部编八年级语文下册导学案20 一滴水经过丽江

【部编版】八年级下册20《一滴水经过丽江》导学案附答案

20《一滴水经过丽江》导学案

【学习目标】

1.梳理课文中生字新词，把握课文的主要内容。

2.掌握课文运用的拟人表现手法，表达作者的真实情感。

3.激发学生对丽江的向往之情和爱国情感

【学习重点】

激发学生对丽江的向往之情和爱国情感

【学习难点】

作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法。

第一课时

【导学过程】

一、导入

同学们，丽江是一个多民族聚居的地方，旅游资源丰富，有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等知名旅游景点。今天，让作家阿来的游记《一滴水经过丽江》一文带我们去游历丽江，感受丽江。

二、自主学习

1．指导学生积累字词。

(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。

砚．池(yàn) 蘸．(zhàn) 驿．道(yì) 矗．立(chù) 闸．口(zhá)

眺．望(tiào)

擦拭．(shì) 流淌．(tǎng) 草甸．(diàn) 徘徊

(pái huái) 斑斓．(lán)

．．

(2)结合具体语境理解词义。

徘徊：在一个地方来回走动。

掌故：原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。 苍劲：老练刚劲。

目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。

2．作者简介。

阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。

3．背景链接。

作者在自己的微博写道：武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。

初中语文人教统编版八年级下册第五单元 20 一滴水经过丽江 学案

学习目标

1.仔细阅读课文，理清“一滴水”的游踪，从而理清文章思路。

2.反复阅读课文，体会文章运用第一人称的妙处。

3.欣赏文中的景物描写，感受作者情感。

学习重难点

1.理清“一滴水”的游踪，理清文章的行文结构。

2.依据“一滴水”的游踪，欣赏丽江的美丽风景。

学习过程

一、预习新课

丽江古城

丽江古城位于云南省丽江市古城区，又名大研镇，坐落在丽江坝中部，始建于宋末元初（公元13世纪后期），地处云贵高原，面积为7.279平方公里。古城内的街道依山傍水修建，以红色角砾若铺就，有四方街、木府、五凤楼等景点。丽江古城有着多彩的地方民族习俗和娱乐活动，纳西古乐、东巴仪式、占卜文化、古镇酒吧以及纳西族火把节等，别具一格。丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一。

二、导学基础知识

（一）作者简介

阿来，藏族，中国当代作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》等。长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖。

（二）写作背景

2012年，阿来到甘肃武威做关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后他又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。

三、导读理解

1.第1段有什么作用?

明确：开门见山，点出“我是一片雪”。采用第一人称“我”的叙述角度，运用拟人的手法，讲述一滴水的前生，点明所在的位置——玉龙雪山顶上，达到从峰顶俯瞰的效果。同时，富有童真童趣，奠定了文章的感情基调。

2.文中第3段写明朝时期四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？

明确：写四方街的建造年代以及徐霞客的到来，体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。

3.阅读第3段，一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？

明确：高大挺拔的树，名叫松与杉。

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。

20、《一滴水经过丽江》导学案

一课时

【学习目标】

1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。

2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。

3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。

4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。

【知识链接】

阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻的获奖者，四 川省作家协会主席，巴金文学院院长。他的作品语言“轻巧而富有魅力”“充满灵动的诗意”,“显示了作者出色的艺术才华”,代表作有长篇小说《尘 埃落定》《空山》《格萨尔王》等。

【自主预习】

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

驿．道( ) 草甸．( ) 矗．立( ) 闸．口( ) 砚．池( ) 蘸．取( ) 苍劲．( ) fěi翠( )

擦shÌ( ) tiào( )望 五彩斑lán( )

2.解释下列词语或根据意思写出词语。

(1)矗立：

(2)苍劲：

初中语文补充习题(八年级下册)参考答案

20 一滴水经过丽江

【夯实基础】

1. A[B.模样(mú)； C.矗立(chù)； D.徘徊(huái

2. A

3. 3. C[A 删去“笑容 与";B改为“茬丽江明代墓葬出土的几百年前文物”]

【研习文本】

一、 整体把握

1. 由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿,经过驿 道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、果园和田地, 最后奔流到金沙江。

2. 丽江美在悠久的历史文化、秀美的自然风光、独特的古城建筑、淳朴的风土人情。

3. 四方街、木府、街道、房屋、水车、小桥。建筑特点:建筑已与自然融为一体，富 有地域特色,成为丽江的城市名片。

二、 片段研读

1. 承上启下。既与上文第4段相呼应,又突出四方街的重要，是一滴水旅行的重 要地方，为下文具体描绘四方街的风物人情作铺垫。

2. (1)运用对比，是丽江古城抚平并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对 丽江的热爱与赞美。(2)运用比喻的修辞手法，把月亮比作“银盘”，从色泽与形状两 方面突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。

3. 丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色;可以多角度展开描写如童话般奇幻，充满童趣。

【拓展阅读】

1. 不矛盾。“原始”是因为它从远古走来，声音有一种原始的古朴美;''年轻”是因 为流淌的山泉充满生命的活力，并且“我"第一次听到，给人一种“年轻''的新奇美。

2. “扑”，是猛冲上去的意思，这里用来写“我”，突出“我”急欲探究九寨山水的强 烈愿望,强化对它的神往之情，为后文夜走九寨作铺垫。

3. 抒发夜走九寨的兴奋、喜悦和自得之情，寄寓人与自然和谐的美感，升华文章 主旨。结构上，点题，呼应第二段，收束全文;内容上，描绘晨雾缭绕的九寨美景，暗示 一夜已在不觉间逝去，抒发夜走九寨的兴奋、喜悦和自得之情,寄寓人与自然和谐的 美感，升华文章主旨。