课程体系设计

培训课程体系设计

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通过学习本课程，你将能够：

● 了解高级经理培训课程体系的设计；

● 了解中级经理培训课程体系的设计；

● 掌握全员培训中通用能力的训练技巧；

● 知晓高级经理战略划分的步骤。

培训课程体系设计

一、高级经理的培训课程

高级经理在不同的公司含义界定很模糊，通常出现一个总裁管理五个副总裁，一个副总裁管理五个总监的现象。

高级经理的岗位描述主要包括三方面：岗位名称、岗位工作、工作能力。

目前岗位描述存在的严重问题是岗位描述和培训之间的脱节，或者岗位描述不够专业，例如：“在相关公司工作过三年以上者优先聘用”实质上是诱人跳槽。跳槽者优先的现象产生根源在于招聘方并没有明确该岗位真正需要的技能。因此，企业需要先对高级经理进行培训。

高级经理的工作培训主要包括：战略规划、领导能力、团队管理、变革管理和解决问题。

1.战略规划

对高级经理进行战略决策和规划主要分为五个步骤：

了解自己

用情势分析的方法通过对外部客户、竞争对手、市场情况等进行对比来了解自己。高级经理讨论公司未来发展方向，首要关心的问题是市场调查情况，可以聘请咨询公司进行帮助。

确定方向

很多企业对方向发展感到迷茫，可以通过本公司优劣势分析来确定方向，并向优势的方向发展。

确定最终目标

任何公司的目标都是尽可能地发挥自身优势，减少劣势，利用机会减少威胁。

确定策略

确定策略属于战略方面的决策，即确定公司发展节奏和风格，而不是具体战术的罗列。

确定行动计划 行动计划即5W1H，分别指人、事、地、时、理由和如何。

作为高级领导者，确定行动计划主要分为两个步骤：一是用头脑风暴法集思广益，二是做决策。做决策通常包括独裁、举手表决和讨论决策三种形式。

战略规划思维不仅可以用于公司发展，也可以用于员工个人未来职业生涯发展。

要点提示

高级领导者做决策的三种形式：

① 独裁；

② 举手表决；

③ 讨论决策。

2.领导能力

领导力就是对下属的号召力，领导力的提高需要遵循三种技能：

优质文档

相信能就一定能 培训课程体系设计方案

团队建设类课程体系设计

要解决的问题

团队建设类课程要能帮助团队管理者引导下属齐心协力完成团队目标。一般要解决九大问题：了解团队类型，选择和管理团队角色；掌握团队建设的步骤和团队管理手段；提高团队沟通、团队教练、团队激励等技能；掌握团队的发展阶段及领导方式；有效化解团队冲突；达成团队的目标和共识；增强企业部门、个人团队凝聚力，打造高绩效团队。

课程所涉及的维度

企业根据自身发展战略和实际情况开设团队建设类课程。常见划分维度如下

序号 维度 维度内容

1 内容维度 团队定位、目标、组建团队、领导团队、团队执行与协作、团队绩效与改善、团队问题诊断与解决、团队压力与危机应对、稳定团队建设根基

2 主体维度 类型 虚拟团队建设、职能团队建设、跨职能团队建设、自我管理团队建设、学习型团队建设、和谐型团队建设、创新型团队建设、非正式团队建设、

某类团队 项目团队建设、销售团队建设、研发团队建设、店铺团队建设、

3 能力维度 合作协调能力、凝聚力、执行力、领导力、沟通能力、冲突处理能力、激励能力、绩效管理能力、团队问题解决能力、压力和危机应对能力

4

团队模式维度 高绩效团队建设、精英团队建设、快乐团队建设、

5 其他 团队精神、团队生命力、激情团队、知识创新型团队建设

不同团队建设课程的内容体系

企业应根据受训人员的特点和需掌握的知识、技能和态度，构建团队建设的内容体系

内容类型 内容说明

团队建设内容 团队定位 团队类型划分、团队生命周期、因需而建团队（达成目标，优化绩效）、团队资源定位（物质、资金、无形）

组建团队 团队成员角色定位、团队组建步骤、团队组建的技巧、团队组建方法、各类团队组建

团队考核 考核内容与指标、考核依据和时机、考核方法和工具、团队绩效改善方案、团队绩效改善工具

建设根基 态度为先、忠诚为本、敬业为准、责任为纲 优质文档

相信能就一定能 团队主体 学习型 学习型团队建设九要素（共同愿景和目标、责任和角色分配、充分的授权、共享知识、公开交流、高效学习力、信任与支持、超越自我的信念等）、学习型团队培训、学习团队建设方法、建设机制

