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北师大版六年级下册语文文言文阅读理解重点知识练习题

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1 / 7 北师大版六年级下册语文文言文阅读理解重点知识练习题

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 阅读文言文，完成练习。

司马光好学

司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

［1］解释下列句中加点的词。

（1）患记问不若人____________ （2）迨能倍诵乃止____________

（3）温公尝言____________ （4）众兄弟既成诵____________

［2］与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是 （ ）

A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见

C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者

［3］下面的句子译成现代汉语。

书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

_______________________________________

［4］本文中概括主旨的句子是 （ ）

A.用力多者收功远。 B.其所精通乃终身不忘。

C.书不可不成诵。 D.咏其文，思其义，所得多矣。

［5］文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是______，谈谈你的体会？______

2. 运用学过的阅读方法，阅读下面文章，完成相关练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

［1］给加点字选择正确注音打上“√”。

弓缴（zhuó jiǎo） 为是其智弗若与（yǔ yú）？

［2］解释下列词句的意思。

俱学：__________ 非然：___________ 为是其智弗若与？：____________

［3］用“/”给下面句子断句。

一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

3. 阅读下文，回答问题。

楚人隐形

楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下

2 / 7 仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。

［1］下列划线字注音及解释全正确的一项是（ ）

A.螳螂执叶伺蝉（sì，等待） 遂于树下仰取叶（zhú，就）

B.扫取数斗归（shǔ，好几） 汝见我不（fǒu，同“否”）？

C.乃厌倦不堪（kān，能忍受） 妻始时恒答言“见”（héng，总是）

D.吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ，到……去）

［2］写出下列“以”字的含义。

①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形________

②螳螂执叶伺蝉，以摘之________

③一儿以日初出远，而日中时近也________

［3］翻译语句。

①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。

_____________________________

②对面取人物。

_____________________________

［4］“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？

__________________________________________________

［5］用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？

__________________________________________________

［6］“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？

__________________________________________________

［7］请用一个成语概括本则选文的内容：________。

4. 阅读文言文，完成练习。

金钩桂饵

鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶。其持竿处位则是，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”

［1］解释下列字义：

①好（______）②饵（ěr）（________）③是（_______）

［2］翻译句子：

（1）鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩；_______________________

（2）钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。

__________________________

［3］本文的寓意是什么？

__________________________

5. 文言文阅读。

蜀之鄙有二僧

蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富

3 / 7 者，富者有惭色。

西蜀之去②南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙之僧哉？

（节选自《为学》）

（注释）①鄙：边远的地方 ②去：距离 ③顾：难道

［1］解释下面句中加点的词。

① 吾欲之南海_____________ ② 越明年_____________

［2］翻译句子：子何恃而往？

_______________________

［3］作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____。

［4］读了这段短文，你得到了什么启示？

______________________________

6. 阅读下面的古文，完成练习。

司马温公

司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能背诵乃止。用力多者收功远，其所诵习，乃终身不忘也。

（注释）①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事；这里借此指读书专心。③绝编：原指孔子读《易经》时，反复阅读，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事；这里指读书刻苦。④迨：等到。

［1］根据上下文，可以推测“众兄弟既成诵”中“既”的意思是（ ）

A.既然 B.已经 C.都，全部 D.非常好地

［2］用现代汉语翻译下面的句子。

用力多者收功远。

_______________________________________

［3］幼年司马光学有所成的原因是“_____________”。（用原文回答）

［4］读了这篇古文，在学习方面，你获得了什么启示？

_______________________________________

7. 阅读下文，回答问题。

道旁李苦

王戎七岁，尝①与诸②小儿游③ ， 看道边李树多子④ ， 折枝⑤。诸儿竞⑥走⑦取之⑧ ， 唯⑨戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然⑩。

（注）①尝：曾经。②诸：众。③游：游玩，玩耍。④子：指果实。⑤折枝：把树枝压弯了。折：弯曲。⑥竞：争逐，争着。⑦走：跑。⑧之：它，这里指李子。⑨唯：只，仅。⑩信然：确实这样。

