第十章班级管理试题
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班级管理模拟试题一
一、填空题（每空2分，共20分）
1、儿童权利的内容：生存权、发展权、受保护权和----。
2、小学班级日常管理的内容包括：环境管理、教育性管理和-------。
3、班级管理评价一般分为诊断性评价、---------和终结性评价三种。
4、班级管理目标设定的原则：发展性原则、针对性原则、---------。
5、率先正式使用"班级"一词的是文艺复兴时期的著名教育家＿＿＿＿。
6、班级活动管理是指班主任指导活直接组织的-----、班会、队会等各种班级活动。
7、1992、4、1---------在我国生效，它是国际上第一个肯定儿童权利的法律文件。
8、班级主题活动设计详案常见的类型有：教案式、串联式和-----。
9、班级管理过程的环节：设计——实施—--------。
10、小学班级的规范环境包括：作息制度、教学秩序、----------------等。
二、单项选择题（每空2分，共20分）
1、班级（ ）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理
2、对待犯错误的学生，比较正确的做法是（ ）
A 放任 B 讥笑 C 宽容，帮助改正 D 体罚
3、对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当 （ ）
A 当众批评 B 眼神暗示 C 体罚 D 请出课堂
4、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 （ ）
A受教育权 B生命健康权 C性的不可侵犯权 D 人身自由权
5、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理的谈话方式是( )
A 谈心式谈话 B 渐进式谈话
C 循导式谈话 D 点拨式谈话
6、人的身心发展有一定的（ ）、年龄阶段性和不均衡性。
A 顺序性 B 层次性 C 自主性 D 广泛性
7、“学而时习之”、“温故而知新”体现了（ ）
A启发性原则 B 直观性原则 C理论联系实际原则 D巩固性原则
8、一堂成功的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和（ ）
A 载体 B 形式 C 人数 D 原则
9、教师对待班里所谓的“差生”应该（ ）。
A 顺其自然 B 发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导
C 严厉批评教育，促进努力学习 D 请家长来学校
10、在抓好班级纪律工作中，班主任应实行（ ）
A 组建班委会 B 培养正确舆论 C 先专政后民主 D 转换自身角色
三、名词解释（每小题5分，共10分）
1、管理
2、班级教育力量
四、简答题（每题7分，共21分）
1、一个良好的班集体应具备什么特征？
2、小学班级组织的特征是什么？
3、非正式群体及其对小学生成长的影响。
五、论述题（每小题14分，共14分）
1、班级日常管理中的奖惩类型，作用，以及奖励与惩罚实施时应注意哪些问题。
六、案例分析题（每小题15分，共15分）
1、老师为何给我雪上加霜
那是发生在初中三年级上学期的一件事。国庆节过后的一个星期天，我高高兴兴地回到了家。一看，只有妈妈坐在椅子上，见到我也未吭声。我照例跑到堂屋，“奶奶呢？”一问妈才知道奶奶住院了。我简直不敢相信自己耳朵。傍晚，爸爸回来了，和妈妈悄悄说了几句又出门去了。晚饭时，灯下我看到父母一夜之间老了很多，他们在为奶奶的住医院费发愁。当时，我便产生了“弃学”念头。我想我已长大了，应主动为父母分担点忧愁。我把这一想法告诉了父母，爸爸一听，“嗖”地一下站起来，顺手给我一记响亮的耳光，“你还要给我添乱子，就是砸锅卖铁也要供你上学”。长这么大了，爸爸第一次发这么大的火，也是第一次动手打我。
我按时返校，照常上课。可这一布突如其来的事实一直困扰着我的心—病床前奶奶流着眼泪的叮嘱，临行前妈妈手捧她平时从嘴里抠下来的零花钱交给我的情景，老是在脑海里翻腾。我的明显变化终于被班主任看出来了。他是个固执的老头，硬是怀疑我和男同学之间有什么不正常关系，并下了结论：上课一再走神，一个女孩子能有什么使你这么鬼使神差的，不由分说，便让我写检查，面对班主任的误解加上奶奶病情一天天恶化，是奶奶从小把我一手拉扯大的，我真想一直呆在奶奶的病床前，我再也没有心思专心去读书了。…………
请用学过的班级管理学理论，对此个案进行分析与探讨，提出你的看法，字数不少于150字。
班级管理模拟试题二
一、填空题（每空2分，共20分）
1、班级授课制工人的奠基人是17世纪捷克的大教育家--------。
2、儿童权利的内容：生存权、---------、受保护权和参与权。
3、班级例会的特点是-------------、事务性和民主性。
4、班主任对家长进行家庭教育指导的主要途径有：参与家长学校的工作、家长会和-----。
5、班级管理的理论研究无非有两个目的：一是：------；二是：解决实际问题。
6、班级管理者的行动研究的特征概括为：务实、------------、发展。
7、-----------是班级管理工作的最终对象。
