００８年１０月上总第１２２期　

果采取传统的方式教学可能有些枯燥，若能采用一些课件，在　

多媒体教室通过图片、动画和视频来调动学生的积极性，就会　起到较好的作用。如在讲到　马克思主义哲学原理　的事物的　

普遍联系时，我们就可以运用课件来展示人与自然、社会的联系，　

给学生以直接的冲击，以达到良好的效果。　

当然，在利用多媒体教学的过程中，要坚持“以人为本”，　坚持以教育学生为中心，不能把“满堂灌”变成“满堂放”，把　

教师变成幻灯片放映员，而仍充分发挥教师的主导作用，注重　

讲课艺术的运用，切实实现政治理论课教学上的互动。　（５）发挥校园网的导向功能，引导学生参与自主学习　

校园网是学校现代化的标志，它将使学校的管理更上一层　

楼，使当前教学水平再上一新台阶。该院的校园网站内容丰富，　

功能齐全。在网上接受教育，可以不受时间、地域的限制，每　

个学生都可以根据自己的实际确定学习的时间、内容、进度，　

可以随时在网上下载学习资料或向教师请教，使教师和学生能　接受到更多的信息，开拓思路，有利于学生综合素质的提高，　

培养学生自主学习能力。　

（６）思想政治理论课教学与学生就业择业教育结合　

作为高职院校，有着与其它院校不同的培养目标和要求，　所以要求思想政治理论课教师在教学中要结合就业择业教育，　注重培养学生良好的意志品质和吃苦耐劳、诚信等思想道德素　

质。授课时，除了从整体上介绍目前大学生的就业状况，以此　

鼓励学生奋发向上，激发他们学习的积极性。还要把全省各地　

电力公司和企业来电力学院招聘毕业生时，对大学生的要求第　

一位的是职业道德，然后才是专业技术这一点讲给学生听，使　

学生从切身利益出发，认识加强自身思想道德修养的重要性，　

从而更加认识思想政治理论课系统教育的必要性。　２．适应新形势需要，进行考核方式改革　考试方法与方式的改革是教学整体改革的有机组成部分。　

为了改革思想政治理论课考试方法，我们逐步实现了两个“转　变”：一是实现从单纯的理论知识考查向理论知识、应用能力和　

素质测试综合考核转变。二是实现从单纯的期末书面考试向期　

末书面考试与平时考查相结合的考核办法转变，使考核全面化。　

简而言之，近期思想政治理论课考核方法改革的基本要求是：　

加大平时考核分量，注重能力考核，试行开卷方式考核。各门　

课程应根据各自具体情况，大胆试验，提出具体改革设想。　（１）试卷及考核内容。在考核学生基本理论和知识的前提　

下，每份试卷有不少于５０％的创新性考核内容。　

（２）闭卷考试和开卷考试相结合。我们准备试验开卷考试　办法，学生可以带着教材（或称指定的参考书）和课堂笔记进　

考场，但要求隔位就坐，独立完成。开卷考试有利于减轻学生　的学习压力，有利于纠正死记硬背的传统应试习惯，有利于学　

生在了解和理解教学内容的基础上独立思考。　

（３）综合评分。思想政治理论课课程的考核，分课内考　

核与课外考核两部分。课内教学内容考核一般占７０％，课外占　３０％，但实践性强的课程，如《毛泽东思想、邓小平理论和“三　

个代表”重要思想概论》等课外考核占到４０％，但不超过这个　

限度。　５．积极开展社会实践活动，让学生深入了解社会　在搞好理论教学的同时，必须拿出一定的课时进行社会实　

践活动，改变过去“满堂灌”的教学模式，给大学生提供了接　

触社会的社会实践，使大学生全面了解社会，正确认识国情，　

增强社会责任感和历史使命感。通过与社会接触，他们在实践　

过程中去看、去问、去思考、去探索人生的真谛，知晓乡睛、民情、　

世情、国情，理解党的路线、方针、政策是由中国国情决定的，　

从而自觉拥护党的政策，确立正确的奋斗目标和价值取向。如　该院积极开展青年志愿者到一些小区开展便民、利民活动，让　

学生在实践中培养他们的服务意识，提高他们的思想道德７／＜￣ｏ　二　实施新课程中应注意的问题和努力的方向　

１．实施新课程中应注意的问题　

（１）注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用，防止教　

师的教与学生的学相脱离。教学是一个教师与学生双方互动的　

过程，要做到教学相长，学生的热情参与永远是教师教学改革　

的力量源泉。我们要坚持开展“两课”教学的课程建议和调查　活动，根据学生的需要不断调整、提高教学方法、改进教学手段、　

总结教学经验，实现教学与时俱进。以该院为例，要对学生进　

行课程教学的调查，针对三年专、两年专和五年专学生的实际采　用不同的教学形式，做到因材施教、有的放矢。　

（２）注意把握理论的思想性和科学性，防止实践环节与理　论教学相脱离。教学内容贯彻“学马列要精，要管用”思想、“三　

个着眼于”精神以及“三贴近”要求，重点讲授与当代中国特色　社会主义建设实践、当代科学技术革命和学生关注的热点问题　

密切相关的原理和方法。在教学活动中，要坚持“以学生为主体”　的现代教育理念，坚持以人为本，贴近实际、贴进生活、贴近　

学生的原则。　

２．努力的方向　（１）要不断提高思想政治理论课教师自身的业务素质。邓　小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才＇　

培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关　键在教师。”“两课”教师必须紧跟形势，与时俱进，强化政治　

理论学习及业务学习。在这方面我们必须做到经常化、制度化，　

学习内容主要是当前国内外形势、邓小平理论和“三个代表”重　

要思想的创新内容、高校师生关注的热点难点、思想政治理论　

课教学改革、学术理论界的各种思潮等问题。通过学习，一方　

面使思想政治理论课教师充实新的理论和知识，开拓新视野；　另一方面，强化思想政治理论课教师的安身立命之本，使他们　

在复杂的形势面前保持清醒的政治头脑，坚持正确的政治方向。　

（２）要加强对思想政治理论课教师的培训　努力拓宽培训　途径和培训内容，建立健全培训制度，优先安排思想政治理论　

课教师的学历培训；要相应建立脱产进修制度、在职培训制度、　新教师上岗导师指导制度、社会考察制度、教学交流制度等，　

学校在经费上应给予支持。　（３）要认真开展教研活动。特别要注意搞好集体备课，并　

使之制度化、规范化。集体备课是把个人专长与集体合力结合　

起来的一种研讨式的备课方法。其功能和作用在于：交流信息，　

开启思路，分享成果；明确目标，把握重点，攻克难点；规范内容，