［1］结合注释，说说下列句子的意思。

①诸儿竞走取之，唯戎不动。

_______________________________

②取之信然。

4 / 7 _______________________________

［2］说说王戎是如何判断李子是苦的。

_______________________________

［3］这个故事告诉我们什么道理？

_______________________________

8. 阅读理解。

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

［1］解释下列加点词。

①志在高山____________

②少选之间而志在流水____________

［2］将下面句子译成现代汉语。

以为世无足复为鼓琴者。

译文：__________________

［3］选用原文同语填空。

A．《伯牙鼓琴》选自___________________

B．出自本文的两个成语是____________和____________

C．伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为他“______________”。

［4］伯牙和钟子期的友情让人羡慕，根据你的积累请你写出有关“友情”的古诗句：____________，_________。

［5］用自己的话说说这本文给你的启示或者道理是什么？

__________________________________________________

9. 阅读文言文，回答问题。

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇故无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

（1）如果让你为它添加一个题目你认为是________________。

（2）词语解析

祠: _______相谓: _______

引 :_______亡 :_____

（3）蛇故无足，子安能为之足？______________

10. 阅读课内片段，完成练习。

弈秋，通国之________________。使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋__________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

［1］按原文填空。

［2］解释文中加点的词。

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北师大版六年级下学期语文文言文阅读理解知识点巩固练习

北师大版六年级下学期语文文言文阅读理解知识点巩固练习

1 / 7 北师大版六年级下学期语文文言文阅读理解知识点巩固练习

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 阅读理解。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

［1］解释下列加点字词。

（1）好书画 ________ （2）一日曝书画 ________

（3）处士笑而然之 ________ （4）古人云 ________

［2］下列句子中，括号里补充的省略成分有误的是（ ）

A.（杜处士）所宝以百数。 B.（杜处士）尤所爱。

C.（牧童）拊掌大笑。 D.（杜处士）不可改也。

［3］在解释正确的句子后打“√”。

（1）“所宝以百数”意思是“他所珍藏的书画有几百种”。 （ ）

（2）“今乃掉尾而斗”意思是“今天调换了尾巴打斗”。 （ ）

（3）“处士笑而然之”意思是“处士笑笑，觉得他说得对”。 （ ）

［4］文中牧童和处士“笑”的方式不一样，请找出来写在下面，想一想：这“笑”体现了两人什么样的性格特点？

牧童：____________ 性格特点：_____________________

处士：____________ 性格特点：_____________________

［5］这篇短文蕴含了什么道理？请用“____”在文中画出来。

2. 阅读下面的文言文，完成后面的练习。

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。

六年级北师大语文下册文言文阅读理解重点知识练习题

六年级北师大语文下册文言文阅读理解重点知识练习题

1 / 7 六年级北师大语文下册文言文阅读理解重点知识练习题

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 阅读文言文，回答问题。

螳螂捕蝉

（原文）

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

（译文）

吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。吴王问他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。”少年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。

［1］对照译文，我能写出下列字词的意思。

①谏：________

②三旦：________

③善哉：________

［2］年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（ ）

A.习惯早晨锻炼。B.用弹弓打黄雀。C.观察螳螂捕蝉。D.引起吴王注意。

［3］根据文章内容，补充填写下面的关系图。

蝉←________←________←________

2. 阅读短文，完成练习。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若（置之不理），任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管他们，像好朋友似的关心它们。一来二去□我摸着一些门道□有的喜阴□就别放在太阳地里□有的喜干□就别多浇水□这是个乐趣，摸着（门道），花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。

六年级北师大版下册语文文言文阅读理解专项过关题

六年级北师大版下册语文文言文阅读理解专项过关题

1 / 7 六年级北师大版下册语文文言文阅读理解专项过关题

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 阅读下面的文言文，完成练习。

永之氓咸善游

[唐]柳宗元

永之氓①咸善游。一日，水暴②甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济③，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常④。其侣⑤曰:“汝善游最也，今何后为?”曰:“吾腰千钱，重，是以后。”曰:“何不去之?”不应，摇其首。有顷，益怠⑥。已济者立岸上，呼且号曰:“汝愚之甚，蔽⑦之甚!身且死，何以货⑧为?”又摇其首，遂溺死。

