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21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 专题三 设计的交流
知识框架
设计的交流 交流设计的想法和成果 设计想法和成果的交流
有价值信息的提炼
技术语言的种类及应用 一般机械加工图，了解线路图效果图、正等轴测图
绘制简单草图、三视图
简单形体尺寸标
复习要点
1．能选择恰当的方式交流设计的想法和成果。
2．会在交流中提炼有价值的信息。
3．能识读一般机械加工图，了解线路图、效果图，知道技术图样所表达的意思
4．能绘制草图、简单的三视图以及流程图、控制框图等。
5．能标注简单的形体尺寸。
重点提示
１．在发现与明确问题阶段，需要进行技术交流，通过与不同人群的交流，获得需要解决的问题，明确有价值的问题。在发现与明确问题的基础上，需要通过各种渠道进行交流，尽可能广泛地收集设计所需要的信息，提出各种设计想法，用草图来呈现自己的设计方案，在相互交流的基础上，依据一定的条件对各种想法进行筛选，确定最终的设计方案。在制作模型或原型阶段，要求绘制可以进行技术交流的技术图样，制作模型或原型进行展示。在测试评估和优化阶段，要重视公众的意见，与公众进行交流，对公众进行调查，以明确改进的方向并向专家、潜在客户、用户征集优化意见。
2．利用调查问卷获取所需要的信息是发现问题与明确问题常用的方法，不仅要在交流中为他人提供有价值的信息，而且要利用交流从不同人群中获得有价值的信息。在设计的交流过程中，应当注重提炼关键的技术信息。对他人所提出的理念、信息、意见要做客观的、有意义的、实事求是的分析，要能敏感地抓住他人的意见、建议中的创新点或对自己设计活动富有启发意义的部分，用以改进自己的设计，从而使交流的过程成为改进自己的设计、开 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 阔自己视野的过程．．
山东省潍坊滨海中学
2012
专题八 控制与设计
知识框架
复习要点
1．理解控制对象、控制目的和控制手段。了解控制在生产过程中对压力、温度、水位、光照、流量的控制；了解生活中电冰箱、洗衣机、空调机等现代化生活用品的控制技术，会分析典型的案例。
2．了解手动控制和自动控制的区别，了解机械控制、气动控制、液压控制、电子控制的区别．熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。
3．能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，能确定系统的各个环节(被控对象、执行器、控制器、反馈环节)；能确定被控量(输出量)、控制量、输入量、反馈量、偏差量；能用箭头表示信息在系统中流动和传递的方向。理解其中的控制器、执行器、比较环节和反馈环节的作用。
4．能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素．并能分析尽可能避开或抑制干扰因素对控制系统影响的办法。能用功能模拟方法、黑箱方法对简单控制系统的组成方框及其作用进行分析。
5．了解简单的被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量、画出控制系统的方框图，并形成初步的控制设计的方案。
6．能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置，学会调试运行，提出改进方案。
重点提示
1．控制的实现需要通过一定的手段．从控制过程中人工干预的情形区分，控制可分为人工控制和自动控制。按照控制中执行部件的不同，控制可分为机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等。控制方式也可能是综合的。
2．控制系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统成为闭环控制系统。
与开环控制系统框图不同，闭环控制系统中信息流经一个闭合环路，将输出信号反传给比较环节，我们把这种做法称做反馈。没有反馈也就没有闭环，没有反馈的控制系统即为开环控制系统。
