心理测量方法

一、自陈量法

自陈量法是按事先编制好的人格量表（若干问题），由应试者本人挑选适合于描写个人人格特质的答案，然后从量表上得到分数，判断应试者个人人格的类型的一种方法。它是和投射法相对应的一种方法。

自陈量表中最盛行的是明尼苏达多项人格测验（MMPI）。它列出５５０个涉及２６个方面的问题，例如：我渴望获得成就，我常常不信任他人，我常常怀疑自己的能力，我不喜欢主动与别人交谈，我常常容易激动，我有时也说谎，我常常做噩梦，我认为生活对我不公平，我喜欢影响别人，等等。被试者对这些问题按“是”、“不是”来回答，根据他的回答对被试者的人格特征做出评价。

二、投射法

所谓投射法就是让被试者通过一定的媒介，建立起自己的想象世界，在无拘束的情景中，显露出其个性特征的一种个性测试方法。测试中的媒介，可以是一些没有规则的线条；也可以是一些有意义的图片；也可以是一些只有头没尾的句子；也可是一个故事的开头，让被试来编故事的结尾。因为这一画面是模糊的，所以一个人的说明只能是来自于他的想象。通过不同的回答和反应，可以了解不同人的个性。

投射法的最大优点在于主试者的意图目的藏而不露，这样创造了一个比较客观的外界条件，使测试的结果比较真实。它真实性强，比较客观，心理活动了解得比较深入，它的缺点是分析比较困难，需要有经过专门培训的主试。因此，在员工招聘中运用投射测验一般比较少，只有在招聘高层次的管理人员中才考虑运用，不可能大规模运用。

最著名的投射法是罗夏目的测试和主题理解测试，简称TAT。TAT是一种常用的投射人格测验，它通过要求被试者回答一些问题或解释一些情景，从中了解一个人的行为动机及成就需求。这一测验类似电影方面的蒙太奇。让受试人看一套连续图片，如第一章是男人在奏提琴，第二章是女人环绕那人的双手，第三张是恶人，第四张是原先奏琴的男人在爬绳子„„。灯塔看完图片之后，请他解释这些话的意思，主试人根据对方编出的故事可以知道对方的人格与人生态度。

心理学中的心理测量方法有哪些？

心理学中的心理测量方法有很多种。本文将详细介绍其中一些常用的心理测量方法，并分步骤列出其具体操作。

一、问卷调查法

问卷调查法是心理学中最常见的测量方法之一。它通过向被试者提供一系列问题，来获取他们的自我评价、意见、态度等信息。以下是问卷调查法的操作步骤：

1.确定研究目的：明确要调查的内容和问题。

2.设计问卷：根据研究目的，设计一系列问题，并确保问题的准确性和有效性。

3.选择被试者：确定被试者的范围，并根据研究需求选择合适的被试者。

4.发放问卷：将设计好的问卷发放给被试者，可以通过纸质问卷或在线问卷的方式。

5.收集数据：收集被试者的回答数据，并注意确保数据的准确性和完整性。

6.数据分析：对收集到的问卷数据进行统计分析，得出结论。

二、观察法

观察法是通过观察被试者的行为、言语、态度等，来获取信息并进行心理测量的方法之一。以下是观察法的操作步骤：

1.确定观察目标：明确要观察的行为、言语、态度等内容。

2.选择观察环境：选择适合观察的环境，并确保环境对被试者的行为无干扰。

3.制定观察记录表：设计观察记录表，记录被试者的各种行为和态度。

4.观察实施：观察被试者并记录数据，可以根据需要进行实时或定时观察。 5.数据整理和分析：整理观察记录表中的数据，并进行统计分析，得出结论。

三、实验法

实验法是心理学中较为严谨和控制的一种心理测量方法。它通过创造实验条件，观察和测量特定变量的变化，从而推断心理现象之间的因果关系。以下是实验法的操作步骤：

1.确定实验目的和研究问题：明确要研究的心理现象和问题，并设计实验假设。

2.设计实验材料和操作：根据实验目的，设计实验所需要的材料和操作流程，确保实验的科学性和可重复性。

3.选择被试者和分组：确定被试者的范围，并按照实验需要进行合适的分组。

4.实施实验：按照设计好的实验材料和操作流程，对被试者进行实验。

5.数据收集：记录实验中被试者的反应、行为等数据，并确保数据的准确性和完整性。

 心理测量：就是按规定给所考察对象的心理特性，在一定性质的量度系统，即量表上指定值的活动。

 心理测验：一般认为是行为样本的客观而标准化的测量。

 心理评估：就是使用测验、行为观察、晤谈、个案资料研究和其他测评程序（如评定量表、问卷等），为达到对个体或少数人（如某个家庭的成员）作为深入的心理评定，从而来进行收集和整合资料的活动。

