高中教学优质课评比活动方案

新方乡中心学校2011～2012学年度第一学期

数学组教师优质课评比活动方案

一、活动目的：

为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的成长。经研究决定，在全校开展优质课评比活动。

二、活动安排：

1、面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。

2、1～6年级各年级认真推选1名教师参加数学组优质课评比。（共6名）

3、参赛教师要认真备课并打印教学设计8份上交。

4、活动时间安排：

（1）11月29日（星期二）下午各年级上报参加优质课竞赛的教师名单及课题。

（2）12月1日～2日（星期四～星期五）赛课。

5、优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准认真公正地评选参赛的每一节课。（评分精确到小数点的后一位）

6、评委：

推选的6名教师、校长和教研组长（有1位教师上课，其他的5名就是评委）

7、没有课的数学教师可以随堂听课。

三、奖项设立与奖励办法：

优质课评一、二、三等奖，获奖教师给予加分及一定的物质奖励。（按从

高分到低分选拔）

四、参赛教师上课安排：

安排

星期 上课节次 上课教师 评 委 备注

星期四 第一节

第二节

第三节

星期五 第一节

第二节

第三节

**中学高效课堂教学大赛实施方案

一、指导思想：

在**县教育工作会胜利召开之际，以创建教育强县为契机，结合我县“高举质量大旗，打造有效课堂教学”的办学精神，大力推进基础教育课程改革，有效增进课堂教学管理，改变教学方式，提高课堂效率；为教师创造公平竞争的机会，搭建展示课堂教学本领的舞台，提升课堂教学执教能力，促使教师个人专业化成长，实现“课堂教学效益最大化”，特举办本次优质课评选活动。

二、评比原则

1、科学性、导向性原则。有效教学管理，体现新课程理念，采用新的教学方法和教学手段，提高课堂教学效益。

2、公正性、公平性原则。在评选工作中要采取措施保证评选出的教师具有示范性、榜样性。

三、组织领导

为保证评选活动的顺利开展，成立麻镇中学优质课评比领导小组。

组 长：***

副 组 长：*** ****

主要成员： ***、***、***、***

四、时 间：*月*日至**日。

五、参加对象

全校所有科任教师。

六、评比形式及分数

学生学习情况占60分，教师导学情况占40分。

七、评比办法

1、参评教师通过教务处每周统一安排在指定班级上课。上课前一天，在行政会议室说课（带说课稿2份，教案复印件2份）。全体评委和本组成员参与。

2、评比成绩由各评委给分中去掉最高分和最低分，取剩余人平均分。

3、课堂教学评价以新课改要求为准绳，结合《****高效课堂教学评价表》，公正、公平量化教师课堂教学。

4、评比活动在教务处领导下进行，各教研组密切配合。

八、表彰奖励：

1、依据综合评比成绩，按得分高低评出一、二、三等奖，分别占10%，20%，30%。

2、另外从获奖选手中评选4名选手参加**县高效课堂教学大赛决赛（其中高中*名，初中*名）。条件为：

（1）师德高尚，为人师表，无任何违纪违法行为。

（2）年龄在35周岁以下（含35周岁），教龄在3年以上（不含3年）。

（3）必须要有县级及县级以上发表或获奖论文。

优质课评比活动方案

近年来，越来越多的教育机构开始越来越注重课堂教学和教师的教学水平提高。为了切实提升教学质量，很多学校会设置“优质课评比活动”。那么，如何开展一场成功的“优质课评比活动”呢？以下是我个人的一些建议。

一、活动目标

1. 提高教师的教学能力和教学质量，发挥教育教学工作者的主观能动性，为提高学生的综合素质奠定基础。

2. 营造“学习赶超，互相借鉴”的氛围，推动教师之间的相互学习与共同进步。

3. 通过评比活动，激发学生学习的积极性与主动性，以提高他们的学习成绩和学习兴趣。

二、活动策划

1. 评选组成员的选拔：在学校内征集教师申请参加评选组，按领导推荐和群众推荐等条件综合考核选出8名左右师资力量、责任心、管理能力强的教师担任评选小组成员，同时确保参评教师没有亲缘关系和利益关系。

2. 评比课程的征集：指定几个学科作为选定课程，征集报名，由评选小组根据选定标准，进行初审评估，评选出进入决赛的课程。

3. 决赛评选的安排：评选小组根据选定的评选标准，严格按照评选流程，对进入决赛的课程进行观摩，讨论，公开评审，计分排名。

4. 获奖证书的发放：决定获奖教师获得由学校统一印制的“优秀教学奖”证书，并在荣誉墙、校刊等栏目上刊登。

三、活动实施

1. 提前发布公告，让师生提前做好准备，希望获奖教师在策划和备课上认真思考，精心准备。

2. 在活动过程中，应当及时举办多次教师座谈会，让参赛教师之间分享经验和研究问题，力求打造一个互相学习的团队。

3. 活跃气氛，及时宣传，让学生和家长参与其中。

4. 每次活动后，应当让教师对评选过程和面对这样一个评选活动的感受和认识进行反思。

四、活动评估

针对学生、教师、家长、领导10个方面展开调查，其中：

1. 学生方面：有多少学生主动参与了评比活动，对学生是否有积极的作用进行评估。

2. 教师方面：采用“同行评评，以小组为评价单位”的方法，评估教师授课质量。

洒雨中学学科教学优质课评选活动方案

为进一步贯彻新课程理念， 增强教师职业本位意识， 转变教育教学观

念，提高课堂教学质量，经学校研究，决定举行学科教学优质课评选活动。 为使该项活动顺利进行，特制定本方案。

一、 组织领导：设学科教学优质课评选活动评委会

主任：杨坤

副主任：曾捷李明虎

成 员：田维成 潘登科 岳安坤 杨兴凯 张普江 韦世利

评委会下设办公室于教务处，由田维成具体负责该项工作的组织与开展。

二、 评选活动工作安排

1. 活动形式：由各教研组自行评比推荐1-2名教师参加评比；

2. 参赛课题和班级自定，预先将教案一式 6份交教务处；

3、 评比时间：11月中旬（具体时间另行通知）

4、 授课地点：临时通知

三、 评分标准（总体要求）

1、 新课程理念贯穿教学过程，体现在教学设计中，结合自身学科特点， 做

到知识讲授与技能培养的有机结合。

2、 在教学过程中有效的体现“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，

课内有练、有测、有纠错，反馈效果要好

3、 能够体现自己对教材的整合、 创新，但自己的解读要准确， 符合学生的 认知水平。4、用普通话教学，板书设计合理；注重实效，合理安排时间，杜绝拖堂，

教学目标有重点难点。

四、 奖励办法

1、 本次评比将采用评委课堂听课打分（80% ）和教案打分（20% ）相结 合的方法，综合分分别去掉一个最高分和一个最低分，取最后平均分来确 定优秀、良好、达标三个等级。对于获得优秀等级的教师即为优质课评选

一等奖获得者；对于获得良好等级的教师即为优质课评选二等奖获得者； 达标等级即为三等奖，但不颁发荣誉证书，不授予称号。

2、 评比结果作为以后推荐参加高级别优质课评选活动的直接依据， 同时作

为教师个人年度量化考核积分的条件之一。

3、 对于获得奖项的教师，学校将给予“优质课评比”荣誉证书或者“教学

能手”荣誉证书激励，作为评优表模的积分条件之一。 4.原则上每个教研