第1页—共8页

专业课程体系设计方案

济南职业学院电子工程系

二○一四年四月五日

第2页—共8页 专业课程体系设计方案

一、课程体系建构

（一）课程体系开发流程

通过对行业和本区域典型电子企业的调研，确定专业对应的岗位群、岗位任职要求和主要工作任务，分析归纳职业能力，引入行业企业技术标准和职业资格标准，按照“工作岗位→工作任务→职业能力→典型工作任务→课程体系”一一对应、层层递进的方式，构建课程体系，如表1所示。

表1 课程体系的开发流程表

实施阶段 实施途径 阶段成果

1.行业企业岗位调研与需求分析 ①确定调研企业；

②实施访谈、调研；

③撰写调研报告。 专业面向的工作岗位、岗位任职要求

2.工作任务分析 ①工作任务描述；

②工作任务汇总；

③企业专家访谈；

④校企合作理事会组织实践专家论证评审。 工作任务描述

3.职业能力归纳 ①行业、企业专家与学校教师共同分析工作任务所对应的职业能力；

②校企合作理事会组织实践专家论证评审。 岗位职业能力描述

4.典型工作任务提炼 ①典型工作任务提炼；

②企业专家访谈；

③企业生产线实地调研；

④校企合作理事会组织实践专家论证评审。 典型工作任务描述

5.项目化课程体系构建 ①参观企业生产线，研究企业真实产品；

②开发设计学习项目；

③校企合作理事会组织实践专家论证评审。 开发出岗位职业能力培养所对应的专业核心课程及项目化课程体系

（二）课程体系构建的具体过程

调研典型企业，确定工作岗位群：通过对山东半岛蓝色经济区、黄三角高效生态经济区、济南高新区等区域内企业的调查分析，电子类企业对高技能人才的需求主要集中在以电子产品装配、电子工艺操作、电子生产管理等为主的电子产品制造岗位群，以生产质检、产品维修为主的产品检测维护岗位群和以小型电子产品设计、开发与售后服务

第3页—共8页 为主的产品开发与客户服务岗位群。

课程体系的建构：结合工作任务和职业能力培养的需求，分析提炼典型工作任务。按照“工学交替、产训融合”人才培养模式的要求，将典型工作任务转换为具体、可操作的项目化课程，构建工学结合的项目化课程体系。

丰泽教育UI设计培训课程体系

第一阶段 UI基础软件实操阶段PS AI CDR（6周）

课程 时长 内容 课程目标

PS基础操作

3 1、初始ps；

2、工作界面、视图、图层、图像拼合；

3、选取工具、变形工具、图像高级选择，快速作图，专业抠图；

4、切图高级技巧；

5、高级实例 1、熟悉软件工作界面；

2、掌握基础工具使用方法及常见修图技巧；

3、精美UI图标设计

4、通过图像后期制作设计素材，能够对图像进行合成与设计

5、图像的后期处理

PS设计基础 1、抠图基础& 钢笔工具、矢量工具U

2、图层样式：打造绚丽的UI图标

3、使用高级调色技巧使画面更具艺术效果

4、专业的图层混合模式和蒙版快速展现设计师的想法

5、滤镜特效制作爆炸、炫酷效果美不胜收 1.掌握软件使用技巧

2.掌握高级工具使用方法

3.掌握路径的绘制以及编辑操作

4.提高设计效率

AI软件技能快训 2 1.软件工具介绍和使用方法讲解

2.演示矢量图像设计制作

3.软件操作实训

4.使用AI的3D功能制作立体图形 1.熟悉软件功能及使用技巧

2.能够使用软件完成矢量图形的构建

3.使用软件完成常规图标设计

4.熟悉AI的3D功能，借助对软件的使用，熟悉各项操作，实现立体图形

CDR软件技能快训 1 1.CDR软件工具介绍和使用方法讲解 2.演示常见平面设计排版 3.软件操作实训 1.熟悉软件功能及使用技巧 2.能够使用软件完成平面印刷排版设计 3.使用软件完成矢量图像制作

第二阶段 UI/UE实战训练课程阶段（2周）

课程 时长 内容 课程目标

学习构图与色彩学提高1 1.美术理论基础；

2.简笔绘画； 1.理解透视原理，增强空间想象力，初步掌握空间表达能力； 审美能力 3.透视及光影训练；

4.素描立体结构；

5.简笔UI图标；

6.文字设计、logo等 2.引导学员独立思考，进行思维发散，相互启发； 3.培养沟通和协作能力，提高学员的审美和对设计作品的品鉴能力； 4.具备手绘表达设计和利用尺规进行标准化设计的能力； 5.单个方案多种色彩表现形式能力的培养；