24、《明天，我们毕业》第二课时教学设计
教学目标：
1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情；
2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感；
3．学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。
教学重难点：
1．理解关键语句的意思，抒写自己的真情实感；
2．有感情朗读课文，体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教学过程：
一、激情导入，情感预热
师：转眼间，六年的小学生活即将结束，面对我们熟悉的校园，面对朝夕相处的同学，面对一个个给予你知识和精神财富的老师，你是否想起：明天，我们即将毕业。
作者丁雪飞在小学即将毕业时同样感慨万千，于是饱含激情地写下了一篇文章。这节课我们继续学习小学阶段的这最后一篇课文（师生齐说课题《明天，我们毕业》）。
二、把握主线，抓住关键
1.通过上节课的学习，我们已经知道作者在文章的一开始就抒发了自己内心深深的眷恋之情，那她到底在眷恋什么呢？请同学们快速地浏览一遍课文。
（板书 眷恋）
谁能用简洁的语言概括一下？
2．生交流概括，板书：
学习生活 老师 校园
三、精读课文，体会情感 （一）眷恋五彩斑斓的学习生活
1.师：是呀，在作者心中，值得眷恋的东西太多太多，那么六年的学习生活到底给作者留下了哪些美好的回忆呢？请同学们默读课文3-5自然段。
出示：阅读提示：先用小序号标出作者描绘了几幅画面，再想想给这几幅画面分别加上个什么标题，然后选择自己喜欢的一幅画面认真读一读，还可以闭上眼睛想一想。
2．学生交流。（选择自己最喜欢的一幅画面来谈谈。）
（1）跨进校门：
师：这句话中有一个动词用得特别好—“荡漾”，从这个词中你能体会到什么呢？
（校园因为有了同学们才有了生机，这群快乐的孩子就是校园中的天使。）
师：是呀，校园里正是因为有了你们才有了生机，谁愿意再读读这句话。（2人）
（2）快乐早操：
师：读完这句话你有什么感受？
导 学 案
课 题 24《明天，我们毕业》 课 时 第一课时
主备人 审核 学生 班 级 六年级
学习
目标 1、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理清课文脉络，初步了解课文主要内容。
自主
学习 1、读课文，画出生字词，结合上下文理解意思。自学课后生字，尽量读准字音，想办法记住字形。这些生字中，我发现难读或者容易读错的字有
，难写的字 ，请你用红笔把易写错的笔画标出来，用自己喜欢的方式记一记。认真完成描红。
2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。 导学提示
（40分钟） 教师复备
学生笔记
两人小对子相互交流。读不通顺的的地方反复练习，相互纠错提醒。 学生完成导学案时要明确任务。
小组
合作探究
新知 1、根据你的理解，说说本课写了哪些内容？
2、读课文给课文分段，并概括段意。
3、读课文第一自然段思考：
（1）“眷”是什么意思？“眷恋”是什么意思？在文中起什么作用？
（2）有感情的读一读本段。
4、同学们继续读课文，讨论文中作者都眷恋些什么。 将重点词句标出来，并在文中作批注。
同桌对学。小组合作学习。 展示交流 1、小组内按照自主学习、合作学习中要求交流汇报学习情况，做到表达流利通顺、仪态大方。
2、班级汇报交流合作内容。
3、分组展示课文朗读。
4、交流时认真倾听，做好纠错或补充。 每组推荐代表展示,不完整的地方其他成员补充，各组小成员对其他组的展示情况评价补充。
课堂
检测
总结
拓展提升 课堂检测
1、练习册1-4题。
拓展提升：
搜集赞美老师的词语、诗句和对老师美誉的句子班内交流。 独立完成后，对子互查，小组内作出评价，暴露反馈存在的问题。
对发现的共性问题予以及时的点拨纠错。
篇一:《明天我们毕业教学设计》
《明天，我们毕业》教案设计
教案背景
1.对象：小学六年级学生
2.学科：小学语文
3.课时：第二课时
4.教学准备：
（1）诵读课文，完成自学导航内容。
（2）《校园的早晨》音乐。
（3）多媒体课件。
教材分析
本文是苏教版六年级下册最后一篇课文，课文通过描写六年小学生活的回忆表达了对母校和同学、老师的眷恋之情。全文共9个自然段，可分三部分。
第一部分（第1自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二部分（第2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三部分（第8、9自然段）：写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯串全文的感情线索，读来令人感动。
教学课题
苏教版语文六年级下册第24课《明天，我们毕业》
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文；借助情境、生活经验，理解“眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思。
2.结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3.凭借课文中的语言材料，体会小作者对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学方法：
1.从学生的学力出发设计教学过程，注重培养学生自主探究精神,通过自读自悟、合作学习、互动探究、交流展示等教学组织手段，转变学生学习方式，发挥教师的引领功能，突显教师是本课教学的参与者和合作者的角色。
2.通过多种形式朗读，品悟文本内涵，促进学生将文本内化成自己的语言，从而进一步受到熏陶,获得启迪。
3.让学生课前搜集相关资料，读写结合，拓宽视野，开放语文学习的渠道,将学习语文的课堂向课前延伸，向课后拓展。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学难点：
体会小作者对母校、对老师和对同学们的深深眷恋之情。
自学导航：
1．“眷恋”是什么意思？ ； 小作者眷恋什么？ 。
《明天我们毕业》教案
下面是出guo为大家的《明天，我们毕业》教案，欢迎大家阅读。更多《明天，我们毕业》教案请关注出guo苏教版六年级下册语文教案栏目。
教学要求：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
(2)学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
(3)能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
(4)凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
一、谈话导入
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢?
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
(1)提出自学要求：
1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
2、画出不理解的词语，或联系上下文理解。
(2)学生自学，教师巡视 2、检查自学效果
(1)指名读课文，纠正错误
(2)了解对部分词语的理解情况
眷恋憧憬朝夕相处博大精深
3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考
2、集体讨论。
第一段(1)写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
第二段(2——5)写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段(6)写等我们成为祖.国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