 常模参照测验：参照体系是常模，即所测被试团体在所测特性上实有水平的分布状态。

 项目分析：就是要对测验中每个项目的质量，都进行质和量两方面的分析评价，从而为筛选修改项目提供依据，为确保和改进整个测验质量服务。

 区分度：又称项目鉴别力指数，一般用D表示。它是指项目得分对被试心理特质水平高低的区分鉴别性能，也即项目得分的高低与被试实际能力或特质水平高低的一致性程度。

 团体内常模：也称作组内常模，通常是根据标准化被试样组的测验分数、经过统计处理而建立起来的、具有参照点和单位的测验量表。

 标准分数常模：就是用被试所得测验分数转换成标准分数来揭示其在常模团体中的相对地位的组内常模。

 信度：就是测验抗干扰能力或者说所得结果一致性的指标。

 重测信度：用同一个测验对同一组被试施测两次时所得结果的一致性程度。

 复本信度：两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。

 同质性信度：是指测验内部所有项目间的一致性程度。

 评分者信度：指多个评分者给同一批被试的作答反问进行评分的一致性程度。

 效度：就是测验测到它打算要测的心理特性的程度。

 内容效度：内容描述的效度验证分析是，系统检查一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度；所验证分析出的有关效度的结论，通常称为内容效度。

 结构效度：结构鉴别的效度验证分析法是，分析和证实测验能够说明心理学上的理论结构或特质的程度；分析所得的有关效度的结论，通常称为结构效度。

 效标：用来判断测验是否有效的标准。

一、 信度

◆信度概念：

信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。

信度只受随机误差的影响，随机误差越大，信度越低。因此，信度可以视为测试结果受随机误差影响的程度。系统误差产生恒定效应，不影响信度。

每一个测试的实得分数（X）总是由真实分数(T)和误差(E)两部分构成的，用公式表示如下：

X=T+E

如果我们讨论一组测验分数的特性时，可用方差代表具体分数，得到公式：

S^2（x）=S^2(t)+S^2(e)

公式中，S^2（x）是实得分数的方差，S^2(t)是真分数的方差，S^2(e)是误差的方差

在测量理论中，信度被定义为：一组测量分数的真分数方差与中方差（实得方差）的比率。即：

r(xx)=S^2(t)/S^2（x）

由于真实分数的方差是无法统计的，因此转化为：

r(xx)=S^2(x)-S^2(e)/S^2(x)

=1-S^2(e)/S^2(x)

因此，信度也可以看做是总方差中非测量误差的方差所占的比例

◆信度的三种类型

1. 重测信度：

比较相同受试在不同时间所得分数（所测特质、能力或态度上无变化时）

重测信度所考察的误差来源是时间的变化所带来的随机影响。在评估重测信度时，必须注意重测间隔的时间。对于人格测验，重测间隔在两周到6个月之间比较合适。

在进行重测信度的评估时，还应注意以下两个重要问题：⑴重测信度一般只反映由随机因素导致的变化，而不反映被试行为的长久变化。⑵不同的行为受随机误差影响不同。

2. 内部一致性（分半信度）：

比较受试完成实验的两半的得分

分半信度系数是通过将测验分成两半，计算这两半测验之间的相关性而获得的信度系数。测验愈长，信度系数愈高。同质性信度是指测验内部的各题目在多大程度上考察了同一内容。同质性信度低时，即使各个测试题看起来似乎是测量同一特质，但测验实际上是异质的，即测验测量了不止一种特质。同质性分析与项目分析中的内部一致性分析相类似。

3. 评卷者信度