留守儿童的家庭教育论文

浅谈双峰县农村留守儿童的现状与策略

【内容摘要】 随着我县农村外出务工人员队伍的不断扩大，留守儿童越来越多。我们关爱留守儿童要从身边小事做起。对留守儿童要有爱心、耐心，要关注留守儿童的心理健康，关注留守儿童的成长，加强留守儿童的思想教育。

【关键词】 留守儿童 问题 策略 教育

一、什么是“留守儿童”

“留守儿童”是改革开放以来出现的一个新名词。“留守儿童” 是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体；具体是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。

二、留守儿童在生存、心理、教育问题上出现的许多问题。

（一）、生活问题

留守儿童的父母因为在家务农的收入无法让家庭过上稳定富裕的生活，所以才抛下自己的孩子外出打工。如若不然，他们当然也想留在家里照顾孩子。虽然他们出去打工可以挣到一些钱，但其付出与收入相比依然是不平衡的，所以他们在家庭生活开支方面很节约。父母离开后，留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出，主要表现在饮食方面，吃好是不敢奢求的，能吃饱就行。儿童时期正是生长发育的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说更是十分重要的。其次，留守儿童在生活中往往有较差的生活习惯，由于父母给他们多寄零花钱，再加上代理监护人的管教不力，留守儿童用钱自由度大，禁不住零食的诱惑，常用零食代替主食，这也不利于孩子身体健康发展。

（二）、安全问题

留守儿童虽然有一定的监护人，但父母所委托的监护人基本上都是孩子由于祖父母或亲戚，由于年龄、经济、生活等原因，无法对孩子进行有效的安全看护。而且他们往往认为只要让孩子吃饱穿暖就算尽到了监护责任了。至于其他的事情就是孩子学校的事情了。因此在课余和节假日等老师无法监管的情况下，留守儿童成了绝对自由的人，想干什么就干什么。我们知道孩子往往缺乏自我保护意识和能力，易成为某些不法分子的攻击对象。像留守儿童被性侵的案件比比皆是。此外由于父母不在孩子身边，孩子缺乏亲情的温暖照顾，导致孩子轻生自杀的案例也不少。

留守儿童的相关教育论文

留守儿童的相关教育论文

近些年来，多数农民为了改变家庭的经济状况而选择了外出务工，家中就剩下妇女儿童，有的甚至只有留年迈的老人和孩子在家中。这些留下来的孩子就形成了一个特殊的社会群体——农村留守儿童。下面是店铺给大家推荐的留守儿童的相关教育论文，希望大家喜欢!

留守儿童的相关教育论文篇一

《留守儿童家庭教育的缺失及对策》

摘要：由于中国经济社会发展的不平衡，农村有着大量的留守儿童，他们的成长关系到国家和民族的未来，是一个不容忽视的社会问题。本文介绍了家庭教育的重要性，并分析了留守儿童因家庭教育缺失而引发的一系列心理不健康和学习成绩、道德滑坡等问题，并提出了解决方法和建议。

关键词：留守儿童;家庭教育;家庭教育方式

留守儿童是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童，是农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的社会群体。目前，留守儿童占全部农村儿童总数的28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。留守儿童的成长关系到国家和民族的未来，是一个不容忽视的社会问题，如何解决好“留守儿童”家庭教育问题，已经刻不容缓[1]。

1.家庭教育的重要性

对家庭教育的定义可作广义和狭义之分。广义的家庭教育是指在家庭生活中，家庭构成人员之间的持续不断的一种教育和影响活动，它既包括家庭成员之间自觉的或非自觉的、经验的或意识的、有形的或无形的多重水平上的影响，又包括家庭的社会背景、家庭的生活方式和家庭环境因素对其成员产生的影响[2]。狭义的家庭教育指父母或其他年长者在家庭自觉地，有意识地对子女进行的教育。家庭教育是对儿童进行教育的一个重要方面，是一个国家和社会整个教育事业的重要组成部分。随着社会文化的发展，家庭教育在人的终身教育体系中的地位和作用日益受到重视，无论是学校教育还是社区教育最终都是要通过家庭起作用。

