奇妙的桥教案
说课稿 《奇妙的桥》教案（第一课时）
教学目标：
1、运用学过的方法，自主学会本课生字；借助工具书和生活积累，理解
新词的意思。 2、借助旁批了解玻璃、纸、盐桥的奇妙。并鼓励学生在自读的过程中进行
旁批。 3、正确流利的、有感情的朗读课文。
教学重点：目标2
教学难点：通过学习，激活学生思维，激发其热爱科学、勇于创造的热
情。 学法预设：自学与小组合作互帮。
导学过程：
一、创设情境，引入新课
1、我听说三、一班的同学都很聪明，老师想考一考你们，行吗？（多媒
体展示：一座天堑）在一座茂盛的森林里，有两座陡峭的山峰，虽隔的不太
远，可中间是万丈悬崖，想就这样过去是不行的。同学们能想个什幺办法
呢？ 对，造桥，（板书：桥）那幺用什幺材料做桥呢？
（出示小羊头饰）小羊要过桥用什幺材料做桥好呢？（木头）
（出示小蚂蚁头饰）小蚂蚁要过桥用什幺材料做桥好呢？（绳索，藤条）
作文奇妙的桥
《奇妙的桥》
我呀，一直觉得桥是个特别奇妙的东西。就说我小时候吧，我们家附近有一座石桥。那座石桥虽然看起来很普通，但它在我的记忆里却有着很重要的地位呢。
每次我走到那座桥上，都会忍不住停下来看看周围的景色。桥下流淌着一条小河，河水清得能看见水底的沙石和游动的小鱼。那时候我总喜欢趴在桥栏杆上，就那样静静地看着河水，想象着那些小鱼在水下有着怎样的生活。有时候我还会试着把小石子扔到河里，看着它们在水面上溅起一朵朵小小的水花，然后咕咚一声沉入水底。
还记得有一次我和小伙伴们在桥上玩耍。我们比赛看谁能从桥的这头跑到那头更快，大家都跑得气喘吁吁的，特别开心。玩累了，我们就坐在桥面上，一起谈论着各种各样好玩的事情。阳光透过桥边的树叶洒在我们身上，那种感觉真的很美好。
这座桥虽然没有那些现代化的大桥那么壮观，但它却陪伴着我度过了许多快乐的时光。在我心中，它就是那座最奇妙的桥。直到现在，每次想起那座桥，我心里都还是会涌起一种别样的温暖和亲切呢，它永远都在那里，见证着我的成长和生活呀。真是奇妙的桥，有着奇妙的魔力呢。
鄂教版一年级下册语文《奇妙的桥》课件【三
篇】
教学目标：
1、学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”8个字，会认“造、重、量、童、钟、担、汽、通”8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
4、通过“说说画画做做”，让学生发挥想象力，把自己心目中理想的桥展现出来。
教学重难点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
谈话导入，板书课题：奇妙的桥，相机学习生字“妙”，生词“奇妙”。
个别读，齐读。 二、初读课文，游戏识字。
1、大家想去看看这些奇妙的桥吗？赶快读一读课文！圈出生字。
2、检查生字。
3、过生字桥。
三、再读课文，整体感知。
1、读课文，要求把语句度通顺，把自然段标出来。
2、老师范读，学生认真听，想想课文讲了什么？
3、指名回答。
四、学习1、2自然段，感悟朗读。
1、学习第1自然段。
（1）自由读第1自然段。
（2）说说自己读懂了什么？
（3）指名读。
（4）说说你见过的桥是什么做的。
（5）齐读第1自然段。
2、学习第2自然段。
（1）如果有一座桥是用玻璃做的，想想会是怎样的呢？
（2）自由朗读第2自然段。
（3）说说你知道了什么？
（4）能不能通过你的朗读让我们感觉玻璃桥的奇妙？指名读。 （5）分小组，边读边想，如果你站在这座桥上，会怎么想？
（6）说说感受。
（7）一起读2自然段。
（8）齐读1、2自然段。
五、学习写字。
1、出示要求会写的字，你们还记得它们吗？齐读生字。
2、找找有几个独体字。
3、你有好办法记住它们吗？说一说。
4、范写生字。
5、学生练习写。
6、展示作业。
第二课时
一、复习生字词。
二、复习讨论学习第2自然段的学习方法。
三、自主学习3、4自然段。
四、说说画画做做自己想造什么样奇妙的桥。
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三年级下册语文《奇妙的桥》生字组词（西南师大）
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