苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》语文教案

苏教版小学语文《鞋匠的儿子》教案及教学反思

苏教版小学语文《鞋匠的儿子》教案及教学反思

教材分析

本文是一篇带有浓郁的演讲色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。本文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但是，面对态度傲慢的参议员的嘲讽，凭借自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。本文意在使读者感受到林肯对自己父亲深深的爱的心声、为自己是鞋匠的儿子自豪的心声。

学情分析

纵观全文，故事情节简单，内容通俗易懂，学生容易理解。教学时不必拘于情节内容，更应着眼于林肯朴实真诚、富有张力的语言表达特色上，引导学生在赏识中品读语言、构建语言。

教学目标

知识与技能

1、学会本课生字，联系上下文理解尴尬卑微名门望族等词语的意思，并能概括本文的主要内容。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法

1、在教师的指导下读懂林肯说的话，并体会其语言的特色性。

2、体会对比的写法对表现人物的作用。

情感态度与价值观

在对比品读中领悟林肯处乱不惊宽容大度的气概和充满智慧的人格魅力。

重点和难点

重点

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学习仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

难点

1、在教师的指导下读懂林肯说的话，并体会其语言的特色性。

2、体会对比的写法对表现人物的作用。

教学准备课前收集有关林肯资料

第二课时

教学过程

一、复习导入

1、同学们，在上节课中你学到了哪些知识？（指名学生回答） 2、教师引导学生说话。

二、在朗读中感悟课文

1、林肯在参议院演讲时，有参议员想羞辱林肯。（板书：羞辱）

- 1 - 苏教版六年级语文《鞋匠的儿子》教案范文

苏教版六年级语文《鞋匠的儿子》教案范文

一、教材分析：

课文《鞋匠的儿子》（苏教版六年级上册第21课），主要叙述了美国林肯总统刚上任，在第一次参议院演讲时，遭遇到参议员们的恶意羞辱，但他当即以一番坦诚、感人的演讲化解了矛盾，赢得了一片赞叹的掌声，从而显现了他智慧超群、宽容豁达、平等待人的人格魅力。

二、学情分析：

这篇课文是一篇演说辞，主要围绕林肯的三段话展开描述。对于六年级的学生来说，演说辞这类题材比较陌生，是第一次接触，还要在林肯的演说中感悟他的思想，难度颇高。所以课堂上应注意：

1、调动课堂气氛，激发学生学习热情。

抓住课文中的隐线——参议员态度的变化：羞辱——大笑——静默——掌声，紧紧扣住为什么最后参议员会从羞辱林肯转变为发出赞叹的掌声，创设话题让学生去讨论，引导学生一步一步分析林肯的三段演说，体会这三段话中人物的思想情感和伟大的人格魅力，从而让学生在争辩中激起学习的乐趣。

2、充分利用朗读，帮助学生理解课文。

小学语文教学大纲明确指出：朗读能发展学生的思维，激发学生的思维，激发学生的情趣，学生朗读能力提高对课文内容的理解就会逐步加深。因此在教学中恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学 - 2 - 生理解课文内容，发展语言、发展思维和陶冶情感。有感情地朗读是促使学生增强语感，积累语言的重要手段，对学生表达能力的提高有着很大的促进作用。并且，不同学生对文章和意境的体味是不同的。在感情朗读时对感情的理解和表达也是各不相同的。在指导学生有感情时必须考虑到学生的个性差异，不强求一致。在教学设计中，运用各种朗读方式，自由轻声读课文、随机指名朗读、细读，让学生从读中感悟到了林肯的思想感情，体会了林肯当时的心情。

3、注重引导点拨，培养学生的创新精神。

在教学设计中，让学生自己去读，去理解，去思考，遇到问题自己解决，然后再让他们把学到的、想到的、悟到的说出来。学生在自由读课文后，说出通过读明白了什么？不明白什么？从林肯的话中，你感悟到林肯是个什么样的人？参议员的态度为什么会发生这么大的转变？再通过教师的引导点拨，让学生自己去寻找答案。学生通过思考，逐步地培养创新精神。

鞋匠的儿子

教学目标：

1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。

2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。

重点难点：

能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。

教学过程：

一、复习导入：

1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子）

3、通过上节课的学习，你会完成这样的填空吗？

在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到(尴尬)，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身（名门望族)，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个(卑微)的鞋匠的儿子。于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要（羞辱）他。

但林肯的一番话让所有的嘲笑声全都化成（赞叹）的掌声

对照批改，齐读。你能找出参议员对林肯态度变化的词语码？

（板书：尴尬 羞辱 赞叹）

看着老师的板书，你有疑问吗？

2、一个鞋匠的儿子能成为国家的总统，靠的是什么?让我们一起走进课文，走进林肯。

二、品词析文，了解人物。

（一）学习第一段。

鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。课件出示。

（在参议员的眼里，当总统的应该是 ；而不应该是 。）

（二）学习第二段。

1、是啊，正是因为这样，在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他的什么。那么这位参议员是怎样羞辱林肯的？请同学们自由读课文第二自然段。

谁来说说？生：这位参议员对林肯说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”

小学语文第十一册《鞋匠的儿子》教学设计

教学目标：

1、学习课文的生字新词，能理解尴尬、卑微、羞辱等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文主要内容，体会林肯伟大的人格魅力，尤其是人人平等的民主思想，学习林肯以退为进的演讲技巧。

3 、巩固写人文章的学习方法，学习正面描写与侧面烘托相结合的写作技巧。

教学重点：

有感情地朗读课文，学习林肯的演讲技巧。

教学难点：

体会林肯伟大的人格魅力。

教学准备：

课件

教材分析：

《鞋匠的儿子》是苏教版第十一册一篇讲读课文，是台湾作家林清玄所写，以生动的笔调记叙了美国第十六任总统林肯，因为父亲是个鞋匠而在参议院的首次演讲前，就遭到了出身名门望族的参议员的羞辱，林肯凭借一段精彩的演讲，用自己的人格魅力征服了所有人。文章充满了思辨色彩，林肯的演讲语言生动、充满感情，从正面反映了林肯的伟大人格魅力，是进行本文教学的主要线索，也是训练学生朗读的好素材。文中参议员们的态度变化“尴尬-羞辱-大笑-静默-赞叹”是一条隐线，贯穿全文，从侧面烘托了林肯的人物形象。

设计理念：

一、借助辅线，反衬人物。

由参议员们“尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹”这一心态变化的线索，然后置疑，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子扭转了参议员的态度，发生了这么大的变化，激起学生探究人物的兴趣。

二、把握主线，研读人物。

课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。

三、以题为眼，提升人物。

教学时始终紧扣“鞋匠的儿子”感悟课文，突现林肯的演讲魅力及人格魅力。一位傲慢的参议员的羞辱正是抛出了一个话题，对“鞋匠的儿子”的蔑视引发出一番精彩的演讲。林肯正是牢牢抓住“鞋匠的儿子”这一话题，以及对“鞋匠的儿子”的全新理解打动、感化、号召了人与人之间要充满爱心，提倡平等。每一次的演讲都使“鞋匠的儿子”这一形象更加光辉，更加伟大。读完全文，对课题以“鞋匠的儿子”有了更深层次的解读。