学校减负工作实施方案

学校减负提质工作实施方案

“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。今天为大家精心准备了学校减负提质工作实施方案，希望对大家有所帮助!

学校减负提质工作实施方案

一、指导思想

进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅联合颁发的《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神(“五严”规定)和《江苏省中小学管理规范》，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。

二、工作目标要求

1.严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。

2.加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。

3.严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

4.严格控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，三、四

年级作业总量不超过四十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过一小时。

5.严格控制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。

6.严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。

7.学校和教师均不统一购买或要求自购本市小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。

8.学校和教师不自行组织学生购买书刊报纸，订阅报刊，严格根据上级要求，一律采取让学生家长自由选择，自行订阅的方式。

9.严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。

小学减负工作实施方案

一、 指导思想：

为切实执行和落实《长沙市减轻小学生过重课业负担的六项规定（试行）》精神，扎实做好减负提质工作，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展，现结合我校实际，制定学校减负工作实施方案。

二、领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、具体措施

1、严格执行国家义务教育课程计划，不得增减课程。教师不得随意挤占综合学科，不准随意增加或减少教学内容，不准随意拔高或降低教学要求。切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间，开组、上好体育课。

2、学校教导处定期开展备课情况检查，并根据检查情况进行研究处理，不断提高教学效益。切实减轻超出学生生理和心理发展能力的学习任务，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容。

3、严格控制学生课外作业量，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习。一二年级学生不留书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业量平均水平控制在1小时以内，教师要精心设计作业，做到精选，先做、全批并及时反溃。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。班级设置作业协调员。

4、教师应努力通过建立正确的课堂规范、运用恰当的教学方法、确立合作性的学习模式营造良好的课堂气氛，充分调动学生主动学习的积极性。教师应根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，确定不同的教学方法。尝试分层教学，让不同层次的学生自愿选择自己不同层次的“负担”，使不同特长的学生的个性在课堂里得到充分的展示。教师应注重对学生进行课后指导，特别是对学习困难学生及时进行辅导。教师教学后记应真实反映课堂教学情况。

5、严格控制补课。教师不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，不得组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

6、严格控制考试次数。每学期只进行期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

“减负”工作实施方案

为了认真贯彻市教育局《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的“十项”规定》，切实减轻学生过重的课业负担，促进青少年学生健康和谐的发展，根据上级教育部门有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、统一思想，提高认识，明确“减负”的意义

近年来，在全体师生及学生家长的共同努力下，我校减轻学生过重课业负担的工作取得了一定的成绩。但是，在多种因素影响下，学生课业负担过重现象，在部分学科或某一教学时段仍时有出现，阻碍了素质教育的实施和学生身心的健康发展。

学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会原因，有家长原因，也有学校自身原因。从深层次来讲，是教育思想和观念问题。在基础教育改革和发展的新形势下，我校全体教师要把教育的立足点真正转到为学生的发展服务上来，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，保障每个学生公平发展的机会和权利。“减负”工作不仅关系到青少年的身心健康，也关系到国家和民族的未来。希望全体教师能引导学生正确处理“减负”与提倡刻苦学习、自主学习的关系，也使教师自身在实践中能正确处理“减负”与提高教师素质、课堂教学效率的关系。牢固树立“减负不减质”的观念，全面贯彻科学发展观，向高效的课堂教学要质量。

二、加强宣传，突出重点，明确“减负”的责任

(一)加大“减负”的宣传

“减负”是一个系统工程，离不开家长的配合和社会的支持，请全体教师在学习上级有关“减负”文件的同时，通过家访、家长会、家长学校、给家长发公开信等形式，宣传“减负”的意义及有关要求，引导家长科学教育子女，为孩子的可持续发展着想，合力营造孩子健康成长的良好氛围。通过黑板报、宣传橱窗、广播、校园电视等宣传阵地，广泛宣传，争取社会各界的理解和支持。

（二）落实“减负”的责任

全校要按照《徐州市教育局减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的“十项”规定》，逐条对照，认真学习贯彻，落实“减负” 责任，并重点做到以下几项规定：

第 1 页 共 35 页 小学开展“双减”工作实施方案

（经典版）

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序言

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