8、即兴式队会的组织按照队会活动的过程分为三个阶段：第一阶段：准备。第二阶段：-----。第三阶段：总结。
9、小学班级活动管理的特点为：----------、系统性、-------和阶段性。
二、单项选择题（每空2分，共20分）
1、要达到最佳的效果，表扬需（ ）
A 随时随地 B 没事就表扬 C 单一性 D 把握时机和实事求是
2、对学生进行个别教育的方式有（ ）
A 直接式 B 间接式 C 启发式 D 鼓励式
3、对学生进行个别教育的方式有（ ）
A 直接式 B 间接式 C 启发式 D 鼓励式
4、“学习就是打游戏”这个比喻隐含的学习规律是（ ）。
A 鼓励和表扬 B 及时反馈和及时矫正 C 整体学习 D 目标教学
5、以下不是班级日常管理中奖励的类型是（ ）
A 赞许 B 表扬 C 奖赏 D 批评
6、学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A 共青团组织 B 教导处 C 总务处 D 班级
7、下列哪种情况不应成为教师对学生的态度 （ ）
A 关心、爱护学生 B 成为朋友
C经常鼓励、表扬学生 D学生回答错了就批评
8、做好班主任工作的前提和基础是( )。
A 组织和培养班集体 B 全面了解学生
C 培养优良的班风 D 做好后进生转化工作
9、下列那种不是素质教育操行评语的写作方法（ ）
A 表扬性 B 谈心式 C 描述性 D 过程性
10、学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
A 任课教师 B 班主任 C 教导处 D 校长
三、名词解释（每小题5分，共10分）
1、班级
2、班级管理目标
四、简答题（每题7分，共21分）
1、班主任在班级管理中要注意哪些问题？
2、家长会的特点与优点？
3、学生操行评定的意义上是什么？
五、论述题（每小题14分，共14分）
1、举例说明建立班级组织新目标应注意的问题。
六、案例分析题（每小题15分，共15分）
1、案例背景：
我班有个学生叫张智洪，平时常为小事与同学争吵，上课爱讲话，作业马虎，有时还不按时完成作业。班上同学怕他，讨厌他，更弄得我心烦意乱。我曾多次把他叫到办公室进行训斥批评，他当时口头上表示改正，可事后他又旧病复发，实在叫人头疼。假如你作为班主任应该采取什么措施.
班级管理模拟试题三
一、填空题（每空2分，共20分）
1、小学生操行评定的依据是----------------------。
2、班级管理评价活动分为-------和作出价值判断两个部分。
3、班级日常管理主要有三个方面：---------、----------------和学生评价。
4、根据班级教育活动的时间分布主要有_____教育活动与______教育活动组成。
5、班级管理目标设定的原则：发展性原则、------、层次性原则。
6、班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的_______以及一定的活动节律。
7、目标管理是一种以_________为中心的管理模式。
8、目标是个体、群体活组织对所从事的某一活动期望达到的成就或结果，具有以下特性：预期性、-------、主体性。
二、单项选择题（每空2分，共20分）
1、首次在科学分类中把教育学作为一门独立的学科划分出来的是（ ）
A捷克的夸美纽斯 B英国的培根 C德国的赫尔巴特 D英国的洛克
2、班级管理的主要对象是( )。
A 班级公共财产 B 班级信息
C 学生 D 班级资料
3、班级管理的基本功能是( )。
A 运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B 调动班级成员参与班级管理的积极性
C 帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D 进行社会角色的学习
4、现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
A 学校 B 教师 C 教育内容 D 学生
5、男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体的（）
Ａ不平衡性 Ｂ阶段性 Ｃ互补性 Ｄ个别差异性
6、班级组织建构的首要原则是( )。
A 有利于教育的原则 B 目标一致的原则
C 可接受性原则 D 有利于身心发展的原则
7、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。
A “教学中心”的领导方式 B “集体中心”的领导方式
C 权威型的领导方式 D 民主型的领导方式
8、班主任工作的中心环节是( )。
A 了解和研究学生 B 组织和培养班集体
C 做好个别教育工作 D 统一多方面教育力量
9、班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A 共同的奋斗目标 B 班主任的要求
C 班级内部的矛盾斗争 D 共同的活动
10、（ ）是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式。
A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理
三、名词解释（每小题5分，共10分）
