普通高中教科书物理必修1
第一章：运动的描述
第一节、质点 参考系
第二节、时间 位移
第三节、位置变化快慢的描述--速度
第四节、速度变化快慢的描述--加速度
第二章：匀变速直线运动的研究
第一节、实验：探究小车速度随时间变化的规律
第二节、匀变速直线运动的速度与时间的关系
第三节、匀变速直线运动的位移与时间的关系
第四节、自由落体运动
第三章：相互作用--力
第一节、重力与弹力
第二节、摩擦力
第三节、牛顿第三定律
第四节、力的合成与分解
第五节、共点力的平衡
第四章：运动和力的关系
第一节、牛顿第一定律
第二节、实验：探究加速度与力、质量的关系
第三节、牛顿第二定律
第四节、力学单位制
第五节、牛顿运动定律的应用
第六节、超重与失重
高中物理教学大纲
物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。物理学的研究方法对于探索自然具有
普遍意义。学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到
科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十
分重要的。
物理课是普通高中的一门重要课程。物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的
战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。 一、教学目的
（1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技
术进步、社会发展的关系。
（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问
题的能力。
（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物
主义教育和爱国主义教育。
二、课程安排 本大纲提供两类物理课的教学内容和要求，以适应不同学校和具有不同兴趣、特长的学生的需求。
必修物理课基本要求的物理课，是全体学生必须学习的，简称Ⅰ类物理课。
必修加选修物理课较高要求的物理课，适合于基础较好的学生学习，简称Ⅱ类物理课。
三、教学内容的确定
教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应 21 世纪对人才的需
求。
普通高中属于高层次的基础教育。高中物理课应该强调加强基础，把那些最重要、最基本的主干知
识作为课程的主要内容。教学内容应当随着时代而有所更新。要处理好经典物理与近代物理的关系，适当
增加近代物理的内容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界。
物理知识有广泛的应用，高中物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识。要引导学生
弄清实际问题中的物理原理。要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就。
高中物理学习材料
（灿若寒星**整理制作）
第一学期 期末普通高中高一学业水平测试
物理试卷
（考试时间90分钟 卷面总分150分）
注意：1．本试卷分两部分，第一部分为全体学生必做的学业水平测试题，共120分。第二部分为选做题，共30分。
2．在学业水平测试题中，其中1~17题为模块考试题，总分为100分。模块考试题达到60分，模块学习成绩为合格。
第一部分 学业水平测试题
一、本题共10小题，全部为模块考试题。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项．．．．．．是符合题意的。（每小题5分，共50分）
1．下列物理量中，属于矢量的是
A．力 B．质量 C．路程 D．时间
2．下列关于惯性的说法中正确的是
A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性
B．物体只有受外力作用时才有惯性
C．物体的运动速度大时惯性大
D．物体在任何情况下都有惯性
3．某位科学家通过实验做出推测：“下落物体运动的快慢应与物体的轻重无关”，从而否定了亚里士多德“重的物体比轻的物体下落得快”的说法。这位科学家是
A．伽利略 B．胡克 C．爱因斯坦 D．牛顿
4．在下图给出的四个图像中，表示物体做匀变速直线运动的是 A B
C D
5．小球从离地板5m高处落下，又被地板弹回，在离地板2m高处被接住，则小球通过的路程和位移大小分别是
A．7 m，7 m B．7 m，3m C．5m，2m D．5m，3m
6．如图所示，一个小物块沿光滑斜面向下滑动。不计空气的阻力作用，小物块在下滑的过程中
A．受一个力的作用
B．受两个力的作用
C．受三个力的作用
D．受四个力的作用
7．两共点力的大小分别为3N、8N，其合力大小可能是
A．4 N B．7 N C．12 N D．16 N
普通高中课程标准实验教科书
数学1(必修,人教A版）简介及课程理念
南京师大附中陶维林教授（高中数学新课程人教A版编委，国内几何画板高手）
一、本册教科书的结构框架
全书共36课时，包含三章：
第一章 集合与函数概念 约13课时
1.1 集合 约4课时
1.2 函数及其表示 约4课时
1.3 函数基本性质 约3课时
实习作业 约1课时
小结 约1课时
第二章 基本初等函数（Ⅰ） 约14课时
2.1 指数函数 约6课时
2.2 对数函数 约6课时
2.3 幂函数 约1课时
小结 约1课时
第三章 函数的应用 约9课时
3.1 函数与方程 约3课时
3.2 函数模型及其应用 约4课时
实习作业 约1课时
小结 约1课时
二、理念和处理方式上的变化
Ø 强调对函数概念本质的理解
（1）先讲函数后讲映射
（2）削弱对定义域、值域过于繁、难的，尤其是人为的过于技巧化的训练
（3）在高中阶段，多次反复、螺旋上升式地帮助学生逐步加深理解函数概念
强调函数是刻画现实世界
变化规律的模型
目的：使学生认识到函数是刻画现实世界变量间依赖关系的基本数学模型。
做法：选取大量背景实例和应用实例；专门安排第3章“函数的应用”。
注重与信息技术的整合
（1）正文中适于信息技术使用的内容以
“旁注”的方式给于提示；
普通高中教科书物理必修1
第一章：运动的描述
第一节、质点 参考系
第二节、时间 位移
第三节、位置变化快慢的描述--速度
第四节、速度变化快慢的描述--加速度
第二章：匀变速直线运动的研究
第一节、实验：探究小车速度随时间变化的规律
第二节、匀变速直线运动的速度与时间的关系
第三节、匀变速直线运动的位移与时间的关系
第四节、自由落体运动
第三章：相互作用--力
第一节、重力与弹力
第二节、摩擦力
第三节、牛顿第三定律
第四节、力的合成与分解
第五节、共点力的平衡
第四章：运动和力的关系
第一节、牛顿第一定律
第二节、实验：探究加速度与力、质量的关系
第三节、牛顿第二定律
第四节、力学单位制
第五节、牛顿运动定律的应用
第六节、超重与失重