吾哀之⑨。且若是，得不有大货之溺大氓者乎?于是作《哀溺》。

（注释）①氓(méng):古代指百姓。②暴:突然。③中济:渡到河的中间。

④寻常:平常。⑤侣:同伴。⑥有顷，益怠:一会儿就疲乏了。

⑦蔽:蒙蔽，指为金钱所迷惑。⑧货:这里指钱。

⑨吾哀之:为动用法，我为他感到悲哀。

［1］下面加点字的意思不正确的一项是( )。

A.永之氓咸善游(都) B.有五六氓乘小船绝湘水(渡过)

C.何不去之(丢弃，放弃) D.身且死，何以货为(并且)

［2］结合注释，说说下面句子的意思。

汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？

_______________________________________

［3］下面对画线句子理解不正确的一项是( )。

A.“哀溺”是哀叹溺水者的意思。

B.这句话是说如果像这样，难道会有大利淹死大人物的事情吗？于是写下了《哀溺》。

C.作者替被淹死的人感到悲哀、惋惜，因为这个人很愚蠢，要钱不要命。

D.溺水者对钱财的贪婪使他丧失了对生命的顾及，引起了作者“大利淹死大人物”的感想，从而表达了作者对贪图名利者的担忧与讽刺。

［4］本文讲述了一个________的故事，作者借这个故事，讽刺了那些___________________的人。

2. 课外阅读。

管鲍之交

六年级(上)语文古文复习要点 (2)

六年级(上)语文古文复习要点 (2)

六年级（上）语文古文复习要点

山川之美

陶弘景

山川．（水）之．（的）美，古来．．（自古以来）共谈．（谈论）。高峰入．（耸入，插入）云，清流见底。两岸石壁，五色．．（泛指各种颜色）交．（交相）辉．（辉映）。青林翠竹，四时．（季节）俱．（全，都）备．（具备，完备）。晓．（早晨）雾将．（将要）歇．（尽，消失），猿鸟乱鸣。夕日欲．（将要）颓．（坠落），沉鳞．．（潜游水中的鱼）竞．（竞相）跃。实．（确实，实在）是欲界．．（人世间）之仙都．．（仙境）。自．（从）康乐以来，未．（不，没有）复．（又，再）有能与．（参与）其．（这）奇者．（„„的人）。

★ 重点文言词语：时 俱 备 晓 歇 欲 颓 自 复 与 者

《山川之美》参考译文

山水的秀美，自古以来是（人们）共同谈论（的话题）。高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流看得见底。（溪流）两岸的石壁，各种颜色交相辉映。青色的树林和翠绿的竹林，四个季节都具备。清晨的雾气将要消散时，猿啼声和鸟鸣声混合交织在一起。傍晚夕阳将要坠落时，潜游水中的鱼竞相跳跃。这实在是人间仙境。自从康乐公以来，不再有能置身于这奇妙山水之中的人了。

《山川之美》文学常识

原题为《答谢中书书》。陶弘景，南朝齐梁时道教思想家、医学家，有《华阳陶隐居集》。

《山川之美》内容理解

1．为本文分层，并概括层意。

答：本文可分三层，是“总—分—总”的层次结构。

第一层即第一句：“山川之美，古来共谈”，总领全文，点明山水之“美”；

第二层从“高峰入云”到“实是欲界之仙都”，具体描绘山川景物之美；

第三层即最后一句：“自康乐以来，未复有能与其奇者”，写作者高度赞美山水。

2．本文具体涉及了哪些景物？

答：本文写的景物有：高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、夕日、猿、鸟、沉鳞。

3．从“高峰入云„„四时俱备”看，观景视角有何变化？

答：先仰望，后俯视，再平视。

4．从“晓雾将歇„„沉鳞竞跃”看，感官角度有何变化？