八下语文教学研究资料 1
1、关雎
先秦： 佚名
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
赏析（第一层）：写河边邂逅，一见钟情。采用“兴”的手法，以雎鸠相互应和的鸣叫声起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，渲染和谐悠扬的气氛。三四两句统领全篇，直接赞扬了女子的文静美丽和善良，交代了男子追求她的原因，奠定了全篇的基调。
参差荇菜，左右流（“流”字极妙，使满篇生辉，极写少女顺着水流忽而侧身向左，忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和优美的姿态，使全篇充满了动感和生机。）之。【进一步刻画了姑娘窈窕之色，又突出赞美了她的勤劳】窈窕淑女，寤寐求之。（看到水边劳动的优美身影，使他更增加了对少女的思慕和爱恋。让他如痴如醉，醒时梦里都在想着她。）
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。【极其生动逼真的心理活动描写，加上“悠哉”的叠用，深刻地表达了男子长夜不寐、绵绵不断的忧思，淋漓尽致、入木三分地揭示了男子思绪万千以至难耐的相思之苦和炽烈的渴望之情。】
赏析（第二层）：写朝思暮想，辗转反侧。以采摘荇菜起兴，写主人公艰难执着的追求过程。表现了小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
炼字：“寤寐”二字，写出了主人公对意中人的爱慕之情已经到了长夜不能眠的程度。“悠”是长的意思，形容其夜长不寐时的忧思。此处两个“悠”字，以感叹的语气道出，加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦淋漓尽致的表现了出来。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
赏析（第三层）：虚写，描写琴瑟钟鼓，欢庆娱乐的场面，表现了青年男子对婚恋的希求和良好愿望。以采摘荇菜起兴，写小伙子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。展现了求之既得的喜悦。
“琴瑟友之”的“友”是指亲密相爱，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快，以“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况，是男子对未来的设想。“采之”“芼之”“乐之”等一系列心理描写，道出了男子对爱情的执著追求。
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初中语文教学课件
关于初中语文教学课件
一、学习目标
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉学会本课14个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
⒊体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。
二、预习学案
【预习目标】
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。
【预习内容】
(一)我会读
水窖储水一勺水膝盖
(二)我会填
1.母亲锁上水窖，笑着对我们说：这是我听到的将说成是的话。
2.你是怎样理解母亲的话的?
(三)我质疑
在预习过程中，你还有不明白的.问题吗?请写在下面。 2
三、导学案
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会作者不写缺水之“苦”却具体描述水给村子里的人带来之“乐”的写法，激发学生热爱自然，珍惜水资源、感恩亲情的思想感情。
【小组合作探究】
1.请大家仔细默读课文，找出具体表现水珍贵的语句。用横线划出，然后请大家放开声音读一读，你从哪些词眼中读出了水的珍贵?
