人教部编版九年级语文上册 第10课《岳阳楼记》 课件(54张PPT)

第 1 页九年级语文上册第10课《岳阳楼记》同步练习

一．选择题

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．谪．守（zhē）郡．县（jūｎ）诗赋．（fù）衔．接（xiáｎ）

B．吞．没（tēｎ）朝晖．（huī）骚．人（sāｏ）霪．雨（yín）

C．樯．倾（qiáｎɡ）冥．冥（mínɡ）潜．行（qiǎｎ）波澜．（láｎ）

D．汀．兰（tīnɡ）皓．月（hàｏ）偕．忘（xié）神怡．（yí）

【分析】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

【解答】A．有误，“谪守”的“谪”的声调应该是二声。

B．有误，“吞没”的“吞”应读作“tūn”；C．有误，“潜行”的“潜”应读作“qián”；

D．正确。故选：D。

2．下列对课文《岳阳楼记》的理解，不正确的一项是（）A．作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。

B．“微斯人，吾谁与归”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。

C．本文以“记”为名，先写景后叙事，进而由景入情，因情而生发出议论。D．本文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。【分析】本题考查文章内容的把握，注意在理解文章内容的基础上把握写作特色及运用的表达方式。

【解答】ABD．正确；

C．有误，应为先叙事后写景。故选：C。

3．下面不是对偶句的一项是（）

A．北通巫峡，南极潇湘B．朝晖夕阴，气象万千

C．沙鸥翔集，锦鳞游泳D．浮光跃金，静影沉璧【分析】本题考查的是对偶修辞手法。第 2 页【解答】ACD．正确；

B．有误，“朝晖夕阴”是两个词并列结构，而“气象万千”是一个主谓结构的短语。两者不能对应。

故选：B。

4．下列各项中“之”的用法不同于其他三项的是（）A．前人之．述备矣B．览物之．情

C．予尝求古仁人之．心D．属予作文以记之．【分析】本题考查对常见文言词一词多义的问题，要注意平时区别记忆。【解答】ABC．三项均为结构助词，的；

《岳阳楼记》教学设计

一、教材分析

《岳阳楼记》选自统编版教材九年级上册第三单元，本单元为古代记游散文单元，所选的篇目都是在描写景物、抒发感情的同时，也表现出了作者的政治理想和志趣抱负。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提到，本学段的学生应达到的目标为“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”因此，在本单元的学习中，应教会学生如何阅读该类文学作品，在领略山水之美的同时感受古人寄托于山水名胜中的思想情感与志趣抱负。

《岳阳楼记》作为本单元的第一篇教读课文，全篇共368字，以“记”为名，缘事写景，由景入情，因情生论。将叙事、写景、议论、抒情自然地结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有惆怅悲沉的抒情，又有精警深刻的议论。环环相扣，层层蓄势。其中通过“景异”“情异”“人异”的强烈对比突出主旨是本文的一大特色，从而使文章不局限于迁客骚人的悲喜情感，而是传递出一种古往今来仁人志士都向往的忧乐情怀，表达出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。同时，文章还大量使用骈句，既在形式上给人以整齐连贯之感，又在音韵上给人以旋律和谐之美。因此，这篇课文也适合在充分的诵读训练中让学生入情入境，充分体会文章所传达的情感和志趣。

二、学情分析

九年级上学期的学生，已经有了一定的文言基础并懂得一定的朗读技巧，因此可以大胆放手让学生自己通过猜想、组词、结合上下文、借助课下注释和工具书等方法疏通文意。同时借助之前学过的朗读和词性的知识，通过标注有代表性的实词和虚词来诵读文章，感知文章语言对仗、语气变化的特点，从而初步感知作品情感的变化。

教师需要借助这篇文章在语言上的独特之处，让学生在反复诵读中获得美的情感体验，在诵读中通过节奏和语气的变化感知不同段落表现出的景物的特点，同时在品辞会情的基础上，结合作者生平和时代背景深入发掘作者的志趣抱负、高尚情怀，能积累一定的名言警句，内化为鞭策自己的精神动力。

