美丽的呼伦湖课文原文
美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
美丽的呼伦湖，多么迷人！
教学目标：
知识目标
正确认读本课十八个生字，会写田字格里的八个生字。
能力目标
2.学生能够发挥想象力，仿照课文的写法写你喜欢的景物。
情感目标
理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
教学重点难点：
流利地朗读课文，弄清楚文章的结构，感受呼伦湖的美丽，在生动的情境画面中培养美的情操，陶冶审美情趣!
教学媒体：
投影机、幻灯片。
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们喜欢湖吗?你们都知道哪些有名的湖泊(pō 加重语气)呢?位于内蒙古呼伦贝尔大草原的呼伦湖是我国北方的最大的淡水湖!今天我们就去那里看看!(教师可以用投影机将呼伦湖的图片展示)呼伦湖美不美?你们从图片中都看到了那些景色?你喜欢哪里呢?与你以前看过的湖泊相比，呼伦湖美的与众不同的地方在那里呢? 同学们先听一遍课文录音，一边听一边与你们看到的图片联系起来。(教师可以播放课文的配乐朗诵)
二、朗读，初步感悟
然后自己读课文，大声地朗读。“书读百遍，其义自见”，呼伦湖的景色美丽，文章也写的很美。但是美是个很抽象的`事物，这就需要我们在反复朗读的基础上体味感悟!
1.出示呼伦湖的图片，让学生说一说看到的景象。为了丰富学生的语言，可以在这里出示下面两句话，然后在情境中引导学生品读。
(1)美丽的呼伦湖就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。
(2)呼伦湖碧波万顷，像一颗晶莹硕大的明珠，镶嵌在呼伦贝尔草原上。
这两句话中的地名不好读，学生不仅要会读，最好还应该记住，所以教师可先带领学生认读生词“内蒙古”，然后再把“呼伦贝尔大草原”读流畅，最后练习读句子。
1 3 美丽的呼伦湖
教学目标：
知识与技能：
1. 有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2. 理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
3. 正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字。
过程与方法：
1. 运用多种方式反复朗读课文，体会呼伦湖的美。
2. 边读边想象呼伦湖的美丽。
3. 看呼伦湖的图片，了解它的美。
情感、态度与价值观：
激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。
重难点分析：
本课词句优美，简洁明快，要重点让学生朗读。
本文所描写的景离学生较远，要边读边想象，并通过简笔画、图片等多种形式让学生加深认识。
课前准备：
课件、呼伦湖的图片资料。
教学过程：
第一课时
一 、欣赏图片，导入新课。
出示呼伦湖的图片，让学生说一说看到的景象。
（展示课件）
二、认读课文，认识生字，初步了解课文内容。
1. 学生自己读课文，勾出不会认的字和不懂的词。
2. 指名读课文，检查学生生字自学情况，教师相机指导。必要的时候，教师范读课文。
3. 学生和同桌同学一起读，互相纠错，要求读准确、通顺。边读边思考：呼伦湖在什么地方？它的景色怎样？
展示课件 2 三、汇报交流，了解课文主要内容。
1. 关于“呼伦湖在什么地方”，这个问题，可以通过找到课文第一段中的有关语句来回答。
2. 关于“呼伦湖的景色怎么样”这个问题，可以借助课文第一自然段的第二句话来回答。
教师引导学生体会这句话中所打的比方“镜子”，体会“镶嵌”一词的意思，进而体会“迷人”一词。
展示课件
3. 留下悬念，为第二课时的学习做好铺垫。
呼伦贝尔大草原上的呼伦湖到底是怎样的迷人呢？我们下节课继续来学习。
四、练习书写生字。
1. 教师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规律。
出示课件
低、体、冰：左窄右宽
内、丰、民：独体字，反复练习，掌握主要笔画的书写。
丽、宁：上下结构，上部分占格少。
冀教版二年级语文
3 美丽的呼伦湖
3 美丽的呼伦湖
教学目标：
1、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、会认18个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8个生字。
3、体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点、难点：识字、写字，感知呼伦湖的迷人风光。
课前准备：美丽的呼伦湖风光课件，字词小礼包，词汇卡片。
教学过程：
一、欣赏美景，导入课题
师：小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。（课件出示风光图片，配以课文录音）
学生欣赏美景，倾听课文。(设计意图：通过课件欣赏，引发学生的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新鲜感）
师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）（设计意图：锻炼学生的语言表达能力和概括能力）
师：你们说得可真不错。这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第3课《美丽的呼伦湖》（板书课题）
二、自读课文，学习生字
1、用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（设计意图：培养学生良好的阅读习惯）
2、师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握
情况
3、把字词放在课文中认识体会。学生读课文（自读、小组读、分段读）（设计意图：激发积极性，培养独立、自主的识字能力）
三、自读自悟，体会文美
1、学生再次深入地读课文，同时思考：文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人？（小组内交流自己的看法后全班交流）（设计意图：通过充分的朗读、交流来体会文章的美，感受呼伦湖的美，从而激发热爱祖国山河的情感）
2、重点朗读、背诵第二自然段
师∶通过你们的汇报，老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点，谁还想再说说？（生自由朗读、背诵喜欢的季节）
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小学语文学习材料
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3《美丽的呼伦湖》测试题
班级——姓名——
一、看拼音写汉字：
měilì nèiměnggǔ shuǐcǎofēngměi mùmín
（ ）（ ）（ ）（ ）
dīfēi liánchéngyìtǐ bīngxuě tónghuà
（ ）（ ） （ ）（ ）
cǎoyuán mírén sècǎi chūnxiàqiūdōng
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、我会给下面的字注音：
呼_______ 辽_______
泊_______ 阔_______
蒙_______ 牧_______
般_______ 网_______
三、我会填：
近义词： 辽 阔--- 美 丽---- 宁 静-----
增 添--- 飘 荡---
反义词： 美 --- 高 兴---- 宁 静----
增 添---- 低——
四、写出多音字的拼音并组词： 金戈铁骑整理制作
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蒙
宁
五、辨字组词：
水（ ）门（ ）三（ ）低（ ）
冰（ ）内（ ）丰（ ）底（ ）
六、填空：
１.文章第二自然段按( )的顺序来描写呼伦湖的美。
２.春天到了，呼伦湖畔___________，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，____儿跳跃，_____儿低飞，白帆______，渔民们高兴地撒开了鱼网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天_______，_______白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是________的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。