3．在控制系统中，除输入量(给定值)以外，引起被控量(输出量)变化的各种因素称为干扰因素。一个控制系统的干扰因素往往不止一个，所有控制系统在工作运行过程中都会受到干扰。因此设计一个控制系统，必须学会分析这个控制系统可能有哪些干扰因素，以及这些干扰因素是如何影响系统正常运行的。从而尽可能避开或抑制干扰因素对控制系统的影响。如果一个控制系统能够很好地避开或抑制干扰，我们就认为这个控制系统有较好的抗干扰性。
- 145 - 高三通用技术二轮复习“结构与设计专题”
一、知识回顾
1、 结构与力：事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。从力学角度来说，结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。一般结构会受到以下五种力：拉力、压力、剪切力、弯曲力和扭转力。
2、 结构的类型：
（1） 实体结构：结构体本身是实心的结构。受力特点：外力分布在整个体积中。如：铅球、实心墙、大坝、铁锤、冰山、泰山等。
（2） 框架结构：结构体由细长的构件组成的结构。受力特点：支撑空间而不充满空间。如：栅栏、铁塔、脚手架、板凳、鸟巢、楼房、课桌、餐桌、床等。
（3） 壳体结构：层状的结构。受力特点：外力作用在结构体的表面上。如：贝壳、飞机汽车的外壳、安全帽、鸡蛋、乒乓球、头盖骨、篮球等。
3、 稳固结构的探析
（1）结构与稳定性：结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。
影响因素：
A、重心位置的高低：不倒翁、台扇的底座、茶几的下层用密度较大的材料做成、楼房浇注地基、篮球架底部加压石快等。
B、支撑面积的大小：三角架、A字形梯、正立的瓶子比倒立的瓶子稳定等。
C、结构的形状：三角形最稳定、Z字形屏风、梯形的水坝等
（2）结构与强度：结构具有抵抗外力破坏的能力。
影响因素：
A、结构的形状：（同一构件或材料的截面积越大越坚固、三角形最坚固）工字钢、每个面都是三角形的钻石、房梁和脚手架加斜梁等。
B、材料：材料不同强度不同。合金钢>普通钢>铜>铸铁>松木>塑料。
C、构件之间的连接方式：榫接、铆接、胶粘、绳系、焊接、螺栓连接等。
铰连接：连接处不能相对移动，但可相对转动。
刚连接：连接处既不能相对移动，也不能相对转动。
4、简单结构的设计：考虑的主要因素如下图： - 146 -
5、简单结构赏析
赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。
（1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。
如何把握高中通用技术《技术与设计2》的基本内容
一、《技术与设计2》模块的主要教学内容。
本模块由“结构与设计”“流程与设计”“系统与设计”“控制与设计”共4个主题组成。这四个主题是具有典型意义的、与技术发展密切相联系的内容。
结构与设计——从力学的角度理解结构、结构的强度和稳定性等问题，关注简单的结构设计；
流程与设计——对流程和流程优化的理解，以及简单流程和流程改进的设计；
系统与设计——在对系统的理解，以及运用系统的思想解决一些生活中问题的设计；
控制与设计——注重理解控制的涵义和控制的应用，以及生活生产中的简单控制系统的设计。
结构、流程、系统和控制是技术中常用的概念，体现了技术设计中最为典型的一些思想方法，如整体、协调、关联、控制、稳定、比较选择、改进优化等思想和方法，具有广泛的应用价值和可迁移性，它使技术与设计由经验上升到了理性，由单纯的展现设计技巧提升到了形成设计的思想和方法。
（一）结构与设计
1、理解结构
结构是指物体各个组成部分之间的搭配和排列。结构决定了事物的性质、形态和功能。
从力学角度的理解是：结构是指可承受一定应力的架构形态，结构可以抵抗能引起形状和大小改变的力。通常所指的结构的一般分类有：
实心结构：如埃菲尔铁塔底座
框架结构：如埃菲尔铁塔上部的框架
壳体结构：高压储气罐、贝壳
2、简单结构的受力分析
结构构件的基本受力形式:拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。
3.结构的强度和稳定性
强度和稳定性是很多结构的重要性质。
强度，是指构件在载荷作用下，抵抗破坏的能力。强度取决于形状，形状略作改变，强度就会改变；强度还取决于材料以及材料的连接方式，了解应力对不同材料的影响可以帮助我们选择正确的材料建造坚固的结构。如：健身椅，4根拉带，增加强度。
稳定性就是结构保持原有平衡状态的能力。
影响结构稳定性的因素主要有：结构重心位置、结构的支撑状态、结构的形状、结构所受的运动和力等等。