2.作者通过哪些事例来说明水给我们村子里的人带来了快乐读文2——6小节，想想：哪些画面是你从来没有看过的，哪些语句是你从来没有听过的在触发你感受的字、词、句旁边写上你的感受。
【精讲点拨，升华认识】
1.同学们交流搜集到的有关节约用水的名言警句。
2.设计两条节约用水的宣传语或是写段小文章谈谈你学了本课的感受。
四、课堂检测
(一)语音世界(用“√”给加点的字选择正确的读音)
挑水(tiāotiǎo)期盼(qīqí)储水(xùchǔ)
倾注(qīnqīng)膝盖(qīxī)
(二)句子练习(下列句子所运用的是比喻的修辞方法吗?是的打“√”，不是就打“×”，请选择。) 3
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【在《关雎》教学中巧妙传达正确的爱情观-高中语文教学论文】 关雎
在《关雎》教学中巧妙传达正确的爱情观-高中语文教学论文
内容提要：本文作者在《关雎》的教学中巧妙地传达了正确的爱情观，很有针对性和有效性。在课堂设计中，作者提出三步骤：配乐唱，展视频，谈爱情。三个环节很好地融合了现代化的教学手段和教育理念。
关键词：关雎 爱情观 早恋
《诗经》是我国第一部诗歌总集，它包括风、雅、颂三部分。《诗经》中的爱情诗，富有热烈而浪漫的生活情趣，清纯而自然的情感流露，是心与心的交流，情与情的碰撞。，诗经》作为遗留了两千多年的一部巨著，是中国唯一一部脱了脂粉和俗气的情爱文学圣典。正是因为文学巨著，尽管十分难懂，距离现在的学生非常遥远，但在课改的大潮流下，语文版初中课本里一改以前刻板的文章,融入了时代元素，将古典与当代作了很好的融合。初中课本中选入了《诗经》中的爱情诗歌——《关雎》，相当于现在的民间情歌。通过对唯美爱情的表现，还让学生获得美的情感体验，更加认识到什么样的爱情才是真正的爱情，有助于学生树立正确的人生观和价值观，对于处于青春期的学生有一定的指导意义。
学生早恋的问题一直是令老师，家长，学校，社会头疼的问题，可是随着现代人民生活水平的提高，身体素质的不断提高，学生普遍出现了早熟的情况，随之而来的早恋已成为不可阻挡之势席卷校园。这已经是不争的事实，面对这些问题，如果我们的教育者一味地堵，往往与青春期学生叛逆性格相抵触，最后结果只会越来越糟，不如正视现实，采用疏导的方式，通过我们的平时的教育与教学工作中，巧妙地向学生传达正确的爱情观，做到以文载道。
这样的机会非《诗经》莫属，作为中国情爱文学史中最辉煌的浓墨重彩的一笔，当然充当了很好的教育载体。 孔子说:“诗三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪。’” 思无邪说的就是纯正，因为纯正，才铸就了《诗经》的爱情核心：至纯至真。《周南 关雎》是国风的第一篇。关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜， 2
XX市XXX中学统一备课用纸
科 目 语文 年级 八 班 级 授课时间
课 题 《关雎》 课 型
教学目标 1. 了解有关《诗经》的基本知识，理解诗的内容；
2. 了解《关雎》中赋比兴和重章叠句手法的运用；
3. 认识古代劳动人民对美好爱情的追求与向往。
教学重点 反复听读、诵读，体会诗的内涵
教学难点 了解《关雎》中赋比兴和重章叠句手法的运用
教具准备 PPT
教学内容及过程 教学方法和手段
一、创设情境，激趣导入
今天，我将带领同学们一起去探索中华诗歌的源头，让我们一起走近《诗经》。去追寻民族文化的基因，拥抱诗和远方。
二、联系背景，了解作品
1.读一首小诗，从中你看出《》〉诗经哪些特点？
2.文学常识
《诗经》，也称《诗》或《诗三百》，是我国第一部诗歌总集，收录了西周至春秋中叶的305篇作品，在汉代被儒家奉为经典，列为“五经”之一。《诗经》的内容依据音乐分为“风”、“雅”、“颂”三部分。《诗经》中运用的三种主要表现手法是：“赋”、“比”、“兴”。
《关雎》是《诗经·国风》的第一篇，也是全书的首篇。这首诗通常被认为一首爱情诗。《关雎》一题来自诗歌首句“关关雎鸠”中的两个字。
三、初读课文，感知内容
1、观看朗读视频，边听范读，边正字音。
2、生词检测
雎鸠 窈窕 好逑
参差 荇菜 寤寐
辗转 芼
3.自由朗读，读准字音，尝试停顿。
4.思考停顿并齐读。（提示：《关雎》是一首四言诗，对于四言诗，我们一般可以读成“二二”拍，例如：“关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。”）
5.男女生配合朗读。
四．深入理解
1.文本理解
师：我要再请同学来展示预习成果。看同学们有没有读懂重要的词语。