家庭教育中，父母有着无可替代的作用，是保证家庭教育顺利完成重要的因素。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座塑像需要六位雕塑家：从排列顺序上看，家庭被列在首位。农村“留守儿童”家庭教育因为父母这两个重要因素的缺失，导致“留守儿童”在心理、学业和为人处世等方面容易出问题。

浅析农村留守儿童教育新问题及对策

摘 要：随着我国工业化、城镇化、现代化进程的加快，农村剩余劳动力在当地就业困难，导致大量的农村劳动力进城务工。农村留守儿童的教育问题日益突出。造成这一问题的原因很多，应从学校、社会、家庭等方面入手，采取相应的对策，使农村留守儿童的教育问题得到根本的解决。

关键词：农村留守儿童 教育问题 原因 对策

所谓农村留守儿童，就是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。[1]农村留守儿童的总数是庞大的。从2005年全国1%人口抽样调查的抽样数据中可以推断出，全国农村留守儿童大概有5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约有4000多万人。[2]和2000年的人口普查数据推算的约1980万人的农村留守儿童人数相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速，留守儿童占整个农村儿童的比例高达28.29%，基本上是平均每四个农村儿童中就有一个留守儿童。

从分布地区上看，我国的农村留守儿童基本上分布在安徽、湖南、河南、四川、广东、广西、江西等地，这七个地区的农村留守儿童总数占全国农村留守儿童的52%，超半数。[3]农村留守儿童大多数集中在中南各省，因为这些省份基本上都是属于劳动力输出型省份，省份本身的就业岗位不能满足过多的就业人口需求，人口流动性太大。从年龄分布来看，农村留守儿童中，学龄前、小学学龄、初中学龄、和大龄四个组在整个农村留守儿童总数中都占有一定的比例，其中，处于义务教育阶段的农村留守儿童大约有3000多万人，大部分省份农村的中小学适龄留守儿童人数居多。

农村留守儿童问题是我国工业化、城镇化和现代化建设过程中产生的特殊社会问童现象在将来的一定时期内仍然会存在，其中留守儿童的教育问题是重中之重。

一、留守儿童在受教育中存在的主要新问题

（一）、人格发展不健全。

在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展心理的健康起着重要功能。[4]父母长期在外，很少回家，与孩子的沟通联系较少，对孩子的成长缺少关注与指导，容易使孩子的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。留守儿童的父母有的半个月或一个月才给家中打一次电话，有的外出打工夫妇一年才回家一次，由于家庭教育的忽然断裂或缺位，许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏平安感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等新问题。

关于农村留守儿童家庭教育存在的问题

及对策研究

刘曼

教育学院

公共事业管理（师）

2009013796

关于农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策研究

摘要：留守儿童家庭教育问题是在农村社会转型过程中，由于农村劳动力大规模转移而出现的新问题和新矛盾。由于留守儿童生活、成长环境的不健全性和教育主体的弱化，留守儿童的家庭教育存在一定的缺失，家庭教育的缺失对留守儿童的学习、生活、健康等都产生不良影响。农村留守儿童成为亟待解决的问题，要从根本上解决农村留守儿童的问题，需要政府、家庭、学校、社会等各方面的协调、合作。

关键词:农村留守儿童 家庭教育

在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。随着我国经济的高速持续发展，越来越多的农村夫妇选择外出打工经商，通过这种方式改善自己的生活条件。他们把孩子留守在农村交由其祖辈或其他亲友进行看管，其中大部分的孩子的年龄低于14岁。留守儿童长期得不到父母的照管，他们在成长和教育方面产生了很多特殊的问题。这些问题已经在一定程度上影响了他们的健康成长，这不能不引起家庭、学校和社会各界的广泛关注和高度重视。

一、 农村留守儿童家庭教育现状

留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

据全国妇联发布的《全国农村留守儿童研究报告》显示，目前全国农村留守儿童的总数约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。近3成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。报告显示，在全部农村留守儿童中，学龄前（0―5周岁）、小学学龄（6―11周岁）、初中学龄（12―14周岁）和大龄（15―17周岁）4个年龄组占总体的比例分别为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。其中义务教育阶段的农村留守儿童约3000多万。