部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案

【导语】1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!课文

宋代：范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具通：俱)

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐曜一作：隐耀；霪雨通：淫雨)

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。教案

教学目的

1.朗读、背诵全文。 2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.理解作者所阐述的主要观点。

4.学习和积累文言词汇。

《岳阳楼记》赏析

北宋著名的政治家、文学家范仲淹历来为人景仰。他的名文《岳阳楼记》更是千古传诵，备受赞美。文章充分表现了范仲淹忧国忧民、以天下为己任的政治抱负与虽处逆境仍不计个人得失、昂扬奋进的精神风貌。但由于当时的社会制度，尤其是政治生活的原因，范仲淹也有远避尘嚣、出世归隐的淡淡愁绪。《岳阳楼记》正是范仲淹这一矛盾人生的写真。

鲁迅先生说过：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人以及他所处的社会状态，这才比较确凿。”在具体分析《岳阳楼记》之前，我们有必要先从范仲淹的出身与生活道路来考察其人生的矛盾性。范仲淹出身微寒，幼年丧父，靠奋发读书举进士第之后跻身仕途。他耿直豪爽，不避权贵，积极主张革除旧弊，却时遭劫难。先是因抨击宰相吕夷简多用私人，谪知饶州，既而以龙图阁直学士任陕西经略安抚招讨副使，兼知延州，还朝任参知政事（副宰相）后，又因提出十条政治改革措施，遭保守派反对罢相，贬邓州，而后谪守杭州、青州，出任陕西四路宣抚使，最终在赴颖州仕途中病死。

范仲淹在宦海中奋力挣扎，虽几经浮沉，终不失其忧国忧民之志。他饱学达理，志洁行廉，一生都在学习、效仿古代圣贤之士“乐以天下，忧以天下”。欧阳修《范公神道碑铭》云：“公少有大节，于富贵贫贱、毁誉欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。’”范仲淹不仅重自身品德修养，常自勉要忧国忧民，还以此教其子。《宋史•范纯仁（即范仲淹之子）传》云：“疾革，口占遗表，其略云：盖尝先天下而忧，期不负圣人之学。此先臣所以教子，而微臣资以事君。”正由于范仲淹能够学习并效仿古人“乐以天下，忧以天下”，他的人生主旋律是积极向上的，无论由朝官到地方官，抑或由地方官到朝官再到地方官，他都力图刷新政治，积极进取，在治军治民上均卓有建树。

在当时的社会制度下，范仲淹要实现其比较进步的政治抱负，是非常艰难的，也是不可能的。因此，每当其政治改革主张被挫败之后，他的内心自然会有一种失落感，每当其被政敌击败，被谪贬之后，他的心力自然会有一种疲惫感，这样，就会隐隐产生一种渴望宁静生活的归隐思想。由于开罪了宰相吕夷简，范仲淹先是谪知饶州，随后到了陕西守边四年，尽管边地的艰苦生活没有动摇他破敌立功的决心，他领导边地军民坚决抵抗西夏和羌族奴隶主的入侵，使得敌人不敢进犯，但当时的范仲淹时时流露出一种浓烈的怀乡情绪。在他看来，只有家乡才能给他以心灵的慰藉。戍边期间，他在《渔家傲》词中云：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”因防守边疆的任务在身，致使空有满怀乡愁而归家不得，耳听哀怨凄凉的羌笛声，不觉落下伤心的泪水。他还在《苏幕遮》词中道：“黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”浸透在这些词中的浓烈的怀乡情绪已经有范仲淹归隐思想的影子了。沉浮不定的宦游生活使范仲淹产生了游子漂泊异乡的思恋故土的情感，思乡怀旧之愁实在难以排遣，只得独对明月，以酒浇愁。然而，酒入愁肠愁更愁，滴滴浊酒有如思乡的泪水何其苦涩啊。